美麗的綻放

魏艾蘭

模擬文題

花兒盛開是綻放，夢想實現是綻放，戰勝自我是綻放……綻放，需要陽光和雨露；綻放，也需要努力和堅持。花朵不分大小，目標不論高低，綻放了，就是美麗。

請以“美麗的綻放”為題寫一篇作文。（50分）

要求：（1）結合個人生活經歷，選取真實的生活片段，寫一篇不少于600字的記敘文；（2）敘事清晰，結構完整，內容充實；（3）恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。

思路導引

作文題目“美麗的綻放”是一個偏正短語，中心語為“綻放”，“美麗”是修飾語，起限定的作用。綻放的意思是：形容花開時由花蕾花瓣緊閉到展開的樣子，用于笑容、生命等處當是引申義。審題時要品味“綻放”這個動詞是一個動態的過程，它可以是人、事、物在某些方面從無到有，從微小到盛大，從隱現到耀眼的一個展現過程。這樣一個過程是美麗的，行文中要詮釋出那是一種什么樣的美麗。

寫作的對象可以是春華秋實、鳥鳴蟲吟、山川樹木、莘莘學子、市井高士等，如一朵經歷風雨盛開的花兒，一只破繭而出的蝴蝶，一個奮力拼搏的學子，一位抗震救災的志愿者，一位堅守正義的古仁人……他們都展現了“美麗”，都是一種“美麗的綻放”。

此文題可以展現的感人事跡和美好品質有：頑強拼搏中的堅韌，勤學苦讀中的堅持，助人為樂中的奉獻，天倫之樂中的感恩，師生情深中的溫馨，寬容待人中的平和……可從小處入手，一處春色、一個眼神、一個微笑、一點成長、一種欣賞等等。從小處到大處，美麗的瞬間很多，作者要善于去感悟，去采擷。

寫作的過程中，可以記敘那些感人的事跡，可以描寫那些美麗的景色，可以抒發那些由衷的贊美，可以議論那些美麗的情愫。敘述、描寫、抒情、議論多種表達方式的綜合運用，會更有利于主題的表達。

佳作展示

美麗的綻放

◎沈宇慧

秋天的校園是褐色的，教學樓后幾棵銀杏的葉子是綠色的，也因此將身著淡色衣服的你襯托得格外安靜。

播種

從進入學校的第一天起，你就發現，教室的窗外有幾棵銀杏樹，那樣隨意地搖擺著綠油油的枝葉。“她會綻放，我也會綻放。”你想著。

于是，十三歲的你選擇了和八九歲時同樣的道路——勤能補拙。站在鏡子面前，你能看見，對面的那個人，不高不矮，不胖不瘦，不美不丑。夜晚躺在床上沉思，你會想到，自己不聰明不愚笨，不敏銳也不遲鈍，繼而感嘆：“我是多么平凡。”

但平凡并不是平庸，平凡也會有夢想，平凡也會綻放，我們不都是這平凡世界中平凡的一員嗎？有什么可以妄自菲薄呢？

萌芽

葉子漸漸由綠變黃的銀杏樹能理解你，比大多數人都知道，知道你為什么在吵鬧的課間分秒必爭，知道你為什么會對令你束手無措的幾何題悶悶不樂，知道你為什么在拿到成績單的剎那泛紅了雙眼。

這些，銀杏樹都知道。因為，它從你偶爾抬起頭，眨巴著驚訝的眼睛詫異地看著在秋風中恣意嬉鬧的同伴們時，它知道你已經堅持了很久，努力了很久，拼搏了很久。

你深知努力和成功不能劃等號，于是不斷尋求著各種方法，讓自己不只是看起來很努力。你不知道離成功有多遠的距離，可你堅信，若一直努力，總會抵達。

綻放

當一些銀杏葉穿著金黃的外衣，在風中向你招手時，你驚喜地發現，校園大道已經變成了“金光大道”，它們在初冬即將來臨時綻放著自己最后的美麗。

也是在這個時候，你看到了最近一次的中考模擬成績，不是最好，也不算太差，對得起自己的努力。于是你好像突然明白，其實你一直都在綻放，在追逐著最好與堅持不懈的努力時，一直都美麗地綻放著。你不會因碌碌無為而羞愧，也不會因老大而徒傷悲，你有你自己的方向。

你不是別人，別人也不是你。你明白，所有的付出都會用“綻放”來詮釋，所有的“綻放”都會用“美麗”來形容。你相信，明天會更好。

模擬評分：50分

得分理由：這篇作文采用小標題式的結構“播種——萌芽——綻放”，使得脈絡清晰，井然有序。作文構思巧妙，其中銀杏樹的成長和“你”的成長同時推進，相互映襯，互為見證，使作文顯得豐厚深刻，借助兩者間的關系共同指向作文中心，更鮮明強烈地表現了作文的主題：所有的付出都會用“綻放”來詮釋，所有的“綻放”都會用“美麗”來形容。小作者文筆極佳，語言含蓄雋永。

美麗的綻放

◎汪 雯

誰笑到最后，誰就會笑得最好。

我從小就喜歡運動，什么跳繩啊，踢毽子啊，打乒乓球啊，對我來說都不在話下。讀小學三年級時被老師選上打網球，我高興壞了，那時候，網球對我來說既陌生又新奇。老師說每個星期六在學校訓練，我認真地聽著，回到家就把這個好消息告訴爸爸媽媽，連晚上做夢都樂醒了呢。

我做好了充足的準備，日思夜想的星期六終于來臨了，我早早地趕到學校，小嘴笑得都沒合攏過。

網球小隊有六個男生，六個女生。其他的隊員都比我年紀大，這讓我感到強烈的自卑。

開始訓練了，老師二話不說，就讓我們在操場上跑八圈。

八圈？天啊！他的話如同一道雷打在我的心上。雖然愛運動，但我最討厭長跑了。我是急性子，耐力又不好，這，這讓我跑八圈，那我不得累死啊，況且，這么熱的天……我呆呆地站在那里，不知道想了多久。老師突然過來厲聲對我說：“別人都已經開始跑了，你還在這干嗎，想讓我代替你跑啊？”

被他這么一嚇，我回過神來，看著別人已跑遠的背影，羞愧地追了上去，心里暗自不爽。

才跑完一圈，我就累得氣喘吁吁。每邁出一步都像是踩在棉花糖上，背上又如同泰山壓頂，還頂著灼熱的太陽，唉，真是累得我氣都喘不過來啊。跑了三圈，別的同學已跑完，就剩我一個人在操場上蝸牛般慢吞吞地移動著。這時，我聽到了隊友的嘲笑，那些話語仿佛一根根針刺痛了我，我的臉上火辣辣的。

老師仿佛聽到了他們的議論，說：“跑步不需要速度，需要堅持不懈的毅力。世界上沒有什么是不可能的！”老師的一席話像一股清泉流入了我的心底，使我又充滿活力，我相信我能行！我不比別人差！就這樣，我堅持了下來。

以后的每一天我都勤學苦練、扎實努力。網球場上，有我奔跑的身影，擊球的吶喊，揮灑的汗水，我著了魔似的愛上了網球，瘋狂地追著一個球，一個球，又一個球……

參賽時，我取得了縣網球比賽小學組第三名的好成績，老師和同伴都向我豎起了大拇指，站在領獎臺上，在一片熱烈的掌聲中，因為訓練而被曬得黑黝黝的我，突然覺得自己變得好美！

通往成功的道路往往是曲折的、艱辛的、漫長的，眼前的失敗是成功的墊腳石，只要不認輸，失敗就不是定局。巴爾扎克曾在自己的手杖上刻下這樣一句話：“我粉碎了每一個障礙。”正是這種大無畏的勇氣和堅持不認輸的毅力，才使得他在坎坷的人生路上開辟了一條不平凡的成功之路。我亦是如此。

模擬評分：43分

得分理由：小作者以自己的親身經歷詮釋了“美麗的綻放”這一主題，由害怕困難到直面困難，堅持長跑，球場拼搏。“我”的意志品質的體現已經是一種美麗的綻放了。作文中的描寫生動形象，對“我”心理活動的刻畫更是細膩逼真，文末引用巴爾扎克的話“我粉碎了每一個障礙”，這更像是“我”愈戰愈勇的一個宣言，也是綻放在“我”心間的一朵美麗的信念之花，至此，作文的主題愈加凸顯。

失分理由：1.語言不夠通暢，敘述枯燥。2.雖有中心主題，但表達空而無力。endprint