工程專業(yè)實驗室建設與管理探討

顧永智

[摘 要]實驗室是學員在學校內的實踐學習場所，是培養(yǎng)人才的基地。工程專業(yè)實驗室建設是與專業(yè)建設、課程建設緊密相關的重要基礎建設，是學校辦學水平的重要標志。因此， 如何建設、管理好工程專業(yè)實驗室是需要我們深入研究的問題。

[關鍵詞]工程專業(yè)；實驗室；建設；管理

一、工程專業(yè)實驗室建設的主要特點

（一）實驗室管理日趨復雜

近年來，隨著學校機關對工程專業(yè)實驗室投入加大，無論在創(chuàng)建速度和規(guī)模，還是在裝備、器材保障水平等方面都有了很大的提高。伴隨著實驗室的增多，同時也增加了實驗室管理工作的難度和強度。在工程專業(yè)實驗室教育訓練平臺上，要培養(yǎng)出大量的復合型人才，要完成取得高質量的工程專業(yè)科研成果，這些都要求實驗室具備高水平的保障能力，要求管理人員在知識結構、業(yè)務素質和敬業(yè)精神等方面都必須有一個較大的提高，以適應這種變化。

（二）實驗室管理對象日漸增多

實驗室管理對象不僅涉及實驗室建設、試驗物資設備、試驗項目、試驗人員以及經(jīng)費等的管理，而且要在工程專業(yè)人才培養(yǎng)方式和方法上，提出自己的觀點，提供各類試驗環(huán)境和裝備保障器材。隨著形勢的不斷變化，實驗室就是要適應這種管理對象和管理重點的變化，不僅要滿足當前教學訓練的需求，適應未來教育、訓練的需求。

（三）實驗室管理手段不斷改進、提高

高科技的發(fā)展，尤其是計算機的不斷更新?lián)Q代，使原本就有較高技術含量的實驗室變得更加先進，這就要求實驗室管理人員不僅具有勤勤懇懇的工作精神，還要努力鉆研業(yè)務，掌握先進的科學技術，以適應高科技發(fā)展的要求，為此高效試驗室管理手段也必將融入實驗室的各項工作中去。

二、當前實驗室建設與管理存在的主要問題

（一）實驗室管理封閉，管理體系不健全

目前工程專業(yè)實驗室大都隸屬于教研室，處于“學科壁壘、自成體系、各自為政”的一種情況。管理體系不健全，實驗室課程設計中綜合性、創(chuàng)新性項目所占比重較低，實驗室開放程度不夠。實驗管理仍局限在傳統(tǒng)的管理模式上。在保障教學方面，僅僅是為課內實踐課服務，沒有為學員提供充分使用實驗室的機會。在科學研究方面，工程專業(yè)實驗室裝備的高精尖設備和先進的軟件開發(fā)程度尚且不夠。

（二）實驗室人員隊伍建設相對落后，人員結構不合理

眾所周知，一支精干高效的實驗室人員隊伍是院校以“多層次、多功能、高水平、高效開放式”為目標的實驗體系建設的可靠保證，這就要求教研室必須擁有其專兼結合、一專多能、結構合理、相對穩(wěn)定的實驗隊伍。然而，現(xiàn)有的實驗室管理人員都屬于兼職管理員，平時授課、科研任務較重，或多或少的會忽視實驗室的管理。再先進的儀器設備，如果沒有與之相適應的管理、技術和教學隊伍，也發(fā)揮不了應有的效益。

（三）實驗室信息化管理相對落后

目前工程專業(yè)實驗室管理的信息化程度仍然不高，如實驗室儀器設備登統(tǒng)計本、使用記錄本等仍然采用傳統(tǒng)手工填寫方式，不便于統(tǒng)計和管理。

三、工程專業(yè)實驗室管理相關對策

針對目前工程專業(yè)實驗室建設與管理工作存在的問題，結合學校實驗室建設，下一步必須以改革的思路加強實驗室建設，以創(chuàng)新的思路謀劃、實施實驗室的管理。為建成能夠滿足工程專業(yè)人才培養(yǎng)需要的實驗室體系，應采取以下幾個方面的措施：

（一）優(yōu)化實驗室管理，完善管理體系

1.要著眼工程專業(yè)長遠發(fā)展和人才培養(yǎng)的現(xiàn)實需要，緊密結合專業(yè)特點和實踐教學的實際，切實提高實驗室建設管理水平和實踐教學質量，推進實驗內容和實驗模式改革和創(chuàng)新，為提高學員的實踐動手能力、分析問題和解決問題能力提供強有力的支持。

2.實驗室工作十分繁瑣，在具體工作中如何進行協(xié)調，是一個需要深入探討的問題，從實際運作來看，建立科學、規(guī)范的管理制度已刻不容緩。只有制定了科學合理的管理制度，才能規(guī)范實驗室的管理。從實驗教學的特點人手，制定工程專業(yè)實驗教學工作、管理規(guī)程，從實驗教學計劃、實驗教學準備、實驗教學要求、實驗課的考核、實驗的改革與更新、實驗教學質量的檢查與評估、實驗項目及實驗檔案等方面做出明確的規(guī)定；要結合這次學院實驗室建設，根據(jù)實驗教學計劃制定各實驗課程的教學大綱，確定實驗課教學的質量標準，并以此為依據(jù)，對實驗課的教學情況進行檢查、監(jiān)督。

（二）加強實驗室隊伍建設，提高專業(yè)素質

1.可選用教員擔任實驗員，專職負責實驗室的管理工作。同時，要鼓勵教員在條件許可的情況下，開發(fā)、研制一些尖端、實用的實驗教學設備，以滿足本專業(yè)教學、實驗之用。

2.先進的實驗設備需要了解和掌握這方面知識的人員去使用和管理，這就要求我們各級實驗管理人員必須不斷地更新自己的知識，掌握最新的科學技術。可以選擇部分專業(yè)較好的教員，組織起來進行短期的強化培訓；也可以多進行交流，多走出去學習其他單位的實驗室建設、管理情況。這樣，對本專業(yè)工作的開展會有很多幫助。

（三）重視實驗室信息化建設與管理，提高管理效率

應開發(fā)實驗室管理相關系統(tǒng)、軟件，借助系統(tǒng)和網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)遠程管理和維護，應建立以實驗室為中心的分布式管理體系，根據(jù)科學的實驗室管理理論和計算機數(shù)據(jù)庫技術，建立完善的質量保證體系，實現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)無紙化記錄，改變原來傳統(tǒng)被動管理的局面，從實驗登記（包括實驗項目、標準方法、實驗類別、等信息）到實驗過程（包括儀器設備自動采集數(shù)據(jù)）再到實驗結果處理（包括實驗數(shù)據(jù)等）可形成各類統(tǒng)計表，方便實驗室管理者快速、及時得到相關數(shù)據(jù)，盡可能的提高實驗室的使用、管理效率。

總之，只有轉變傳統(tǒng)觀念，采用先進的實驗室管理模式，通過完善管理體制，理順管理體系，健全管理制度等舉措，使實驗室隊伍各盡其才，各盡其職，并時刻把教學效益作為第一追求。實驗室建設、管理好了也是為下一步開展專業(yè)課程實踐教學打下堅實的基礎。這樣，才能加快現(xiàn)代化和信息化教學保障體系建設的步伐。endprint