吉他進(jìn)入中小學(xué)音樂(lè)課堂的探討

唐婷婷

吉他，是一種古老而現(xiàn)代的樂(lè)器，它即可以顯示古典的浪漫風(fēng)格，也可以傳達(dá)熱烈奔放的情感。它多變的音色，豐富的表現(xiàn)力一直受到年輕人的歡迎，那么我們?cè)谛W(xué)和中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，是否可以將吉他引入課堂中呢？吉他會(huì)給中小學(xué)音樂(lè)課堂帶來(lái)什么樣的影響呢？筆者就此淺談了自己的幾點(diǎn)看法。

一、吉他引進(jìn)課堂的優(yōu)勢(shì)

為了深化音樂(lè)課堂的教學(xué)改革，在今天具有創(chuàng)意的小學(xué)和中學(xué)音樂(lè)教師將樂(lè)器作為音樂(lè)學(xué)具引進(jìn)課堂。目前，使用更多的是以旋律性見(jiàn)長(zhǎng)的簡(jiǎn)易樂(lè)器，例如口琴、豎笛等。管樂(lè)在學(xué)校的各種慶典活動(dòng)中也有著重要的意義。這些樂(lè)器在單聲部旋律教學(xué)方面使用便利，但是它們明顯的缺陷是難以勝任較復(fù)雜的節(jié)奏、和聲教學(xué)。吉他與上述樂(lè)器的相比起來(lái)，就顯示出其的優(yōu)越性，即一把吉他就可以完成識(shí)譜、視唱、和聲、樂(lè)理、音樂(lè)表現(xiàn)等等一系列課程，所以吉他是音樂(lè)課堂樂(lè)器的最好選擇。

二、吉他在中小學(xué)音樂(lè)課堂中的應(yīng)用

1.巧妙利用吉他來(lái)抓住學(xué)生的興趣，提高課堂效率

當(dāng)您調(diào)整吉他的六根琴弦時(shí)，其低音琴弦的聲音就像鋼琴左手的低音部分，其三個(gè)高音弦的聲音與鋼琴右手高音聲部一樣甜美。它輕聲細(xì)語(yǔ)時(shí)，那輪指奏出的動(dòng)聽(tīng)的顫音，鋼琴難以奏出；它歡快熱烈時(shí)，那五指齊掃的強(qiáng)烈的節(jié)奏，鋼琴難以模仿！怪不得連貝多芬都對(duì)吉他十分青睞，他毫不夸張地說(shuō)：“一把吉他，就是一個(gè)小小的交響樂(lè)團(tuán)！”

中小階段的學(xué)生接受新事物的能力較強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生非常熱衷于流行音樂(lè)。對(duì)于這種音樂(lè)的偏好，我們肯定不能遷就、迎合，自由放任，不要采取諷刺，嘲笑，嚴(yán)厲的態(tài)度和做法，而是要充分利用這種情形。由于吉他具有流行音樂(lè)不可忽視的地位，所以我們可以用吉他來(lái)“包裝”音樂(lè)教材中的各種音樂(lè)，從而能夠滿足學(xué)生的心理需求，抓住學(xué)生的興趣，提高課堂效率。

2.吉他可以進(jìn)行各種形式的演奏以各種形式播放，這有助于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂(lè)能力

吉他的演奏形式有獨(dú)奏，合奏，重奏，以及與樂(lè)團(tuán)合作演奏。另外還有青少年最喜歡的形式 - 自彈自唱，這種表現(xiàn)形式是口琴，長(zhǎng)笛所難以做到的。為自己的唱歌伴奏，不僅有利于學(xué)生綜合音樂(lè)能力訓(xùn)練，而且有利于學(xué)生形成穩(wěn)定而持久的音樂(lè)興趣。因此，吉他可以通過(guò)小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)的漫長(zhǎng)生活，甚至陪伴音樂(lè)愛(ài)好者走向社會(huì)，成為終身喜愛(ài)的一種樂(lè)器。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)如今愛(ài)好吉他音樂(lè)者的團(tuán)隊(duì)日益狀大，但吉他很少走進(jìn)音樂(lè)課堂，更不用說(shuō)它對(duì)音樂(lè)教學(xué)的作用了。我國(guó)著名作曲家賀綠汀曾期望過(guò)我們：“大家都來(lái)關(guān)心我國(guó)吉他事業(yè)的發(fā)展，吉他彈奏要從少年兒童抓起，最好能民族化！”愿吉他能走進(jìn)我們音樂(lè)課堂，在我們的音樂(lè)課堂中綻放異彩。endprint