《丑小鴨》信息化教學思路探討

陳佳

一、教學背景

隨著信息技術的不斷發展，在教育中也得到了廣泛的運用。因此，在教育中教師就要運用好信息技術，以學生為主體，鼓勵學生主動進行探究，通過為學生營造出濃郁的學習氛圍，也可以激發出學生的學習積極性，實現教育的目標。

二、教學案例

1.做好教材與學習任務的分析工作。在新課改的影響下，對課堂教學也提出了全新的要求。如在學習丑小鴨中，作為一篇自讀文章，就要先明確學習的目標，掌握成長足球，正確面對成長中的煩惱，勇敢的面對生活。可以說在丑小鴨中塑造出了比較豐滿的童話，在面對艱險時，依然追求自己的理想。從情節上來講也是引人思考的。因此，在教學中教師紀要從找出教材中的思想價值，幫助學生明確丑小鴨之所以成為了白天鵝就是因為自身有著米夢想，不斷朝著夢想前進。在這種教學方法的影響下，也可以提高學生的思想認識，同時也可以促進學生的思維發展，從而影響到學生的未來成長。

2.對學習對象進行分析。可以說丑小鴨這一童話故事是學生所熟知的，所以在教學中教師就可以從學生喜歡的故事情節上入手，通過提升學生的自主閱讀興趣，以此來實現有效的延伸與發展。可以說這一階段的學生存在著好奇性強的特點，所以很容易被新鮮事物所吸引。因此，在教學中教師就要利用好學生的這一特點，為課堂教學的開展奠定基礎。同時還要避免學生出現形式化的閱讀現象，而是要引導學生進入到課文內容中去，保證思想上的深度，這樣才能更好的實現教育的目標。所以在教學中教師就要利用好教材，保證教學的趣味行，指導學生帶著濃厚的情感來朗讀，一次來幫助學生實現情感上的升華，從而提升思維的靈活性。

3.找出學習的重點。首先，要引導學生理解好丑小鴨的態度與所做出的努力。其次，是要從童話的思想意義上入手，以此來提升學生的思想認識。最后是要收集作者的其他童故事，掌握起成長經歷。通過對相關資源進行對比，也可以及時幫助學生排除影響因素，從而理解好文章中的重點與難點。

三、教學反思

在教育發展中，教師就要堅持從教育改革的角度上入手，引導學生主動對文章進行閱讀，同時還要避免以自身的思想理念來要求學生，而是要鼓勵學生從不同角度上出發，避免束縛學生的思維，這樣才能提高學生表達的積極性，從而主動將自身的思想與情感融入到教學中去，激發出學生的學習欲望，幫助學生積累經驗，從而形成良好的語感，加深對這一知識的理解。此外，教師也要及時更新自身的教學理念，幫助學生理解好這一知識，從而培養學生的語文素養。endprint