核心素養之我談

姚烜

常常聽人說：“沒文化，真可怕”。可“文化”到底是什么呢？是學歷，是經歷，是閱歷，都不是。看到網上一個解釋，說文化可以用四句話表達：根植于內心的修養，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。結合社會主義核心價值觀和學生的核心素養，我認為文化還可以這樣表達：有信仰指導一生的追求，敢于擔當責任的勇氣！

100年前，中國因閉關鎖國迅速的沉淪下去，任由列強欺凌，很多中國男兒不得不遠涉重洋尋找救國之路。有個辜姓福建人，來到南洋幫一個英國人管理橡膠園，因為他勤奮敬業，得到莊主的器重，過上了很富裕的生活，娶了個英國女孩，生個兒子，起名辜鴻銘。這個孩子是個天才，懂得11個國家的語言，獲得13個博士學位，他有次在德國坐汽車，累了，就把德國報紙倒過來蓋在臉上休息，兩個德國青年譏笑他不懂德文，倒順都搞不清楚。辜鴻銘用非常標準的德語說，你們德國的語言太容易，我倒著看也能讀出來，說完，倒著讀出來，隨后又將之翻譯成英語，西班牙語，兩個德國佬目瞪口呆，羞愧而去。后來辜回到中國擔任清朝外交官，同一場合與8個國家的外交使節用8種語言交流，談笑風生。這樣一個奇才，在十歲時離開父親到英國生活，他的父親讓他跪在祖宗牌位面前，九跪九起九叩首，告訴他，無論走到哪里，都不要忘記自己是個中國人，學成之后一定要去報效自己多災多難的祖國。由于才華，他成了西方各國外交部的紅人，優厚的待遇接踵而至，但是他選擇回到當時積貧積弱的中國，在兩湖總督張之洞手下當了一名幕僚，月薪不及國外的十分之一。他為兩湖的洋務立下汗馬功勞：漢陽槍械廠，京廣鐵路，這些為中華的崛起、強盛做過和正在做著不朽的貢獻。如果他沒有這個報國之志，沒有振興中華的信仰，憑借他的聰明能彪炳史冊嗎？

孫中山的“天下興亡，匹夫有責”，周恩來的“為中華之崛起而讀書”， 鄧稼先、錢學森……正是因為有這樣一大批心懷祖國的年輕人，有他們的舍生忘死的追求與奮斗，中國人才站起來了！沒有這些信仰，能有今天強大的新中國？所以，一個民族，尤其是民族的未來，一定要有信仰，要有遠大的目標和有不懈的奮斗。做一個用信仰指導一生不斷追求的人，這，才是文化人。

文化是一種敢于擔當責任的勇氣。十八大后，以習近平為首的中央領導，把要廉潔、講規矩、敢擔當作為用人的三原則，擔當是為政者、當權者缺一不可的素質。王安石變法期間，遭到很多守舊派的反對，但是他敢于擔當，寫下“不畏浮云遮望眼，自緣生在最高層”的詩句；1948年，百萬大軍橫渡長江，當時有艘英國輪船在長江耀武揚威，企圖嚇退我百萬雄師，毛主席大手一揮，一排排炮彈過去，從此之后，在中國國土上耀武揚威了100年的列強灰溜溜的離開了他們眷念不已的中華土地；今年8月12日，在南海仲裁風波緊張時刻，美國派了兩個航母戰斗群來到我南海附近，軍委當機立斷的派出超過它數倍的飛機、戰艦、潛艇，導彈部隊，擺出朋友來了有美酒，豺狼來了有獵槍的姿態。想當年，譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”、陳天華“匈奴未滅何以成家”、江姐的臨刑不懼、邱少云的烈火燒身、董存瑞的舍身炸堡、王成的向我開炮！

這些，就是中國人的具有擔當精神的典范。作為盛世之時的我們，這種精神最容易衰減，毛主席晚年寫了一首詞給周總理“當年忠貞為國酬，何增怕斷頭？如今天下紅遍，江山靠誰守，業未就，身已倦，鬢已秋，你我之輩，忍將夙愿，付與東流”，老人家最擔心的就是后繼無人啊，當今的學生會讓毛主席的夙愿付與東流嗎？

毛主席的擔心是否初露端倪或者已是冰凍一尺了呢？

孩子是可塑的，今天的教育該重視什么呢？核心素養的內涵很多，主次怎樣的，緩急又如何？值得所有教育者去深思和探討，作為一線教育者，深感今天教育在愛國教育、責任擔當這一塊的薄弱。一味地重視考試分數，我們的教育是不是太短淺，孩子成績優秀之后還有什么可以追求的？如果心中沒有祖國，孩子又會成為一個什么樣的人，他的心胸有多大，理想有多遠，他在為誰而奮斗？為職業，為金錢，為個人嗎？

心有信仰（祖國在心中！），有責任，敢擔當，應該是當今最迫切重視、急需培養的核心素養！

文化是核心素養的基礎。尼克松說：“當有一天，中國的年輕人已經不再相信他們老祖宗的教導和他們的傳統文化，我們美國人就不戰而勝了。”，阿爾豐斯·都德說：“當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙”。經濟高速發展的今天，我們更應該重視社會主義核心價值觀和學生核心素養，這樣我們才會有更清晰的方向，更強大的動力！endprint