“新媒體+創(chuàng)新型社團(tuán)”模式下高職院校學(xué)生創(chuàng)新能力提升程度的研究與探索

李 鳳，許 爍，王 蕾

（鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 鹽城 224005）

“新媒體+創(chuàng)新型社團(tuán)”模式下高職院校學(xué)生創(chuàng)新能力提升程度的研究與探索

李 鳳，許 爍，王 蕾

（鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 鹽城 224005）

培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才是社會發(fā)展的需求，更是當(dāng)前高等教育的首要任務(wù)。新媒體逐漸成為高職院校社團(tuán)建設(shè)的新平臺，也成為學(xué)生創(chuàng)新能力提升的新途徑。本文以鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探討“新媒體+創(chuàng)新型社團(tuán)”模式在高職院校學(xué)生創(chuàng)新能力提升中的具體實(shí)踐方式、過程及作用。實(shí)踐證明，“新媒體+創(chuàng)新型社團(tuán)”模式可以營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，全面提升學(xué)生創(chuàng)新能力。

新媒體；創(chuàng)新型社團(tuán)；創(chuàng)新能力

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出，要把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力。高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，不僅可以促進(jìn)教育的發(fā)展，而且可以為我國創(chuàng)新型社會建設(shè)提供人才支持，推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

1 新媒體環(huán)境下學(xué)生創(chuàng)新能力提升現(xiàn)狀

1.1 新媒體成為高校大學(xué)生獲取知識和形成價值觀的重要途徑

新媒體是在報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，逐步改變了大學(xué)生獲取知識的習(xí)慣[1]。中文互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)咨詢中心2016年第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示：截至2016年6月，我國手機(jī)網(wǎng)民達(dá)6.56億，較2015年底增加3 656萬人，以10～39歲群體為主，學(xué)生群體占比最高，為25.1%。主要原因是：一方面，移動設(shè)備上網(wǎng)具有便捷性，降低了互聯(lián)網(wǎng)使用門檻，成為帶動網(wǎng)民增長的重要力量；另一方面，移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)不斷豐富，與用戶的工作、生活、消費(fèi)、娛樂需求緊密貼合，推動了電腦網(wǎng)民持續(xù)快速向移動端轉(zhuǎn)移。在大學(xué)生群體中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為其獲取信息資源的重要渠道，尤其是QQ、微信、微博應(yīng)用廣泛。因此，能否充分利用新媒體這個更便捷、更富吸引力的平臺，直接關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

1.2 高職院校學(xué)生創(chuàng)新能力提升方式相對單一

在我國，高職院校學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式單一，高職院校無論硬件設(shè)施還是師資力量方面都無法滿足學(xué)生實(shí)際需求，導(dǎo)致高職生缺乏創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)技能以及系統(tǒng)的創(chuàng)新知識。

2 “新媒體+創(chuàng)新型社團(tuán)”模式成為提升學(xué)生創(chuàng)新能力的新途徑

學(xué)生社團(tuán)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，也是展示學(xué)生創(chuàng)新能力的平臺。高職院校創(chuàng)新型社團(tuán)是由本校對提升自己創(chuàng)新能力和自主創(chuàng)業(yè)有較大興趣的學(xué)生自發(fā)成立的團(tuán)體[2]。新媒體因其傳播方式的高度自主性、廣泛參與性、去中心化的互動性等特點(diǎn)，使廣大群體參與到信息制作和傳播中。目前，將新媒體用于創(chuàng)新型社團(tuán)建設(shè)與評價中的研究并不多，也沒有形成系統(tǒng)的理論和實(shí)踐成果，因此可以將其作為提升高職院校學(xué)生創(chuàng)新能力的新思路之一。

3 “新媒體+創(chuàng)新型社團(tuán)”模式在提升學(xué)生創(chuàng)新能力方面的實(shí)踐和應(yīng)用

我院自2015年起本著“專業(yè)化、特色化、品牌化、規(guī)范化”的發(fā)展思路，依托新媒體技術(shù)，積極創(chuàng)建創(chuàng)新型社團(tuán)，為學(xué)生搭建一個自主學(xué)習(xí)、自主管理、個性發(fā)展、團(tuán)隊合作的平臺，真正發(fā)揮社團(tuán)在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力方面的作用。

（1）借助新媒體宣傳動員，成立創(chuàng)新型社團(tuán)。學(xué)生會信息技術(shù)組的相關(guān)人員將成立創(chuàng)新型社團(tuán)的通知制作成學(xué)生喜聞樂見的圖片和視頻，以激發(fā)學(xué)生參與興趣，使其自愿加入創(chuàng)新型社團(tuán)。我院現(xiàn)有鐵軍藥學(xué)、鹽衛(wèi)團(tuán)青匯等多個學(xué)生參與度很高的微信公眾號，一年的時間里成立了青年創(chuàng)業(yè)者協(xié)會、醫(yī)藥電子商務(wù)協(xié)會、聚怡康關(guān)愛健康社團(tuán)等多個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)。

（2）加大保障力度，教師全程指導(dǎo)。創(chuàng)新型社團(tuán)成立后，通過網(wǎng)絡(luò)投票推選出社長和干事，制訂相應(yīng)章程和活動計劃。指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生利用新媒體技術(shù)獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息，拓寬視野，建設(shè)主題網(wǎng)站，發(fā)布信息，引導(dǎo)校園創(chuàng)新型社團(tuán)建設(shè)。指導(dǎo)教師還可以通過微博、微信公眾平臺、QQ群等平臺，讓學(xué)生交流自己在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和生活中的困難與收獲，并給予解答。

（3）線上線下開展活動，豐富校園文化生活，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。依托學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，根據(jù)創(chuàng)新型社團(tuán)成員自己的想法舉辦一系列活動，如創(chuàng)新科技大賽、創(chuàng)業(yè)知識競賽、科技活動展等，并適時在網(wǎng)站發(fā)布信息，跟蹤報道，提升社團(tuán)知名度，吸引更多學(xué)生加入。同時邀請校內(nèi)外專家、學(xué)者講學(xué)，開展各種交流報告、課外科技創(chuàng)新活動等，鼓勵學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)研與社會實(shí)踐，真正將創(chuàng)新價值、專業(yè)價值、個人價值和社會需求結(jié)合起來，為創(chuàng)新能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

（4）充分利用新媒體技術(shù)參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。如參加大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、挑戰(zhàn)杯比賽、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，也可以通過虛擬網(wǎng)絡(luò)、仿真操作開展線上模擬比賽，實(shí)現(xiàn)“線上線下雙比賽”，使每位學(xué)生都能參與，以賽促學(xué)，以賽促建，在比賽中提升創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐技能。

（5）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化。一方面，依托新媒體技術(shù)建立優(yōu)秀科研成果轉(zhuǎn)化的渠道，如論文發(fā)表、專利申請、科技查新、成果鑒定等；另一方面，對于具有校園創(chuàng)新管理價值的成果要盡快采取措施，提供與實(shí)際應(yīng)用對接的平臺，使其在加強(qiáng)高職院校管理方面做出貢獻(xiàn)。

4 “新媒體+創(chuàng)新型社團(tuán)”模式在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升中的初步成效

（1）形成了較為完善的“新媒體+創(chuàng)新型社團(tuán)”運(yùn)行模式（見圖1）。該模式在我院試行兩年，學(xué)生認(rèn)可度高，在年終網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)滿意度測評中，學(xué)生對創(chuàng)新型社團(tuán)滿意率超過90%，多個創(chuàng)新型社團(tuán)入圍校級五星級社團(tuán)評選。

圖1“新媒體+創(chuàng)新型社團(tuán)”運(yùn)行模式

（2）以賽促創(chuàng)，全面提升學(xué)生創(chuàng)新能力。結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和全省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，我院藥學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)先后在線上線下開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)匯報PP T制作、職業(yè)生涯規(guī)劃比賽、鹽衛(wèi)洗車坊策劃等活動，成功組建3個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽團(tuán)隊，參加全國和江蘇省“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”比賽活動。學(xué)生在2016年獲得了國賽一等獎、二等獎各一項，省賽一等獎一項、二等獎兩項，并在江蘇省大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)大賽中獲得二等獎一項。

（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成效明顯。為了提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，我院積極改善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐條件，培植創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。我院藥學(xué)院成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會，同時建成了藥學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心，在相關(guān)教師指導(dǎo)下，開展了一系列實(shí)踐活動。師生共同組建了聚怡康健康咨詢服務(wù)公司，并借助公司的電子商務(wù)實(shí)踐平臺進(jìn)行商務(wù)實(shí)踐訓(xùn)練，開發(fā)了鹽衛(wèi)洗車坊等創(chuàng)業(yè)項目，有效提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。目前，藥學(xué)院有40多名學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)，值得一提的是其中兩名學(xué)生的事跡還入選了全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育典型案例。

（4）技術(shù)創(chuàng)新成果豐碩。近兩年由學(xué)生參與的發(fā)明專利已有15項，發(fā)表的科技論文有10篇，其中發(fā)表在核心期刊的有4篇。學(xué)生正在積極申請成果轉(zhuǎn)化，挖掘創(chuàng)新潛力，成為社會所需的高素質(zhì)人才。

學(xué)校創(chuàng)新型社團(tuán)建設(shè)與學(xué)生創(chuàng)新能力提升是密切聯(lián)系的，我院采用“新媒體+創(chuàng)新型社團(tuán)”模式，經(jīng)過兩年的探索和實(shí)踐，逐步形成了一套相對成熟的運(yùn)行體系。但相較國內(nèi)其他高校，還處于初級階段，需要不斷探索和實(shí)踐，采用更多的方式創(chuàng)建并管理社團(tuán)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬思維，積極利用新媒體“快樂學(xué)習(xí)、快樂成長、收獲創(chuàng)新”，提升創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

[1]周正頤．利用新媒體將核心價值觀融入高校黨團(tuán)建設(shè)[J]．淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016（6）：48-50．

[2]趙偉．高職院校專業(yè)創(chuàng)新型學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的探索[J]．長春教育學(xué)院學(xué)報，2015（6）：120-121．

G420

A

1671-1246（2017）19-0016-02

注：本文系江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程資助項目（PP Z Y2015A097）；2016年江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目（201612682008Y）