高考語文考點分析與答題技巧

根據多年教學經驗，圍繞高考語文卷的題型，從以下角度進行了思考總結，與各位行家探討。

一、閱讀材料的分析與答題技巧

1.社科文閱讀。現代文閱讀材料的選文一般圍繞文學、社會、歷史等展開。在閱讀時要考慮全文的主旨，分析作者選用的材料，提煉概括文字的觀點。對某些帶有肯定或否定、部分或整體、已然或未然的詞語、句式，要在通讀時給予關注，然后圍繞選項來分析、探究，尋找區分正誤。

2.小說類閱讀。小說類的閱讀要掌握小說“三要素”——人物、情節、環境上的命題方式和答題方法，還有針對全文設題的表達技巧、構思特點。從人物方面說，對相關的肖像、動作、神情、心理、服飾等描寫，要有相應理解。在情節上，則重在事件的開端、發展、高潮、尾聲等，概括時必須要完整。環境，則要考慮社會環境和自然環境，人物是在環境中生活的，不同的環境對人物的發展也是一種暗示或是鋪墊，這是不可小覷的。而從整體而言，小說是倒敘還是插敘，人物刻畫上的抑揚結合、烘托渲染等，都是要考慮到位，了然于心，在面對試題時，才能做到有條不紊。

3.文言文閱讀。古代文言文的閱讀，高考一般設題是斷句、文學常識、內容分析和翻譯。古文斷句時，要關注句中的文言虛詞、動詞、人名官職、對稱句式等，這是常見斷句的暗示。文學常識方面，對古代官員的升遷貶謫、職位名稱、年號謚號帝號、科舉考試的術語等，要把握清楚，具體對應的內容，必須要做到沒有絲毫的出入。在翻譯上則須關注關鍵詞和特殊句式，思考高中課文相關內容，做到知識的遷移。

4.詩詞類閱讀。對詩歌必須關注各個層面。詩詞的標題，往往可以傳遞著內容和情感。詩詞的作者，熟悉或陌生，都是有可能的。熟悉的作者，或有注解說明背景的，對相關的知識一定要清楚。考卷上，不會出現無緣無故的注解，那是引導考生去知人論世。而對于陌生的作者，則要看清詩歌的意象。意象，是詩詞中千百年來約定俗成的情感表達，對常見意象“柳”“酒”“鷓鴣”“杜鵑”等，有著相對詩詞的理解，在面對考題時，可以做到知識的移用，從而可自信做題。

詩歌、文本閱讀的主觀題，是要求不僅要有知識點得分點，更要在答題時，圍繞所概括的知識點，圍繞文本主題相關內容來分析、思考，闡述看法，這就要求答題要完整才行。

二、人物傳記考點分析

人物傳記作為考題出現，已經多年。在考慮此考點的內容時，在心里要有著完整的思路。作為試卷上選用的傳主，或者說能成為社會熟知的人物，往往是有著讓人欽佩的過往。作為傳記的對象，我們要懂得去分析概括他的成長經歷、事業成就、社會榮耀、單位情懷及其他對社會對國家的情感。名人的經歷是類似的，只是在成名的方面各有不同。在平時的做題中，掌握了對傳主的概括和分析，凡事能夠舉一反三。

三、成語、病句考點分析

在主觀題中，成語、病句，是穩定的題型，也是讓廣大考生畏懼的題型。其實，只要認真思考此題型特點，是能夠從中得分的。

成語，是從神話傳說、歷史故事中發展和傳承而來，我們不僅要懂得它們的引申義，更要理解它們的比喻義，在理解成語的基礎上，根據所處的語境，可以思考使用的正確與否。常見的成語錯誤，從望文生義、感情褒貶、謙敬失當、范圍大小等方面去考慮，錯誤的方面是常見的，只是要了解才行。作為病句題，考生也要掌握常見的類型，搭配不當、表意不明、成分殘缺等，每一種錯誤的句式，在心里要清晰，做題時成語都是四選一的，最多考到三種病句類型而已，只有在平時積累常見病句的題型，在做題時就可駕輕就熟地去逐一思考、排除、選擇，題干要求的選項自然容易發現。

四、高考作文答題技巧

在面對作文時，作為考生必須更加注意。所給的材料，無論是文字還是圖形，都是要認真思考的。從材料中提煉立意的角度，切合題意的角度很多，一般都可以一眼看出表層立意，或是材料所彰顯的深層立意。一旦確定了立意的方向，要懂得在擬題時，就要注意。“題好文一半”，醒目生動的標題，可以讓老師眼前一亮，引起閱讀的興趣。行文過程中，要懂得在首段盡量要圍繞材料，三言兩語開門見山提出觀點。在論證時，論證的材料，要盡可能的新穎，那些人人皆知的老材料，比如蘇軾杜甫陶淵明，比如牛頓愛迪生伽利略，盡量回避。合適的材料，近百字的概括就可以，避免大段的事件。引用的目的，是為借事說理，緊扣觀點分析闡述才是主要的。

考試是活的，但只要學生牢固掌握語文基礎知識，靈活運用，懂得知識的遷移與變換，再結合答題技巧指導，相信每個同學都會發揮出自己應有的水平。

劉燕玉，湖南衡山縣岳云中學教師。endprint