試論高職院校圖書館的DIY文獻工作

羅娟華

關鍵詞：DIY文獻；資源建設；資源利用

摘 要：精心設計的DIY教程攸關某種技能培養的成敗，因此DIY文獻有特殊的價值。文章以日本的IT類DIY系列教程為例，討論了高職院校圖書館DIY文獻的特點及其搜集與推介的要點。

中圖分類號：G255文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2017）10-0065-03

DIY（Do It By Yourself）就是自己動手做。DIY文獻，即自己動手制作的文獻。DIY與教師主導下的實踐教學相比，最根本的差別就是DIY對文獻高度依賴，沒有文獻就無法DIY。日本的IT類DIY系列教程值得我國高校圖書館借鑒。

1 日本IT類DIY系列教程的特色和啟示

日本的IT類DIY系列教程包括合川秀實的《30天自制操作系統》、水頭一壽等的《CPU自制入門》、青木峰郎的《自制編譯器》、前橋和彌的《自制編程語言》、千葉滋的《兩周自制腳本語言》等，這些教程基本覆蓋了IT行業的各種技能。如：《30天自制操作系統》教程通過30天的教程，可以讓學習者從零開始學會編寫一個多任務、漢字顯示的五臟俱全的圖形操作系統。又如：《CPU自制入門》教程從零開始設計CPU，讓讀者理解CPU的內部結構，并在FPGA（Field-Programmable Gate Array，即現場可編程門陣列）上實現一個CPU。讀者通過這樣的教程，除了可以獲取知識，還可以獲得巨大的成功感和學習樂趣。

1.1 DIY思路上的突破

我國高職教育通常的做法是：技能培養的目標是什么，實踐課程就練習什么。而日本的IT類DIY系列教程突破了這一思路，它是學習用什么工具之前先試做這種工具，雖然做不了真的，但可以試做玩具級的。這樣的技能培訓，方法是迂回奇妙的，內容是厚重全面的，效果是扎實刻骨的。雖然做玩具級的東西離做真產品相差甚遠，但麻雀雖小五臟俱全，學習者在這個做的過程中“解剖麻雀”，能對將來要用的東西獲得深刻的體會。日本的DIY教育無疑對我國的高職教育具有借鑒作用。

1.2 DIY精品文獻及其制作的重要性

日本的IT類DIY系列教程中的文字和示例都是經過認真設計、反復推敲的，過程嚴謹、循序漸進、好讀易懂，有志向和興趣的初中生都可以動手完成。其內容全面而突出原理，做了就能明白^[1]，使學習者對原理的理解不會只停留在文字層面，而是會深入親身體驗和領悟。但制作這樣的精品DIY教程，對制作者的要求是非常高的，不但要求制作者要具有通透的專業知識，而且還要對專業高手在成長過程中的學習和領悟了如指掌，同時還要有嚴謹、踏實的治學態度，只有這樣的人才能制作出精品。

2 DIY文獻的利用類型和特點

DIY文獻有一個顯著區別于其他文獻的特點，那就是其內容的DIY特性。這個特性使DIY文獻具有“自證”能力，一個文獻是不是DIY文獻，它的質量如何，是可以通過其自身來證明的。相對于傳統的圖書，DIY文獻形式多樣，質量參差不齊，比較雜亂零散，給圖書館的工作帶來了一定挑戰。

2.1 文字說明類型

文字說明類型是傳統類型，如比較早的說明書之類的文獻。這類文獻瑣碎、晦澀、不直觀、不全面，經常是“會的不看，看的不會”。很多人動手能力不強，害怕DIY，與這類文獻給人造成DIY制作有困難的印象有關。目前，很多實踐類圖書、實訓操作指導書仍然是這種類型，這不能不讓人感到遺憾。

2.2 多媒體類

多媒體類包括錄音、照片、錄像等，這種類型文獻的利用價值與制作質量有很大關系，網絡上有很多這樣的教程。這類文獻通常制作得比較粗糙，不夠詳細，但有時也能讓沒有實際接觸過真實制作環境的入門者產生不錯的現場感。

2.3 動畫類

動畫比錄像更能抓住問題的本質，所以好的DIY動畫能讓人看清楚制作的步驟和要點。有些動畫不但可以在計算機上播放，還具有用戶交互功能，用戶可以選擇觀看感興趣的部分。這些動畫都需要利用專業工具來制作。

2.4 仿真平臺軟件包類

這類文獻往往配套提供運行在計算機上的仿真平臺，人們可以通過運行仿真平臺學習如何進行DIY。仿真平臺是文獻制作者利用專業技術開發的，具有較高的專業技術含量。這類文獻中應用廣泛的一般會做成書籍和配套電子工具（如光盤）公開發行。日本的IT類DIY教程就是這種文獻。

2.5 素材、腳本教程類

這類文獻是上述仿真平臺軟件包類文獻的進一步開發。文獻制作者往往針對計算機仿真平臺開發相關的素材和腳本，并提供操作使用教程。很多計算機、電子、軟件技術類DIY教程就是這種文獻。目前這類文獻有很多，質量差異也比較大。

3 DIY文獻的來源和搜集

3.1 DIY文獻的來源

DIY文獻的來源主要有以下幾種：①專業人士制作的教程類圖書。如上述日本的IT類DIY教程。這類圖書一般是專業人士制作的，水平高、價值大。隨著人類社會高端服務產業的發展和知識產權保護水平的提高，這樣的文獻會越來越多。②國家或地方機構組織的教學資源開發成果。近年來，國家和地方機構組織開發了不少的教學資源，形成了大量的資源文檔，但很多資源只是存在于承擔開發工作的平臺，并沒有被各類圖書館收藏并利用。③相關行業的商業公司為推廣其產品而制作的先導性產品。這類文獻雖然有廣告和宣傳的性質，但也起到了解前沿和引導入門的作用，對學生和初學者有一定的幫助。④個人制作的教程。個人為了顯示其水平、提高在行業的影響、尋求點擊率或個人興趣等原因制作的教程，其作品的特點和價值也千差萬別。有些教程制作得十分華麗，但內容平平，沒有什么參考價值；而有的教程制作得雖然比較粗糙，卻展示了關鍵技術。⑤專業門戶網站、微信公眾號等提供的作品。不少專業門戶網站和微信公眾號為了擴大影響，會專門搜集甚至制作一些教程。相對來講，這些教程的質量比較有保證。如：一些IT類網站會提供大量的軟硬件的制作教程，翡翠收藏專家的網站會提供鑒定和處理珠寶的指南。endprint

3.2 如何搜集DIY文獻

首先，圖書館要加強圖書館采編人員的搜集意識。圖書館之間、圖書館采編人員之間、圖書館人員與教師之間要多交流，增進知識互補，促進信息共享，將真正有價值的DIY文獻發掘出來。其次，圖書館要認真研究國家和地方政府支持開發的教學資源。再次，圖書館要持續關注網絡信息，尤其是專業門戶網站的信息。最后，圖書館要盡量發揮教師和學生的作用。教師擁有專業知識，學生有學習的動力，他們一方面需要利用DIY文獻，另一方面也可以為搜集DIY文獻提供幫助，可以形成雙向促進。

4 DIY文獻的測評、加工和推介

4.1 測評

在搜集到DIY文獻后，圖書館應適當加以測評，剔除沒有價值的文獻，這不僅是為了保證館藏質量，也是為了節省讀者的時間。DIY文獻的“自證”性使測評工作具有實質性，文獻的質量可以通過實際的使用來驗證和評價。因此，DIY文獻的測評工作是可以開展也應該開展的。但DIY文獻的測評工作有兩個比較具體的問題：一是專業人手問題，二是質量控制問題。專業人手方面，即便是簡單的DIY，也仍然具有專業性，越是復雜的、技術含量越高的，其專業性要求就越強。而高職院校是有這方面專業資源的，可以鼓勵相關專業的教師和學生積極參與。這涉及跨部門資源整合利用的問題，圖書館如何牽頭，讓師生參與進來，需要各部門進一步摸索探討。同時，圖書館還要制定嚴格、有效的流程和制度，確保師生進行文獻測試的工作質量。

4.2 加工

測評可以挑出精品DIY文獻。一開始就沒問題的精品往往不多見，對于差錯比較多，但內容仍然有價值的文獻，應該進行再加工，只有進行再加工，圖書館DIY文獻的質和量才會不斷增長。因此，圖書館應該組織本館和本校師生力量，從一般的格式編排、錯別字更正，到內容的補充完善、代碼的調試修改等，開展DIY文獻的加工工作。

4.3 推介

圖書館應該將搜集到的DIY文獻進行測評和加工后，及時推介給師生。DIY文獻的推介可以用傳統的展示宣傳方式，也可以采用現代的信息發布方式，如網站、QQ和微信等，發布的內容應該有簡介、內容評介、測試報告等，并盡量提供完整的復制、下載鏈接。

5 利用現代信息技術做好DIY文獻工作

DIY文獻的發展，與信息技術是密不可分的。如果不采用現代信息技術，DIY文獻工作必然是低效率的，沒有前途的。圖書館可以從以下幾個層面來考慮DIY文獻工作中利用信息技術的問題。

5.1 DIY文獻的傳播

正確無誤地傳播DIY文獻，對于用戶能快速利用這些資源十分重要。現在的DIY文獻大多是電子形式，多利用網絡來傳播，非常便捷。如：日本的IT類DIY系列教程，除了紙質的圖書，還有很多PDF格式的文檔^[2]，加快了文獻的傳播速度。

5.2 測試結果信息共享

由于DIY文獻的測試對于保證文獻質量具有關鍵作用，因此測試結果信息共享具有重要的意義。實際上，計算機軟件、計算機游戲之類的測試測評工作早已經產業化了，從事這些工作的測評機構盈利豐厚。實現DIY文獻測試結果信息共享，無論是對國家還是對個人、圖書館，都是極其有意義的。

5.3 累積加工

DIY文獻是需要進行加工的，無論是實質內容的改進還是文字等表達形式的優化。改進是一個漸進的過程。一般來說，人們一邊利用一邊發現問題并加以改進是事物發展的常態，不過這樣的改進往往不會形成新的版本，或者版本太多產生混亂。利用信息技術可以將這些改進進行有序積累，而“版本控制”是關鍵。在計算機軟件、電子產品領域，“版本控制”技術是成熟的，只要遵循標準就可以實現^[3]。因此，圖書館應為DIY文獻加工制定一個規范的標準，以達到累積加工的目的。

5.4 利用信息技術迅速推介DIY文獻，促進利用

好的DIY文獻對于培養人的技能意義重大，掌握關鍵技能的快慢，也許就是產品成敗的關鍵，甚至是一個產業競爭力發展的關鍵，這在電子產品、軟件、計算機游戲等領域已是共識。因此，圖書館要利用現代信息技術迅速推介并促進利用優質的DIY文獻。如：利用圖書館網站、QQ、微信等平臺，實現圖書館之間、圖書館與師生之間共享相關信息。這樣的實時在線交流，對DIY和技能培養將帶來變革。這不僅僅是高校圖書館的問題，而應該是整個職業教育都必須認真加以考慮的，圖書館先行先試無疑具有積極的推動作用。

參考文獻：

[1] （日）川合秀實.30天自制操作系統[M].北京：人民郵電出版社，2012：2.

[2] （日）水頭一壽，米澤遼，藤田裕.CPU自制入門[M].北京：人民郵電出版社，2014：1.

[3] （美）喬恩·羅力格，馬修·麥卡洛.Git版本控制管理（第2版）[M].北京：人民郵電出版社，2015：2.endprint