用博大的胸懷撐起愛的港灣

她和藹待人，是學生的良師、家長的益友;她知識豐沛，業(yè)務精湛，榮獲榮譽多項;她愛崗敬業(yè)，視校為家，開拓創(chuàng)新謀發(fā)展;她愛生如子，注重素質(zhì)培養(yǎng)……貼在她身上的標簽還有很多，她就是天津市和平區(qū)岳陽道小學校長、被大家交口稱贊的褚新紅。

一個好校長就是一所好學校

常常有人問：小學校長都管什么呀？褚新紅想說“管思想、管制度、管教學、管科研，反正管的很多”，后來覺得還是用一句話來概括比較合適：努力尋找適合學生未來發(fā)展的教育。

褚新紅解釋，要做到這簡單的一句話非常難，因此在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，他們把學校、家庭、社會作為主要實施渠道，為辦學思想注入新的內(nèi)涵，提煉出學校新時期的辦學思想：“融慧”，意在“融天下大慧，育未來棟才”，形成面向未來的“融慧”學校文化體系，以“培養(yǎng)具有尚品、碩學、卓能、強體的地球村未來棟才”為目標，使學校成為“讓教師享受教育的幸福、讓學生享受成長的快樂”的夢想家園。

自擔任校長以來，褚新紅堅持創(chuàng)造一個適合師生成長的和諧環(huán)境，她說：“我理想中的學校，應該是學生成就自我的圓夢樂園，讓學生輕松愉悅地得到個性的發(fā)展;也是教師升華自我的溫情港灣，讓教師在價值實現(xiàn)中享受關(guān)懷與溫暖。總之，在學校里，每一個生命都懷著多彩的夢想，每一個心靈都載著絢麗的期盼……”

在褚新紅看來，所謂教師的幸福，是指教師作為“職業(yè)人”和作為“教育主體”的幸福。為此，她十分關(guān)注教師幸福感的提升，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，關(guān)愛每一位青年教師的成長，為其提供良好的發(fā)展空間，使教師在教育教學行動中實現(xiàn)生命的提升和自我完善。學校利用微信公眾號等數(shù)字化手段，大力宣傳先進典型的感人事跡，弘揚正能量，這股強烈的正能量激發(fā)起教師們熱愛學生、熱愛崗位的激情和勇于創(chuàng)新的進取精神，感動“岳陽”的事跡層出不窮。

小學生的年齡偏小，他們帶著強烈的好奇心期待知識，這寶貴的好奇心正是他們探究和實踐的源泉。因此，褚新紅倡導教師在課堂上利用一切資源激發(fā)學生的好奇心和求知欲，通過情境創(chuàng)設、材料選擇、活動組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用激發(fā)學生的學習興趣，巧妙利用課程資源的設疑點，讓學生對教學內(nèi)容充滿好奇心，引導學生主動探究新知。在教學中，教師們還特別注意積極評價，激勵學生增強自信。目前，岳陽道小學從培養(yǎng)學生的“創(chuàng)新+合作”等未來世界所必需的關(guān)鍵力出發(fā)，將國家、地方、校本課程進一步整合、開發(fā)、創(chuàng)造，構(gòu)建了具有學校文化特色的“融慧”課程體系，主要由三大部分課程構(gòu)成：學科延展課程、綜合實踐課程、自選課程超市。其中自選課程超市以彰顯個性、培養(yǎng)特長為目標，涵蓋文學素養(yǎng)、思維訓練、傳統(tǒng)文化、體育健康、藝術(shù)審美、未來創(chuàng)客6大領域56門課程，通過與騰訊智慧校園合作，實現(xiàn)了全校2200名學生100%網(wǎng)上預約自主選課、走班上課，其中體育類課程、衍紙畫、縫紉等課程十幾秒就被搶訂滿員，深受學生歡迎，這也是對教師授課質(zhì)量的一次開放式評價。

結(jié)合文學素養(yǎng)課程的學校讀書節(jié)，至今已連續(xù)舉辦了34屆，三結(jié)合教育委員會常委馮驥才和其他作家指導師生開展了豐富多彩的課外閱讀活動，有讀書演講、藏書票設計展示、講故事演故事、即興作文比賽等等，讓學生們閱讀水平也不斷得到提高。三結(jié)合教育委員會的一些委員還將自己的特長與語文課、社會課、音樂課結(jié)合，將音樂劇、古詩文誦讀、課本劇、快板書等引入課程，激發(fā)了學生的學習興趣，將“學”與“思”、“知”與“行”有機結(jié)合起來，使學生的學習過程成為生命成長的快樂歷程。

在體育活動中，岳陽道小學是排球傳統(tǒng)校，邀請奧運冠軍李珊、楊潔以及國家體操隊隊長陳一冰回到母校與同學們見面，用奧運精神激發(fā)同學們的愛國熱情，養(yǎng)成終身鍛煉的良好習慣。奧運冠軍李珊1992年畢業(yè)于岳陽道小學，2015年她幫助母校組建了排球隊，設置了排球課程，讓更多熱愛排球的孩子參與到這項運動中來。

學校教師在一年多的時間內(nèi)，自己創(chuàng)編了“自選課程超市”的全部56門課程的電子教材;改編、創(chuàng)編了延展課程和綜合實踐課程的全部電子教材，這些數(shù)字化教材資源，每一日被運用在學校的“融慧”課程中。

褚新紅，用實際行動告訴人們，校長的管理是朗朗蒼穹，無所不包;是深深大洋，無所不容。

用真愛創(chuàng)造奇跡

閑暇時，褚新紅會把她相冊里的照片拿出來，如數(shù)家珍般地給年輕老師講照片背后的故事。有一張泛黃的老照片，照片上的她還是一個長發(fā)飄飄的姑娘，旁邊站著5個稚氣十足的小男孩，他們被褚老師稱為班里的“五大金剛”。那時，褚新紅初為人師，剛接班那天，坐在頭排的小雨因為同桌把他用來欺負同學的尺子扔到廁所里而吵鬧了起來。尺子被撈了出來，那是一把木制的尺子，上面沾滿污物。小雨大哭起來：“我要報仇……”為了一把破尺子還要報仇？褚新紅感到不解。

從老教師那里她了解到，小雨很聰明，接受能力特別快，但是因為散漫、愛打逗，挨了老師和家長的批評就會產(chǎn)生了逆反心理。褚新紅認為，或許換個方法，就可以讓小雨有個新開始。于是，她買了一把和他那把一樣的木尺，對他說：“這把尺子是老師送給你的，算是我們師生相識的見面禮。但尺子是讓你用來學習的。”小雨愣了片刻，珍惜地拿著尺子，眨巴著眼睛點了點頭。

那時候，孩子們中午回家吃飯，家近的來得早，褚新紅為了調(diào)動大家學習的積極性，就在黑板報上設計了名為“誰比老師更聰明”的專欄，每天都找一道適合一題多解的題，同時給出一些繁瑣的解法，看誰的方法比老師的更簡單，那么誰就被評為比老師還聰明的孩子，并給予獎勵。幾天下來，她發(fā)現(xiàn)了小雨很有潛能，可以多次為同學們進行精彩講解。而更驚喜的是，小雨找到了展示自己的空間，體會到了被大家認可的自豪感，從此愛上了數(shù)學！3個月下來，小雨的數(shù)學成績在班里名列前茅。

班里有4個成績優(yōu)秀的男孩子被褚老師稱作“四大金剛”。爭強好勝的小雨看著自己不爭氣的語文成績，不禁郁悶起來。褚新紅抓住機會，激勵他學好語文，爭做班里的“第五大金剛”。那一刻，她分明看到了一個孩子眼中充滿了對老師信賴與感激的光芒，讓初為人師的她永生難忘。從那以后，小雨開始記日記，語文成績也有了很大提高。期末考試，小雨的語文成績位居全班第三名，總分全班第一。為鼓勵小雨，褚新紅特意開了一次班會，正式授予他“第五大金剛”的稱號！

如今，小雨長大了、成為有用之才，每年都要來看他的老師。褚新紅總是感慨：“只要用愛自己孩子之心去愛學生，教育就可以創(chuàng)造奇跡?！?/p>

褚新紅曾經(jīng)連續(xù)16年教六年級的數(shù)學課，這意味著她每天都要早來晚走、業(yè)余時間也要無償為學生補課。而每逢教師節(jié)，則是褚新紅最快樂和欣慰的時刻，那些從十四五歲到三四十歲的畢業(yè)生都會如期來看望他們的恩師，這其中有青年書法家于力、有在北京創(chuàng)辦百知教育集團的清華碩士胡鑫喆、有在美國伯克利留學歸來的當年天津高考理科狀元王月清……在祝福的鮮花海洋中，褚新紅更堅信：愛與責任，要給予每一個有需要的學生！

春華秋實 碩果滿枝

作為和平教育領軍人才、教育部優(yōu)秀校長班學員，褚新紅十分清楚教育科研對學校的引領作用。她在學校積極構(gòu)建研究團隊，帶領骨干教師跳出自己學科教學的狹窄領域，學校先后成立信息研發(fā)組、教科研組、課程研發(fā)組、宣傳報道組等不同骨干教師群體，以任務驅(qū)動的形式將不同特長的教師們分別匯集在一起，每周固定時間在擅長領域進行深度研討學習、攻堅克難，在全校范圍內(nèi)匯報和推廣研究中心的研究成果，助推學?！叭诨邸蔽幕w系的不斷完善。在她強勁推動下，學校“十二五”課題全部成功結(jié)題，取得了豐碩成果，學校研究成果《依靠三結(jié)合教育，實施開放式教學的實踐與研究》在教育部首屆基礎教育國家級教學成果評選中榮獲國家級二等獎。目前，學校“十三五”研究課題《基于互聯(lián)網(wǎng)提升三結(jié)合教育的實踐研究》被天津市教育科學規(guī)劃辦批準立項為重點課題，褚新紅正帶領她的團隊利用課題研究解決教育中的重點、難點問題。

近兩年，來自全國各地以及美國、德國、蘇格蘭等的教育專家多次到岳陽道小學參觀訪問。俗話說，金杯銀杯不如大家的口碑，在各方各界的感嘆聲中，學校正在以全新的面貌，發(fā)生著翻天覆地的變化，向著教育國際化邁出堅實的步伐！

編者語：

人生是一種歷練與堅守。褚新紅校長用堅定給了教育一種感動，用熱誠給了幼兒教育一種力量，解讀她，并不是一件容易的事情，卻是一件幸福的事情。人們不禁感嘆：春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子;園丁從未在別人面前炫耀過，但那遍天下的桃李，就是對她最高的評價。