兒童繪畫對現(xiàn)代裝飾設(shè)計的啟示與運用

韓玉婷

摘要：兒童繪畫純真趣味以及獨特的表達形式可以在裝飾設(shè)計中展現(xiàn)運用，所以兒童繪畫在現(xiàn)代裝飾設(shè)計中創(chuàng)新運用與探索，具有重要的實踐意義。兒童繪畫特點對于裝飾設(shè)計的啟示與影響，給裝飾設(shè)計帶來了全新的視覺表現(xiàn)形式和設(shè)計語言。兒童繪畫藝術(shù)走進現(xiàn)代裝飾設(shè)計中，趣味設(shè)計、設(shè)計生活讓設(shè)計增添了一抹純真的色彩。文章以現(xiàn)代裝飾設(shè)計為切入點，結(jié)合實例分析，探討兒童繪畫在其中的運用。

關(guān)鍵詞：兒童繪畫 裝飾設(shè)計 視覺元素 拓展運用

中圖分類號：J528.1 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1003-0069（2017）05-0146-02

一、兒童繪畫概述

兒童繪畫的創(chuàng)作主體是兒童，兒童繪畫是兒童感知外部世界、抒發(fā)自我、表現(xiàn)自我的手段。兒童繪畫從圖形、色彩、構(gòu)圖看似無規(guī)律可循，其實是偶然中包含著必然，在兒童畫中出現(xiàn)的圖形，也同魯本斯畫中的那些圖形一樣，已不再是概念的圖解，只不過與魯本斯的畫有程度上的差異罷了。我們更看重的是孩子在每個階段那份純真、無拘無束、夸張的創(chuàng)造精神，是我們欣賞孩子繪畫的那份感動。兒童繪畫中也是有規(guī)律可循的，在兒童繪畫教育上蒙昧階段分為未分化、控制、圖形、命名涂鴉這四個階段，每個年齡段都會有相應(yīng)的規(guī)律和特征，但是其中也存在部分個體差異性。美學(xué)家赫伯·里德（Herbert Read，1893-1968）他主張藝術(shù)并非是難以捉摸的抽象概念，它是有節(jié)奏、有表現(xiàn)的兩大特征：一是形式，二是想象。兒童畫中也有圖形、色彩、畫面構(gòu)圖、空間的表現(xiàn)，巧奪天工的點線面組合形式表現(xiàn)力非常強烈。……