琴隨心動

余顯斌

1

梅佳佳再次違反紀律了，并且還不輕。她竟然悄悄捉了一個蚯蚓，放在了吳奎的文具盒里。上課的時候，吳奎打開文具盒，準備拿筆，然后就“啊”一聲驚叫，跳了起來。

驚叫聲當然引起了趙老師的注意。

趙老師停下了悠揚的琴聲問：“怎么啦？”

吳奎階結(jié)結(jié)巴巴說：“蛇……蛇……”

梅佳佳當時如果忍著不樂，也不會暴露自己?？墒牵龑嵲谌滩蛔×耍透赂碌匦α似饋?，說：“笨，是蚯蚓。”于是，梅佳佳徹底暴露了。

梅佳佳這樣做，是為了報復。

因為，吳奎是趙老師最得意的弟子。音樂課上，趙老師經(jīng)常說：“梅佳佳，向吳奎同學學習，瞧人家一個小男生多文靜，看你，一點兒也不像個淑女。”

趙老師特別喜歡文靜的學生。

趙老師是位小提琴高手，每次音樂課上，都會拿著小提琴，放在肩上，拉了起來。這一刻，教室里靜悄悄的，只有小提琴聲清亮、悠揚，如一片月光，罩在教室里，白白亮亮的。很多同學因此喜歡拉小提琴，業(yè)余時間跟著趙老師學起小提琴。

這中間，當然也有吳奎。

2

梅佳佳也想學小提琴。本來，趙老師已經(jīng)答應了，可是，那次她剛進教室，就看見梅佳佳拿了書，“啪”一下打在吳奎頭上。吳奎跳起來問：“干嗎打我？”

梅佳佳白著眼睛說：“不干嗎！”

吳奎氣壞了，拿了書，也去打梅佳佳的頭。梅佳佳頓時喊起來：“什么文靜啊，大家瞧瞧，一點兒也不文靜?！?/p>

原來，她是為了推翻趙老師對吳奎的肯定，故意這樣做的。

吳奎聽了，為了文靜，氣呼呼地放下書，坐了下來。

趙老師氣壞了，說道：“梅佳佳，你怎么不淑女一點兒??？”

梅佳佳噘著唇說，自己不知道怎么做才能淑女些。趙老師一聽，馬上來了興致。她告訴梅佳佳，笑的時候，要輕輕地笑，不是嘎嘎地樂；走路的時候，要邁著小步，不要跑；不要隨便打同學的頭。

梅佳佳仍懵懂地搖著頭說：“老師，怎么邁著小步??？”

趙老師聽了，就在講臺上邁著小碎步，引得大家嘎嘎地樂，尤其梅佳佳，張著嘴，笑得前俯后仰的，口水都流出來了。趙老師這才知道，自己上了梅佳佳的當。

她決定，暫時不教梅佳佳學習拉小提琴。

她說，一旦梅佳佳變得文靜，自己馬上接收。

梅佳佳聽了，不再嘎嘎笑了。下課后，她也不再到處跑了，更不會在籃球場上跳著喊著“球扔過來啊，祝星，把球扔給我啊”之類的話了。

趙老師看了，很滿意，覺得自己的教導起了很大的作用。

那天，趙老師拉完小提琴，再次告訴大家，小提琴能熏陶男生溫文爾雅的氣質(zhì)，能熏陶女生成為嫻靜的人。她甚至認為，梅佳佳就是在自己琴音的熏陶下，變成一個文文靜靜的姑娘。當趙老師讓梅佳佳談談，她是如何變成這樣的。梅佳佳很羞澀地站起來，咬著嘴唇低著頭說：“我要謙虛。”

趙老師笑了，點著頭，不過告訴她，這會兒不用謙虛，讓其他女生聽聽，都跟著學學。誰知，梅佳佳扭著身子，不好意思地說：“老師，我好好害羞哦?！?/p>

趙老師眉毛挑了一下，說：“說吧，沒什么害羞的?！?/p>

梅佳佳仍搖著頭，扭著腰說：“老師，我不知道怎么說好哦?！?/p>

趙老師不笑了，說：“別一口一個哦的，很肉麻的?！?/p>

可是，梅佳佳仍說：“老師，這樣說話很淑女的哦?！?/p>

趙老師急了，這怎么是淑女啊。她要求梅佳佳，以后說話要干脆，不要再那樣怪聲怪氣的，那是跟著誰學的。

梅佳佳得意地說，自己從電視里學的。

趙老師一揮手，告訴她，這樣一點都不好。

3

梅佳佳聽了以后，每次見到趙老師，都要捂著嘴，嘻嘻地笑。

趙老師急了，問道：“小小女孩，跟著誰學的這么笑？”

梅佳佳立馬委委屈屈地說：“這樣很文靜的哦。”

趙老師讓梅佳佳在黑板上，寫一下上課所學的歌詞，梅佳佳邁著小碎步，慢慢地走。趙老師急了，讓走快點。

還有一次，趙老師提問上一節(jié)音樂課上的問題，讓梅佳佳起來回答。只見她站起來，低著頭，聲音蚊子一樣哼哼。趙老師說：“大聲點兒！”

梅佳佳聲音大了一點兒，可是，趙老師仍聽不清，就說：“再大聲點！”

再大聲點，趙老師仍聽不見。

趙老師喊：“梅佳佳，沒吃飯嗎？”

梅佳佳回答：“聲音大了，就不是文靜的女孩了?！?/p>

趙老師實在受不了了，一揮手，決定讓梅佳佳過去咋樣現(xiàn)在還咋樣的。梅佳佳聽了，高興得一下子跳起來問：“真的？”

趙老師嘆口氣，點點頭。

梅佳佳忙問：“老師，你教我拉小提琴嗎？”

趙老師無可奈何地說道：“好吧。”

本來，趙老師就此決定收梅佳佳學小提琴了?？墒?，兩天后又突然不愿意了。梅佳佳急了，問道：“為什么??？”

趙老師說，梅佳佳為了學琴討好她，故意做出那樣肉麻的樣子，并且梅佳佳還曾很得意地告訴別人，自己終于打敗了老師。

趙老師說，自己很受傷的。

梅佳佳一聽，跳起來喊：“吳奎，一定是吳奎說的。”

原來，梅佳佳計謀成功后，十分得意，一得意，就管不住自己的嘴巴，就悄悄告訴了吳奎。她還用手指指著自己的鼻尖，說只有自己這樣的智商，才能想出這樣的辦法，才能讓趙老師教自己學琴。至于吳奎，是根本想不出這樣的辦法的。

她覺得，這回完了，再也學不成小提琴了。

4

可是，最終，趙老師還是收下了梅佳佳。因為，一件事情徹底改變了趙老師的看法。那天放學后，梅佳佳和吳奎走在回家的路上。他們回家，要經(jīng)過一片湖水。吳奎走在湖邊，一不小心，腳下一歪，落入湖中。他不會游泳，一雙手在水里撲打著，咕嘟咕嘟地喝著水，看看就要沉下去。這兒沒有行人，四周靜悄悄的。

梅佳佳急了，噗通一聲跳入水中，游過去，扯著吳奎的衣領，一只手劃動著水，將他扯到岸邊。

第二天上課后，趙老師拉著小提琴，琴音悠揚，如一片片櫻花在飄落，飄得教室里都靜悄悄的。當聽到同學們告訴她昨天發(fā)生的事時，她的淚花滾出來，掛在睫毛上。

她告訴同學們，自己有一個決定，就是教梅佳佳學琴。

她說，學琴，和文靜無關，和愛心緊密相連。

教室里響起了掌聲。

梅佳佳更是高聲大呼：“趙老師，英明！”