重慶大學城校際學科交流與資源共享路徑研究

龍國躍+廖麗霞

摘 要：在當今社會從學科范式向學科交叉范式轉型的大背景下，高校之間互相建立學科間的資源互享平臺模式成為了當下的主要趨勢。文章提出了一種基于地域性優勢背景下高校之間學科橫向交流與高校資源整合與共享的新模式。通過對重慶大學城高校間的學科知識體系以及設施設備資源進行調研與規劃，從而促進高校間教育向多維度方向發展，推動高校學科的互動和人才培養，以點帶面的形式向周邊乃至國內其它高校推廣，期望為未來高校教育教學改革提供重要的參考依據。

關鍵詞：學科橫向交流；資源共享；重慶大學城

在新時代教育建設中，人才培養模式、教學改革、學科交叉建設等問題成為當下高校教育探討的主流方向。2003年經重慶市人民政府批準建設重慶市大學城。重慶大學城是按產、學、研相結合原則設計，適應市場經濟體制和西部區域中心城市地位的一所大學城，其規劃為15所高校，現入駐高校14所，教師、學生人數近20萬人。大學城突出以人為本，強調功能分區、資源共享。因此，如何利用大學城的地理優勢、平臺與人才等有利條件，探索積極有效的高校學科交流與知識資源整合共享平臺是當下非常有意義的研究課題，這也是本課題的研究重點和特色。本文將就此進行探索和研究。

一、學科橫向交流與資源共享的背景介紹

學科橫向交流與資源共享是當今知識信息時代下反傳統教育模式的一種新的研究方向，也是高校教學和人才培養的重點研究課題。國內許多高校也相繼開展了關于教學資源共享以及學科平臺建設的探討和規劃，以此來促進高校教學質量和教學發展的提高。因此，搭建高校間學科交流與知識資源共享平臺具有非常重要的實際價值。基于此背景下，本文以重慶大學城為主要研究對象，通過實際調研與后期信息整合分析，針對現有教學中對于專業溝通、設備設施共享的意愿以及師資人才共享的希望等問題作為主要的研究問題，結合大學城高校間本身的硬件優勢，對人才、資源、設施共享共進模式進行一次新的嘗試。

二、重慶大學城實行資源共建共享的優勢

（一）政策優勢

2003年重慶市政府決定，關于進入大學城的學校可以享受的優勢包括有市政府給予的土地優惠，教育部的教育支持和補貼，市里投資集團的資金支持等特殊政策優勢。

（二）地理優勢

重慶市大學城位于沙坪壩區虎溪鎮和陳家橋鎮，占地20平方公里。規劃入駐大學15所，現已入駐14所，其中包括8所本科高校與6所專科高校。教師、學生人數15～20萬人，主要包括城市資源共享區、大學校園區、學生居住區、教師居住區、集中研發孵化區。校園集中，組團布局的地域優勢有利于高校間搭建資源共享平臺。

（三）建設理念導向

知識是高校的發展必備要素，學科知識資源共享是大學城的核心武器。我市建立重慶大學城的最早出發點是希望發揮大學城的地理優勢、師資人才優勢，與政府政策導向的協同發展下，可以實現大學城高校間的學科交流與知識資源共享平臺的構建，尤其是優質資源的共享，有利于提高重慶市高校的育人質量，也有利于構建新的人才培養模式。以大學城為代表進行具體的采樣、試點，以便向周邊大學城輻射推廣，由此推進西南地區的教育教學發展和進步。

三、重慶大學城資源共建共享建設模型構想

（一）大學城高校學科交流與資源共享模型

本文基于對大學城已入駐的14所高校的詳細資源情況，包括學校教學發展規劃、教育特色、專業優勢、師資人才資源、教學試驗/實訓基地、圖書館資源信息、對外合作平臺等信息進行調研分析，最后整合提出了符合大學城特色的高校學科交流與資源共享的模型（如圖1）。將調研的14所高校進行前期調研篩選后，對篩選后的高校之間的共性知識體系內容架構進行整合，由此來推動大學城高校之間的資源共享，突出大學城高校資源共享平臺一體化的特色，推動高校間的專業和學科互動，提高培養的人才力量。

對入駐大學城的14所高校進行調研分析，將高校之間具有共性的內容體系進行規劃整合，從而得出五個方面的內容體系，分別是：課程互選、學分互認平臺；師資人才互享；講座、課題交流互享平臺；設施設備互享平臺；圖書館資源互享平臺。由此五個內容體系架構最終實現我們的終端目的——構建高校橫向交流與資源互享一體化平臺。

橫向交流平臺主要體現在將有共性的高校專業課程、知名講座、課題研究等方面進行一個高校與高校之間的互建互享，利用某些高校特色專業優勢，其它高校的相同學科以及專業可以借助其院校學科優勢；名師講座以及課題研究相互有聯系的高校以及專業之間可以互相交流參與，協同合作完成，由此很好地發揮我們這個學科交流平臺的作用。

資源共享平臺主要是指將大學城所有高校之間的資源優勢進行分析整合（如高校的師資人才優勢、設施設備優勢、圖書館資源、實驗或實訓基地等資源）。然后進行規劃，高校之間相同專業或學科交叉點的知識內容可以互相享用資源，其它高校也可借助這個資源互享平臺推動自己院校學生學習的積極性，以及教學的豐富和全面性，從而提高高校的教學質量和人才質量。

（二）大學城高校學科交流與資源共享平臺運行模式

高校之間的學科交流與資源共享平臺的建設很好地發揮了大學城高校之間的地理、專業、人才的平臺優勢，增進了高校之間的學科交流，推進了大學城高校教學的共同進步。其運行模式如圖2。

大學城高校學科交流與資源共享平臺運行模式建于對大學城高校的信息調研分析與資源整合的基礎上，充分發揮了這個平臺的優勢，將高校之間的優質資源、特色專業、優勢課程等資源通過平臺渠道（建立資源信息庫）進行發布，大學城高校之間可以通過這個平臺獲取到與自己學校相關的信息。比如學生可以通過這個共享平臺在上面完成跨校專業選取以及學分進修、相關課題申請等，通過這樣的一個交互平臺，使高校、學生、師資人才參與進來，最終實現共同進步與創新。

（三）大學城高校學科交流與資源共享平臺運行規劃endprint

1.課程互選、學分互認平臺

該平臺主要是將大學城各個高校之間的專業學科課程進行分析、整合，尋找共性，并且發揮各個高校的教學資源優勢，同時實現高校之間的優勢互補。

比如大學城14所高校之間，其中中國人民解放軍第三軍醫大學、重慶醫科大學、重慶醫藥高等專科學院同是以醫學專業為重，因此在醫學專業方面的課程上具有共性，三所院校之間的醫學優勢課程可以構建一個課程互選、學分互認的平臺，很好地彌補了院校之間的不足，同時給學生提供了一個主動學習的平臺，也很好地發揮了優質院校的師資人才優勢，實現協同進步（圖3）。

如四川美術院校、重慶大學、重慶師范大學、重慶科技學院、重慶電子工程職業學院、重慶房地產職業學院、重慶城市管理職業學院都具有美術或藝術設計相關專業，其中以四川美術學院為重點藝術類院校，因此這幾所院校之間可以構建美術或藝術設計相關專業的課程互選、學分互認的教學平臺，如四川美術學院的油畫、國畫、版畫、雕塑等都是著名的傳統專業，其他院校如重慶大學藝術學院、重慶師范大學美術學院的純藝相關專業完全可以借助四川美術學院的優質專業資源平臺共同學習交流。

再如四川美術學院在設計學科領域具有悠久的歷史和深厚的基礎，尤其以視覺傳達設計、環境設計、產品設計、服裝設計等相關設計專業聞名，其它院校也可借助這一優質專業資源平臺，充分發揮專業院校的藝術設計專業資源優勢與師資人才優勢，促進院校之間藝術設計學科的交流。

2.設施設備互享平臺

該平臺主要是將院校的一些優勢實踐基地與先進設施設備資源進行整合并發布，實現院校之間的優質設備資源互享。如前面提到的三所醫學專業院校，其中前兩所高校是本科院校，具有先進和完善的醫學設備和醫學實踐教學中心（附屬醫院）等專業教學和實踐設施設備平臺，因此對于第三所專科學校——重慶醫藥高等專科學院而言，則可以借助前兩所院校的設備資源優勢提高自己院校的教學質量。再如重慶大學是教育部直屬的全國重點大學，是國家“211工程”和“985工程”重點建設的高水平研究型綜合性大學，擁有國家級重點研究基地13個，國家級實驗教學示范中心8個，國家級虛擬仿真教學實驗中心3個，國家基礎課程教學基地等優質試驗基地，其他高校之間可以與之建立設備資源共享路徑，借力提高自身院校的教學水準和質量。

如重慶大學以建筑、規劃專業著名，大學城其他院校有相關專業的系科也可以借助重慶大學建筑城規學院的資源平臺共同學習交流。再如由美國WAC華格照明與重慶大學共同籌建的光學實驗室結合其照明碩士及博士點教學，四川美術學院也有照明設計專業本科和碩士生教學，但其專業側重于照明形式和照明燈具的形態設計和照明裝飾等，更偏美學和藝術設計層面，而重大照明專業更側重照明技術層面，因此這兩所院校可以發揮互享的專業特色和設備資源優勢，實現優勢互補。除此之外以重慶大學的綜合學科優勢和相應教學及設備資源優勢還可以推動大學城相關院校、學科以及學生的橫向相互交流和共同進步。

3.圖書館資源互享平臺

該平臺主要是將大學城各個高校之間的圖書館館藏圖書信息資源進行分析、整合，并構建一個重慶大學城高校圖書館資源互享平臺，發揮每個院校圖書館的館藏圖書特色的優勢。

重慶大學圖書館館藏紙質文獻437萬冊，數字圖書275多萬種學位論文539萬余篇（其中國外博碩士論文35.4萬篇），檢索數據庫12個。 圖書館在建筑、管理、機械、電氣、環境、冶金、信息、建筑等學科領域具有館藏特色，擁有教育部機械學科外國教材中心，其中建筑圖書館是中國為數不多的專業建筑圖書館之一。具有完善的網絡設施，并通過萬兆骨干網與校園網相聯，全館實現無線網覆蓋。圖書館共擁有2個現代化的電子閱覽室，共計160臺計算機供讀者上網使用。數字圖書館全天候為讀者服務，擁有51臺服務器（包括虛擬機和物理主機）。

重慶科技學院圖書館建筑面積4萬2千余平方米。年新增電子資源4T，年訂閱中外報刊2000余種，擁有維普科技期刊、萬方科技期刊、龍源人文社科期刊、EBSCO外文期刊、CNKI博士碩士論文、書生圖書、超星圖書、APABI電子圖書、時代圣典外文電子圖書、萬方數據資源系統、萬方石油化工競爭情報系統、萬方冶金行業競爭情報系統、愛迪科森網上報告廳、網樂國際教育視頻庫、隨書光盤數據庫等數字資源，閱覽座位4000余個，電子閱覽計算機400余臺。館藏文獻以石油、化工、冶金、材料、機械、自動化、計算機、管理、建筑、人文學科為主，全面收集石油、冶金專業文獻資源，形成特色館藏，現有藏書243.5萬冊。

重慶師范大學圖書館面積達46251平方米，閱覽座位4529個，現有網絡服務器15臺，PC計算機476臺，實現了以光纖為主的1000M骨干網絡和到桌面100M的局域網絡，SAN架構的存儲網絡容量達35TB。圖書館紙質文獻達215萬冊，現有中外文數據庫18個，電子圖書197萬冊，自建學科專題數據庫9個。近年來，圖書館年均接待讀者142萬人次，學生年均借閱書刊134萬冊，年均書刊閱覽量104萬冊，年生均借閱量77.6冊。

由此可見大學城其他高校可以根據重慶大學、重慶科技學院、重慶師范大學等綜合院校圖書館館藏資源和入館相關規定找到自己院校需要的相關學習資源。

又如四川美術學院逸夫圖書館藏書（不含雜志期刊和電子圖書）近50萬余冊。圖書館藏書主要以美術類圖書為主——包括藝術理論、繪畫、雕塑、攝影、藝術設計、建筑藝術、影視藝術等，同時兼顧其它人文及社會科學類圖書——包括哲學、語言、文學、歷史、地理、社會科學總論、政治、法律、經濟、文化等類別，擁有美術類圖書優勢，故大學城其它院校美術及藝術設計相關專業可以借助四川美術學院的圖書館專業信息資源，以改善自身院校相關專業學生的閱讀環境和滿足相關專業圖書類別的不足，實現專業圖書資源共享，并以此帶動大學城高校美術及藝術設計相關專業學生的學科橫向交流及共同進步。

四、結語

重慶大學城校際學科交流與資源共享路徑研究具有重要的研究價值，它很好地促進了地域性、空間性以及學科交叉、高校與高校之間、人與人之間的聯系。學科交流平臺與資源共享平臺的構建體系具有很大的潛能，在這個體系中除了高校之間的知識構架、專業學科知識體系等，新的教學管理制度的建立、高校之間資源共享平臺管理體系的建立也是必不可少的。本文從理論和調研分析角度探討了高校間學科交流與資源共享路徑建設的構想，下一步將從規劃以及相關體制管理問題出發，期望能夠建設真正屬于重慶大學城特色的高校資源共享平臺。

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作者簡介：

龍國躍，四川美術學院環境設計系系主任、教授。

廖麗霞，四川美術學院環境設計系研究生。endprint