以QQ為平臺加強大學生思想政治教育的研究

【摘要】目前QQ已經成為大學生必備的聊天工具，而QQ也在大學生的生活和學習中起到了重要的作用。以QQ為平臺加強大學生思想政治教育研究有消除師生隔閡，建立融洽的師生關系等優點。那么如何將QQ應用于大學生思想政治教育，是每位大學生思想政治教育工作者值得思考的問題。

【關鍵詞】 QQ 大學生 思想政治教育

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0087-01

2014年10月15日發布的《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號文）一文中第17條談到“要主動占領網絡思想政治教育新陣地。要全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。要利用校園網為大學生學習、生活提供服務，對大學生進行教育和引導，要不斷拓展大學生思想政治教育的渠道和空間。”QQ作為當下使用率最高的即時通訊軟件，當之不愧的成為了高職院校輔導員的重要助手，成為開展大學生思想政治教育的主要網絡工具。如何更好的把QQ作為大學生思想政治教育的平臺？需要我們不斷探索和認真反思。

一、以QQ為平臺加強大學生思想政治教育研究的可能性及優點

（一）敲門磚——消除師生隔閡，建立融洽的師生關系

QQ平臺下，人們之間的交流與溝通是相對平等的，輔導員和學生通過QQ平臺進行交流溝通更易建立起平等、信任、和諧融洽的師生關系。學生一旦有什么問題都可以與教師進行QQ交流，教師發布的空間日志，學生也可以進行探討和評論。這樣，學生隨時了解教師的工作，教師也抱著尊重的態度去了解學生。在訪談中，一位輔導員形象的再現了一個家庭經濟困難的學生與他通過QQ的聊天過程，這名特困生覺得家境貧困很自卑，甚至想過輕生。但面對面跟教師談論家庭情況又難于啟齒，最后通過QQ聊天這種相對私密的方式，終于吐出了自己的心聲，關注到此情況，該生的輔導員時常在QQ上鼓勵他，分享自己求學時同樣的經歷，定期通過QQ了解學生的狀態。最終在這位輔導員的大力幫助下，該生順利畢業了。畢業后該生告訴輔導員，如果當時沒有輔導員時常在QQ上鼓勵他，他一定還沉溺于困擾中。因此，通過QQ聊天這種相對隱私的方式能拉近師生之間的距離，更好的幫助輔導員順利的開展思想政治教育工作。

（二）穩定劑——大學生對QQ平臺的熱衷

QQ是被廣大人群熱衷使用的即時通訊軟件。而這個群體中，使用者多數為年輕人，根據對青島職業技術學院學生的調查顯示，參與調查的學生每人都擁有一個QQ號，平均Q齡超過5年且平均每個學生每天花費在QQ平臺（QQ聊天、QQ空間、QQ郵箱、騰訊微博等）的時間超過6個小時。部分學生談到，只要沒事都喜歡上QQ，大學生群體對QQ平臺的熱衷度由此可見。

參與調查的學生表示，他們通過QQ聊天和QQ空間可以從“知”、“聽”、“說”多渠道自由的表達、發揮自己的想法和觀點，可以自由的展示自己。因此，大學生之所以熱衷于使用QQ，根本原因在于QQ平臺能滿足他們個性的需要。伴隨著95后的學生遍布校園，大學生追求和展示個性的需求強烈，他們對自由、創新的呼吁也愈發強烈，他們不愿被傳統的思想所束縛，希望能夠盡可能多的釋放和發揮自己的個性。

那么，基于大學生對QQ平臺的熱衷和喜愛，高職院校輔導員通過這一平臺適時開展思想政治教育工作，也是方便可行的。

二、以QQ為平臺加強大學生思想政治教育存在的問題

（一）QQ的自媒體性，易導致大學生過度沉溺網絡

學習方式的轉變，高考壓力的釋放，都容易使學生沉迷于網絡游戲，QQ交友等，這將會使他們浪費大學黃金的時間和經歷，甚至金錢；同時引發的學習興趣下降，無法區分虛擬與現實生活也會導致學生出現孤僻、自私、不易面對社會現實等性格，這亦是當下釀成很多大學校園悲劇的罪魁禍首。

（二）QQ內容的不可控性，易出現虛假不文明信息

QQ的便捷和自由大大方便了輔導員進行思想政治教育，但是由于其信息的不可控性，這也給虛假信息和不文明信息的制造者提供了可乘之機，一些不法分子利用這個漏洞趁機給大學生提供不健康的，欺詐性的信息，使甄別能力欠佳的大學生容易受到欺騙甚至傷害。

（三）QQ的即時和廣泛性，增加了思想政治教育工作的難度

高校輔導員以QQ為平臺進行思想政治教育，在一定程度上也會增加工作的難度，一旦學生和輔導員習慣于QQ聊天，QQ空間和說說的互動方式后，師生面對面進行思想政治教育的時間就會相應減少，當輔導員進行非網上的思政教育時，可能會效果不佳。

三、以QQ為平臺加強大學生思想政治教育工作的方法和途徑

（一）積極營造QQ正能量交流氛圍

營造QQ交流溝通的健康環境，這是以QQ為平臺加強大學生思想政治教育工作的前提。社會經驗不足的大學生對網絡信息的甄別能力欠佳，這就需要思想政治教育的施教者——輔導員能夠對QQ中海量的信息把關，篩選出精華的時事新聞和動態給學生分享。

（二）積極探索QQ交流的多種形式

QQ聊天主要分為文字聊天、語音聊天和視頻聊天等，它能夠突破時空的局限，隨時隨地的進行交流。QQ“匿名聊天”功能獲得部分膽小學生的青睞，他們更愿意用這種方式與教師進行敏感話題的探討，這都有利于教師及時感受學生的思想變化并對其進一步的引導和教育。此外，QQ聊天還輔助以QQ表情、動作等個性化元素，在進行思想政治教育的過程中，對它們的使用可以拉近教師與學生的距離，也讓教師能夠更清楚的掌握學生的思想變化。

參考文獻：

[1]鄭建新，任煥茹，楊金衛.高職院校網絡思想政治教育方法研究[J].保定學院學報 ，2010.

[2]劉原.基于QQ對大學生思想政治教育的創新實踐[J].價值工程，2011.

作者簡介：

馬雪（1990-），女，山東青島人，助教，碩士。