教學管理永遠在路上

周寶芳

摘要：教學質量決定著一所學校的生存與發展，這是作為一個教育工作者再明白不過的道理，尤其是作為初中升學班教師更是感受頗深。加強教學管理是個常談常新的話題。

關鍵詞：加強管理；教師；學生；永遠在路上

2012年夏天那是個刻骨銘心的暑期，在全國整合教育資源大浪潮推動下，我們學校初中部面臨著要強行撤并到梅河口市第二中學，教師們都憂心忡忡，小學畢業班家長更是驚慌失措，撤并消息一傳出去都紛紛推窗挖門，用盡渾身解數讓孩子進十中、三中念書。八月份開學了，在余下小升初家長的努力下初中部保留了下來，可面臨的問題更嚴峻了，好苗已所剩無幾。再難的日子也要過下去，我的女兒留在了農村初中就讀（至今我仍對這事感覺欠孩子的，在孩子成長關鍵時期我本來為她準備了良好的條件，但作為中和學校的一份子，在危難時刻我委屈了女兒），看到教師子女都沒轉學，部分中上等學生決定不轉走，在當地上初中。70余名學生分在了兩個班級里。虛驚一場的撤并風刮過，中和學校又恢復了往日的平靜。

七年全體師生開始了初一的平靜生活。可好景不長這茬學生到初二時又刮起了為學生減負、開足課程風，每天的七節課，除了語、數、英、政史、地生還要上地方、校本等課，這下好了，語、數、英每周每班四節課，弄得任課教師對教育失去了信心，孩子們學習心也散了，這種情況持續了一學期多。本來學苗就差，再加上這般耽誤，如果長此下去，不想辦法中和教育真的要砸鍋了。我作為教導人員，又是一線教師，當時的想法是無論如何也要把即將落地的球救起。面對著這批讓人頭痛的學生（成績差不說，紀律也是中和教育史上罕見），我本來剛送走一批畢業生該循環到七年任課，但我還是又蹲了個九年（包括另一個家長—--英語教師張麗曼，也加入了救援活動），明知山有虎，硬向虎山行。

一、加強教師管理

教師作為學校教育工作的主導和學校管理的主體，脫離了教師或者教師作用發揮不夠，學校的一切不堪設想。加強畢業年級教師的管理更是一個學校生存發展的關鍵，調動教師的積極性至關重要。

要尊重教師廣泛聽取教師的意見和建議

在學校開展民主管理，向廣大教師征求有關畢業班學生管理及提高教育教學質量的切實可行的辦法。如定期召開九年級全體教師大會，與教師們共同探討如何管理好學生，甚至有針對性的抓好某個學生的組織紀律，如何提高某個尖子生的各科學習成績，各科教師只有齊心協力，齊抓共管才能最終取得令人滿意的教育教學效果。再如征求班主任的意見定期召開家長會，爭取得到家長的配合。對于后進生叮囑家長勤督促，教師學校發現問題及時解決，讓后進生思想、學習共同進步。對于尖子生家長、學校、全體教師共同關注，讓他們各學科齊頭并進，培養他們勇于克難精神。

充分調動教師工作積極性

良好的人際關系、和諧融洽的辦公氛圍能夠給教師帶來歸屬感，給他們增加一份好心情，使他們擁有一種好的工作心態，這種效果不會自然產生，需要管理者有意設計、積極倡導、通過管理逐步形成。在學校范圍內實施各種有效的精神獎勵，把諸如評選先進、表彰、提職、晉級等，與教師的工作業績掛鉤。我主張：在褒貶時以褒為主，在獎罰時以獎為主，既要善于培育平等、公正的競爭機制，又要創建一個謙遜、互尊、坦誠的民主、和諧、友善的文化氛圍。信任教師，本著疑人不用，用人不疑的原則，用心與教師交流，拉近與教師的距離，理解教師工作的辛苦，適當時候在政策上對于九年級工作突出的教師予以傾斜。關心教師的生活，為他們提供愉悅的工作環境和舒心的生活環境，看似小問題、卻解決的是教師的“后顧之憂”，滿足的是教師最基本的需要，是不容忽視的問題，是調動教師積極性的重要環節。

二、加強學生管理

1、巧抓學生組織紀律

學生紀律差，我的宗旨是每節課之前先整理課堂秩序，等學生都坐整齊了，情緒穩定下來再講課。我課下把每節課都準備充分了，然后我就可以整節課目光掃視著學生，板書、提問、講解、組織學生討論，以保證每節課正常有序進行。

2、充分調動學生學習積極性

學生底子薄，遇到舊知識我會與學生共同回顧，幫助學生把舊知識重新拾起。抓尖子生同時，我更關注那些以前不喜歡聽課的學生，最開始我提問差生朗讀教材個別段落，我發現這部分學生不是不識字，而且會讀得很流利，我確定他們不是不能學好，就是缺乏學習興趣，于是我每次對他們的表現都予以表揚，這樣學生們開始喜歡上了我的歷史課，上課他們也都能坐住板凳了。于是我又嘗試將簡單的問題提給后進生，半學期下來后進生都有了不同程度的進步，考試大多數也都能及格了，這樣漸漸不穩定因素排除了。從事一線教育工作的人都知道孩子不學習能不淘氣嗎？在文科教師們的共同努力下，后進生對語文、政史都多少學點了，這樣班級的秩序也穩定多了。在各科教師們的共同努力及學生們的奮力拼搏下，2015年中考我們學校取得了令人滿意的成績，我們贏得了中和家長的信任，這之后很少有學生無故外流了，穩住了學苗。

風雨過后見彩虹，但中和教育任重而道遠，我們無法保證每屆學生都給老師們省心，讓我們大家都對中考放心。來年中考我們仍將面臨挑戰（現八年學生）。經驗告訴我，有問題解決掉，大問題化小，小問題化了，不躲避、不退讓，時刻做好心理準備迎接挑戰。我深知教學管理永遠在路上，可能只有這樣才能讓我永葆對工作的熱情吧！endprint