化學知識在初中物理電學與力學教學中的作用

王燦+韓寧

隨著教育改革的不斷深化，讓學生了解和掌握學科之間的滲透成為重點考核內容，尤其是在物理和化學學科之間聯系較為密切.物理和化學是相輔相成的，尤其是化學知識在初中物理電學和力學教學中能夠生動、形象地表現物理現象，幫助學生理解和記憶，提高學習效果.因此，研究化學知識在初中物理電學和力學教學中的作用很有必要.

一、化學知識可以詮釋物理現象

在初中物理教學中，借助化學知識可以將復雜、抽象的物理現象生動形象地展現出來，幫助學生深層次地理解和記憶.

例如，如圖1，燒杯內裝有CuSO4溶液，將A、B兩個碳棒分解用導線接在電源的兩極a和b，幾分鐘后取出B碳棒，可以看到碳棒上有一層暗紅色物質附著，從中可以得出以下結論：（1）電源a處是正極，b則是負極，液體內的電流方向為A→B.（2）電源a處是負極，b則為正極，液體內的電流方向仍然為A→B.（3）電源a處是正極，b則是負極，液體內電流方向為B→A.（4）電源a處是負極，b則為正極，液體內電流方向為B→A.不難看出，B碳棒上附著的暗紅色物質是銅，主要是由于在接通電源前，CuSO4溶液中的Cu2+和SO2-4在水中自由移動，接通電源后受到電壓影響，自由移動的離子的運動軌跡轉變為定向移動，根據異電荷相互吸引的原理，帶負電的SO2-4逐漸朝著電源負極的碳棒方向移動，而Cu2+得到電子還原成銅，附著在碳棒上.從中可以看出，a是電源正極，b則是電源負極，液體內Cu2+的移動方向是朝著正極方向移動.電流在通過……