“物理與科技、社會的聯系”在初中物理教學評價中的滲透

李競川

近年來，物理試卷中出現很多與科技、社會密切相關的試題，也有很多反映生活及地域文化的試題，這是順應了課程評價的要求.初中物理課程標準的課程評價中要求：紙筆測驗的試題和課后的作業題，應盡量創設與生產、生活相聯系的情境，讓學生從實際情境中領悟題目所給的物理條件.這就要求教師在初中物理教學評價中必須滲透“物理科技與社會生活、生產相聯系”的教育思想.

確實，如果試題體現了科技的進步、聯系了社會生活，整張試卷看起來就更加新穎、更加活躍.但是，作為一線教師，所命制的試題如何達到這樣的效果呢？下面與大家分享一些我設計的試題案例.

1.關注科技創新

作為物理教師，我們有責任把科技的動態發展介紹給學生，以激發學生的學習熱情.

例如，美國《科學》雜志2017年1月21日刊登了北京大學彭練矛和張志勇課題組制出5nm柵長的高性能碳納米晶體管，為制造體積更小的計算機存儲芯片提供了可能，這是世界級突破.5nm等于m，制造計算機芯片利用了碳納米管的（填“金屬性”或“半導體屬性”）.

點評：試題考查了長度的換算和半導體的應用，更大的意義是介紹了我國前沿科技，使學生在感嘆我國科技實力的同時，提高了民族自豪感.

2.關注新的發現

新的發現，能激發學生走向科學探索之路.

例如，“可燃冰” 是甲烷和水在高壓低溫下形成的白色固體燃料，其能量密度是煤的10倍，是能滿足人類使用1000年的新能源.我國可燃冰儲量巨大，2017年將試開采.下列說法錯誤的是（ ）.

A.可燃冰屬于一次能源

B.可燃冰的熱值遠高于煤的熱值

C.與燒煤相比，用可燃冰作燃料可減少霧霾

D. 可燃冰屬于可再生能源

點評：該題既考查了能源、熱值、環境等知識，又介紹了我國的能源前景.

3.關注遠景規劃

遠景規劃是一種美好的設計，能變成學生對未來生活的美好憧憬.

例如，2017年2月4日，河南省政府同意并印發了《河南省“十三五”能源發展規劃》，其中特別提到將在南陽、信陽、洛陽、平頂山四市推進核電項目的前期工作.下列有關核能的說法，正確的是（ ）.

A.核能是可再生能源

B.核反應堆中發生的是鏈式反應

C.核能發電的能量轉化過程是核能——熱能——機械能——電能

D.核電站在正常運行的情況下不會造成空氣污染

點評：題中考查了核電原理、環境保護等問題.同時，介紹了河南核電的遠景規劃，這有可能成為河南學生學習物理的動力源泉.

4.關注生活小事

越是生活中的小事，學生越有興趣.

例如，市民文明公約倡議人們不要在公交、地鐵上用餐，因為食物氣味會彌漫在整個車廂，這是現象；口香糖粘在地上不容易清理，是因為分子間有.

點評：這是在2017年1月12日鄭州城郊鐵路開通時設計的一個題，宣傳了文明公約，考查了熱學知識.

5.關注建設成就

身邊的成就，能提高人們的生活熱情.

例如，南水北調中線穿黃工程已經全線貫通，南來的長江水穿越隧洞繼續北上，延續了“江水不犯河水”的諺語，這里利用了.洞底距外河水面豎直高度為35m，則該處水的壓強是.

點評：南水北調是民族大業，全民矚目，“穿黃工程”是其中最大的亮點.這個偉大的工程，就在鄭州，對于鄭州的學生更有激勵作用.

6.關注地域特點

對地域的介紹，包括文化、習俗、山岳、河流等.這是一種知識的了解，更是一種文化的傳承.

例如，河南省方城縣境內東北部因兩山交會形成東西寬約17km、南北長約56km的自然缺口，是全國九大風區之一，國家將在此處建設一座大型風電廠.發電機的工作原理是：.請列舉一條風力發電的好處：.

點評：該題讓學生知道中原地大物博，科技就在我們身邊.

7.關注身邊的物理

生活中處處有物理，激發學生主動觀察和思考是物理學習的重要方法.

例如，小江同學發現：雪后天氣轉晴時，不同地方的積雪熔化快慢不同，你認為什么地方的積雪先熔化，為什么？請舉出原理不同的兩例.

點評：該題來自于學生的發現.學生看到自己的發現變成了習題，自豪感油然而生.

8.關注設備的參數

一些習題是根據設備的參數而設計的.如何引導學生查閱參數、挖掘科學知識呢？

例如，小明聽家長說開車要注意節油.怎樣做，更節油呢？他查閱資料發現，普通轎車每增加10kg載重，行駛100km耗油增加 40mL，多耗的燃油主要用于克服做功.以150km/h的速度行駛的耗油是經濟時速（80km/h）行駛的3.5倍，多耗的燃油主要用于做功.

點評：這個習題的設計，既能拓展學生的知識面，又能給家長進行科普，促進科技的傳播.這個習題，還可以設計更多的運算，體現物理的應用價值.

9.關注社會熱點

越是熱點的問題，人們越急切于了解.習題中出現的熱點越及時，學生的興趣越濃厚.

例如，PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5μm（合m）的顆粒物，它可通過肺泡進入血液，影響人體健康.空氣凈化器可有效降低空氣中PM2.5含量，其原理是把空氣吸入，在電離區讓顆粒物帶上正電荷或負電荷，然后在集塵器上被帶電金屬網捕獲，凈化后的空氣通過復合濾網排出.其中帶電金屬網捕獲顆粒物的工作原理是：.某空氣凈化器的額定功率為66W，額定電壓為220V，則它正常工作的電流為.

點評：該題利用熱點問題進行科普，效果非常好，有利于開闊學生的視野.

對于試題的設計，要注意以下方面：試題的文字要做到簡明，不能為了介紹知識而造成篇幅太長；試題的語句要符合學生的認知，不能因專業術語而造成深奧難懂；試題的數據要科學合理，不能偏離實際而造成誤導.

好的試題能引導學生留意社會、留意生活，思考物理知識在其中的應用.好的試題更是教師教學的簡潔資源.每一個習題背后，都有豐富的故事.教師可以盡情地挖掘，從而彰顯“從生活走向物理，從物理走向社會”的教育理念.

課本知識是有限的，但是學生對知識的渴望無限廣闊.教師要與時俱進，不斷地關注科學技術、社會生活等各個方面的動態發展，不斷地更新自己的知識儲備.只有這樣，才能引領學生，遨游于科技、社會的知識海洋.

（本文系2016年度河南省基礎教育教學研究項目《中學物理與科技、社會聯系的研究》（課題編號JCJYB16060109）的研究成果.）