變臉

一年級語文課本換新了——變臉了。

對于剛剛告別幼兒園的小學一年級新同學來說，即將被他們捧在手上的語文課本，和哥哥姐姐們之前學的很不一樣。

一是“長相”換新。新版的語文書比原教材足足大了一圈，在學生近視越來越低齡的情況下，大開本、大字體的教材顯得更加體貼與合適。

二是“順序”換新。新版教材中最引人注目的就是把拼音教學挪到了識字教學之后。讓剛入學的寶寶們，一開始就和他們經(jīng)常見面的、最常用的40個漢字打交道，讀讀、認認、記記，降低了學習的難度——語文不難吧。

三是“內容”換新。新版教材中把原先的400個認讀字調整到了300個，減輕了低年級孩子的識字任務，放緩了語文學習的坡度，更加重視寫字教學和閱讀習慣的養(yǎng)成。

在電子產品充斥在生活每個角落的今天，要讓孩子與書為友，就像經(jīng)歷一場拔河，所以家庭成員齊心合力往往勝算更大。新課本每個《語文園地》中增加了新的欄目——《和大人一起讀》。

《和大人一起讀》提供的是閱讀材料，也是一種閱讀的氛圍、方法與興趣，是大人和孩子結伴走向閱讀世界的階梯，是讓閱讀從課堂延伸到課外、延伸到家庭的一條有效途徑。除了激發(fā)學生的閱讀興趣，體驗閱讀帶來的快樂，同時還要讓學生慢慢明白閱讀也是一種責任，從而養(yǎng)成終生閱讀的習慣，培養(yǎng)學生的閱讀能力，提升學生的語文素養(yǎng)。

你或有幸，發(fā)現(xiàn)寶藏。

黃金成堆，珠寶滿堂。

你我相比，仍是我富。

因有慈母，為我讀書。

——美國詩人史斯克蘭·吉利蘭《閱讀的媽媽》

讓我們牽起孩子的小手，做那個讀書給孩子聽的“媽媽”！endprint