構建茶專業特色創業孵化基地

陳乾 朱琳 陳夢婷

摘 要：2014年9月的夏季達沃斯論壇上李克強總理提出“大眾創業，萬眾創新”的號召，創業浪潮隨之席卷全國，高校創業孵化基地作為創新創業教育一種重要的實踐平臺因此應運而生。本文以福建農林大學安溪茶學院泉州蒲公英創業孵化基地的建設模式為例，以構建茶專業特色創業孵化基地作為討論主體，探討如何在“雙創”熱潮持續發酵的社會大背景下建設有特色、有內涵的專業創業孵化基地，打造地方產業、高校學科相融合的特色創業品牌。

關鍵詞：高校 茶專業 創業孵化基地

1.創業孵化基地現狀

1.1全國創業孵化基地現狀

高校創業孵化基地是高校創業生態系統的一個重要組成部分，創新創業教育以孵化基地為平臺，鏈接校內校外資源，從資源的角度做到開放共享，通過雙方資源合理化配置，培養大學生的創新創業能力，提高大學生綜合素質及核心競爭力同時能將高校學術、技術成果轉換，促進社會經濟進步與發展，促進高校創新創業教育的提升。創業孵化器的運行模式內容包括孵化器的單位性質、組織結構、服務體系等[1]，在國家政策的大力推動下，政府、企業、高校合力建設的創業孵化基地已經初顯規模，從結構的合理性來看，對發展創新創業起到了一個積極的作用，實現了教育、產業鏈、資源的三方對接。

在蓬勃發展的創新創業熱潮下存在的部分問題與缺陷不容忽視，例如高校創業孵化基地的服務和管理機制尚未完善，創業資本落實不到位，軟環境建設成為發育短板等，尤其是高校孵化基地類型同質化現象嚴重，沒有結合高校本身專業特色進行發展，成為制約孵化基地發展最大的瓶頸[2]。

1.2泉州蒲公英創業孵化基地

泉州蒲公英創業孵化基地，是泉州市內高等院校孵化基地內最具有代表性的孵化基地，該基地主要以茶產業為主要特色，由福建農林大學安溪茶學院與安溪茶多網共同投資建設，泉州蒲公英創業孵化有限公司進行運營管理，學校、企業、社會資源三力并舉，打造集創業孵化、科研創新、創投服務為一體的創業苗圃。

基地在建設與發展過程中，秉承“三個堅持”，即堅持依托產業資源，打造專業化、特色化茶專業孵化基地，推動創新創業發展；堅持創業項目落地發展，使大學生創業項目先落地，再發展，鼓勵學生團隊創業實踐；堅持打造特色，塑造“互聯網 + 茶”創業品牌。同時蒲公英孵化基地采取“創業投資+創業孵化”模式，秉承堅持政府引導、高校支持、專業團隊運作的方式，借助高校資源、產業力量建設安溪大學生創業的試驗田，引導一批有創業夢想的青年大學生，培養一批有創新元素的中小企業，為泉州經濟發展提供創新力量。

2.泉州蒲公英孵化基地核心特色

2.1蒲公英孵化基地創新運營及盈利模式

蒲公英孵化基地在運營的同時建立了獨具特色的蒲公英創業孵化模式12345，即一個品牌“創客安溪”；二項服務“線上服務+線下服務”；三類資源“高校資源+產業資源+企業資源”；四大功能“任務眾包、項目眾籌、成果交易、協同創新”；五項服務“虛擬入駐+網貨分銷+投資融資+人才對接+技術支持”

蒲公英孵化基地盈利模式主要通過四點，即：

（1）建立眾創投資基金。以眾籌方式共同投資優選項目，共同投資、共同盈利；

（2）多元化資本進入模式，社會資本可以以貨幣方式或管理、智力等方式進入；

（3）平臺發布任務眾包、項目眾籌；

（4）在平臺資源基礎上建立電商分銷展示中心和電商產品分銷系統，實現自我

造血；

2.2茶專業特色孵化基地

1.硬件環境配套完善

硬件環境是創業的基礎，也是蒲公英孵化空間物質文化的一種直觀體現，蒲公英孵化基地在硬件環境布局上功能區域劃分明確，其中包括企業辦公大廳、項目路演室、電商產品分銷展區、多功能會議廳、成果展示區、獨立辦公孵化場地、創業咖啡館。成果展示區及電商產品分銷展區整體以“茶葉”元素為核心進行裝飾，除此之外，孵化基地建設線上信息服務平臺和線下的創客咖啡館，為創客提供溝通場所，促進資源流通。

2.茶產業資源協同

蒲公英創業孵化基地地處安溪縣，地理位置位于海峽西岸經濟區，區域特色產業鮮明，傳統產業資源明顯，以茶、藤鐵聞名。蒲公英孵化基地依托區域茶產業優勢，積極與當地茶企業達成合作意向，包括安溪縣電商龍頭企業茶多網、安溪鐵觀音集團，八馬茶葉等大型茶企業。除此之外，蒲公英孵化基地根據茶學院的學術資源，舉辦各類型專業型創新型項目比賽，將創業團隊雙創精神融入生產、研究、實踐中，逐漸形成以“扶貧助農”“茶研究”“鄉村振興”“茶創業”為代表的系列創新創業項目，并且不斷通過賽事與市場磨練走向成熟。

3.校企合作、學術融合創業孵化基地

創業孵化基地通過所在學院專業特點，協調社會資源與學術資源，整合定位孵化基地與其他要素之間的關系，確定基地基調，即構建校企合作、學術資源融合的創業孵化基地。在塑造大學生創新創業精神基礎上，對接各類型創新創業資源，引入雙創導師、企業家、校內學術導師為初創企業開展孵化指導，結合地方產業經濟發展情況，將創業放在產業結構優化升級的前沿，打造以茶品牌為主的校企合作、學術融合的創業孵化基地，營造敢于創業、樂于創業的校園文化。

4.總結

高校創業孵化基地的構建是學校發展創新創業教育的必由之路，這是一個相對動態的過程，而特色化創業孵化基地更是基于自身各類資源整合，特色化創業孵化基地以創新創業為立足點，學科特色和社會資源為導向，不僅能激發大學生創新創業意識，還可以推動教育的深入開展。

參考文獻：

[1] 張潔慧 蘇北地區中小企業創業孵化器基地運行模式比較研究[J]商 業 經 濟2018（10）：111-133

[2] 胡霄寒，隨亞風 高校如何打造創業孵化基地的品牌特色[J].當代教育實踐與教學研究，2018（9）：158-159.

作者簡介：作者：陳乾，福建農林大學，本科，研究方向：大學生創新創業教育。

通訊作者：陳輝榮，福建農林大學，助教，碩士研究方式：高校思想政治教育、大學生創新創業教育。