提高高中學生英語閱讀水平的策略探究

張清木

摘 要：在初中英語閱讀的教學中，不僅要培養學生良好的閱讀習慣，還要使學生掌握基本的閱讀技巧和策略，采用有效的英語閱讀教學策略和方法，豐富和充實學生的英語詞匯量，提升學生的英語聽說寫的能力，并注重培養學生獨立的閱讀理解能力，更好地提升初中英語閱讀教學的質量。

關鍵詞：高中英語 閱讀水平 教學策略

閱讀是英語教學的重點和難點，直接影響著學生的學習效果，還影響著學生的學習興趣、學習動機。閱讀教學貫穿著英語教學的全過程，教師要加強研究、悉心指導，著力打造精致高效的閱讀教學課堂，提高學生的閱讀能力和學習效果。

1培養英語閱讀的興趣

首先要提高自身的英語知識儲備。具體點，在單詞方面，根據高考英語對于學生的單詞積累量方面的要求，自己主動每天學習和儲備一定量的單詞。例如可以在每天的早讀上背一定量的新單詞，然后通過課堂上的課文學習中對所背的單詞進行鞏固，最后在晚讀時通讀課文再次復習所學單詞。這樣的方式，自己每天可以背下一定的單詞量，形成單詞量的積累。當然這樣的方式在一定程度上是枯燥的，我們自己沒有足夠的自律能力，很容易形成厭煩心理。對此可以在學習課本知識的同時，合理利用網絡，在網上下載一些英語新聞，在學習英語的同時還可以跟上社會的腳步，了解時事，提高興趣。例如我們可以在上學路上聽一些最新的英語新聞聽力，聽完之后抽出10分鐘左右看這篇文章，大致了解一下其中的單詞和時事。在我們有了一定的知識儲備之后，需要對所學到的知識進行應用，不要讓自己的英語成為啞巴英語或者中國式的英語。在學習過程中針對一些問題和話題，找一些同學進行一個即興的討論，在這個過程中不斷提升自己的應變能力、思維能力。或者在課后根據課文背景，觀看一些相關的電影或者紀錄片，例如在學習完Astronomy：the science of the stars這篇課文可以看《DeepImpact》這部電影，這不僅可以學習英語知識，練習聽力和培養語感，而且可以理解到文章的背景文化，拓展自身的文化素養，便于更加理解文章。對于培養英語閱讀的興趣，一般需要這兩個過程，先讓自己有一定的知識儲備，解決英語閱讀過程中最基本的問題，不會讓自己閱讀感到過大的困難，進而失去興趣，在這之后，讓積極去應用學到的英語知識，去進行閱讀能力的培養，發現英語閱讀的魅力，激發學習的興趣和主動性，進而提高英語閱讀的效率。

2培養英語閱讀的技巧

第一點：找出閱讀文章每一段的中心句。通常中心句或者主要思想不會那么容易被我們找到。所以，在英語閱讀的過程中。我們要學會去篩選段落的內容，一些沒有否定含義的或者沒有感情色彩的形容詞可以直接跳過不看，仔細觀察每段的第一句和最后一句，它們很有可能會涵蓋該段落甚至是文章的中心思想，一旦我們理解了整篇文章的思想，解題就會有一個很大的方向，正確率也會不斷的提高。第二點：學會跳讀和泛讀。對于英語閱讀過程中，必然會有許多自己不認識的詞語以及語法，在這個時候跳讀和泛讀就顯得十分重要，例如找每個句子的主謂賓，進而找到主要的信息，理解文章大意。對于一些不重要的信息和句子可以跳過不看，進而提高閱讀的速度和效率。第三點：在英語閱讀的過程中，經常會考察一些細節，這就需要我們對文章進行準確定位，進而仔細讀英語文章，分析作者的方向和思想，找到關鍵信息。

3將培養學生的閱讀能力滲透到英語教學的各環節

為了有效培養高中學生的英語閱讀能力，要求教師在教學的過程中要講究方法與技巧，并且要對如何培養學生的英語閱讀能力有清楚的認識。作為高中英語教師，教師在授課的過程中應該清楚地認識到，學生閱讀能力的提升過程是一個十分緩慢的過程，因此教師在教學的過程中應該把握好每一個環節，這樣學生的閱讀能力才能逐漸得以提升，才能收到良好的培養效果。反之，教師在培養學生的英語閱讀能力的過程中急于求成，結果勢必難以達到預期的培養效果。作為一名高中英語教師，本人在實際的教學中也積極的培養學生的閱讀能力，在實際的教學中發現，教師將對學生閱讀能力的培養滲透到實際的教學中去，對培養學生的閱讀興趣有很大幫助。本人在實際的教學中就將對學生閱讀能力的培養滲透到實際的教學中去。閱讀作為英語學科的一個重要知識板塊，與大小的英語知識點有千絲萬縷的聯系，教師在教學的沒一個環節，都可以滲透對學生進行閱讀的指導。例如：教師在對學生進行詞匯講解的過程中，可以有意識的告知學生該詞匯是如何在閱讀過程中進行有效應用的，教師在對學生進行相關的英語文章教學的過程中，也可以對學生進行相關閱讀方法與技巧的講解。將對學生閱讀能力的培養滲透到教學的各個環節，使學生的英語閱讀能力在潛移默化中得到有效提升。

4豐富閱讀數量

新《課程標準》和英語考試中所規定的閱讀詞匯遠遠多于教科書中所出現的詞匯，學生不能僅僅滿足于教科書。為了能夠從容應對各類英語考試，學生必須要豐富自己的閱讀量。除了規定的教科書外，教師必須根據學生的實際，適量布置課外閱讀任務，拓寬學生的視野與背景知識。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”。學習英語也是如此。英語文章讀得多了，就能夠把自己的語感培養起來，同時在閱讀過程中鞏固已學過的詞匯和語法知識。通過對不同題材的廣泛閱讀還能夠接受更多的信息，課外閱讀的選擇可以廣泛多樣化，涉及國外經濟、政治、科技、歷史、地理等各個方面，讓學生了解國外更多的人物、歷史和風土人情，提高學生的閱讀認知和理解能力。了解不同國家和地區的風土人情及歷史地理、知名人物等多方面的知識，這對于擴展視野，促進其它學科的學習都是很有益處的。因此，必須把閱讀當成英語學習的一個重要步驟，不求每次閱讀時間和文章篇幅的長短，但一定要持之以恒地讀下去，這樣才能收到良好的效果。

結 語

提高學生的閱讀理解能力是一項長期的、綜合性的、艱巨的工程。濃厚的興趣是提高英語閱讀理解能力的必要前提，足夠的詞匯量是提高英語閱讀理解能力的堅實基礎，充分的背景知識是提高英語閱讀理解能力的有力保證，正確的閱讀方法和技巧是提高英語閱讀理解能力的“助推器”。

參考文獻：

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