初中地理教學(xué)的幾點(diǎn)思考

王志輝

摘要：初中地理的學(xué)習(xí)是在初中學(xué)習(xí)中占有一定的地位，它也是一門關(guān)于人文科學(xué)的學(xué)科，地理的學(xué)習(xí)同樣也講究一些邏輯性。從古至今，地理的內(nèi)容隨著人們對(duì)我們生活的環(huán)境進(jìn)行探索而日益豐富，也從簡(jiǎn)單的現(xiàn)象慢慢的深入，所以它的內(nèi)容也會(huì)越來(lái)越抽象、難懂。但是正是這種探索為我們揭開了許多奧秘，地理知識(shí)的掌握對(duì)我們的衣食住行也發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，實(shí)用性很大，所以地理的學(xué)習(xí)對(duì)于現(xiàn)代的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是必不可少的，那么，應(yīng)該如何做好初中地理教學(xué)工作呢？如何為學(xué)生上有趣、高效的地理課呢？這需要教育工作者做出一些思考。所以接下來(lái)我將為初中地理教學(xué)提出幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：初中地理；教學(xué)；思考

一、重視基礎(chǔ)，建立地理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

我們都知道，學(xué)好任何東西首先就要對(duì)它有基本的了解，對(duì)它的基本特性、知識(shí)結(jié)構(gòu)、帶來(lái)的影響等基本特征有所了解，這樣你才能在將來(lái)的學(xué)習(xí)中更加完善你所缺乏的知識(shí)，初步的了解是為將來(lái)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，那么如何對(duì)地理進(jìn)行初步的了解呢？那就需要我們對(duì)地理的基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)良好的掌握，你熟悉了地理這門學(xué)科的基礎(chǔ)，這對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是有事半功倍的效果，所以，地理的教學(xué)也應(yīng)該重視基礎(chǔ)教學(xué)，為學(xué)生的地理學(xué)習(xí)打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)教學(xué)有很多方面，熟悉地圖是地理學(xué)習(xí)的一個(gè)重要基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)看地圖也是地理學(xué)習(xí)最基本的學(xué)習(xí)要求，比如世界地圖中你可以敏銳的反應(yīng)出七大洲四大洋的大體位置，一個(gè)沒(méi)有標(biāo)明各洲各洋的世界地圖，但是憑借你的地理基礎(chǔ)知識(shí)你卻可以對(duì)這些了然于胸，這才是學(xué)習(xí)地理基本的洞察力。重視基礎(chǔ)教學(xué)是最基本的教學(xué)要求，只有基礎(chǔ)知識(shí)足夠扎實(shí)才能建立完善的地理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這是學(xué)好地理的最直接、最有效的途徑。

二、結(jié)合多媒體技術(shù)，豐富課堂教學(xué)

不論任何人總會(huì)對(duì)一些常接觸事物產(chǎn)生厭煩的心理，就好比學(xué)生每天對(duì)著課本，看著死板的文字，很容易讓他們感到枯燥和乏味，這不是他們的態(tài)度問(wèn)題，這是每個(gè)人都會(huì)存在的正常心理狀態(tài)，但是學(xué)習(xí)又不能一直處于一個(gè)低迷的階段，所以為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有所改變，我們就需要對(duì)學(xué)習(xí)的模式做出一些改變，把以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式改變。將多媒體教學(xué)和課堂的教學(xué)相結(jié)合，運(yùn)用一些技術(shù)去強(qiáng)化課堂效應(yīng)，通過(guò)多媒體呈現(xiàn)出知識(shí)內(nèi)容，既能豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的積極性和主動(dòng)性。

隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體技術(shù)也深入到各個(gè)領(lǐng)域，在教育方面多媒體技術(shù)也可以起到強(qiáng)大的輔助作用，比如在學(xué)習(xí)某些特定地方自流盆地的時(shí)候，就可以通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)講解過(guò)程。利用多媒體顯示自流盆地地層結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，兩邊高、中間低，然后用箭頭標(biāo)明水層中水的流向。當(dāng)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊電腦畫面時(shí)，水層中的水在兩側(cè)水壓的作用下，形成水柱，自動(dòng)從地面噴出。這樣，學(xué)生通過(guò)這種直觀易懂的動(dòng)畫畫面，就能很快的明白自流水的形成原理和過(guò)程。這種方法形象、直觀，有利于學(xué)生地理空間立體思維的培養(yǎng)和發(fā)展。類似的教學(xué)內(nèi)容還有地殼的運(yùn)動(dòng)，以及地殼運(yùn)動(dòng)后會(huì)產(chǎn)生的后果，用多媒體技術(shù)將地殼的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，在學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)時(shí)，也可以利用這個(gè)方法，讓學(xué)生明白晝夜交替的原理和四季的形成。

三、興趣教學(xué)，培養(yǎng)自主探究能力

在我們學(xué)習(xí)時(shí)，能夠讓我們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的原因最主要還是需要對(duì)你所學(xué)的有興趣，這樣你才有學(xué)習(xí)的渴望，才能幫助你更加深入的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的興趣不一定是一開始就會(huì)有的，也有可能是經(jīng)過(guò)一定的接觸才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，如果是一開始學(xué)習(xí)就有濃厚的興趣。充滿了學(xué)習(xí)的欲望那對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程再好不過(guò)，但那畢竟還是少部分人才會(huì)有這樣的態(tài)度，大部分人更可能是開始對(duì)未知充滿了好奇，三分鐘熱度后就沒(méi)了激情，所以興趣的培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)也是有巨大的積極作用，它能讓學(xué)生持續(xù)的對(duì)學(xué)習(xí)充滿了激情和渴望。興趣教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)是良好的保鮮劑，不易讓學(xué)生消極對(duì)待，而是有一個(gè)飽滿熱情的態(tài)度，這能讓學(xué)生持續(xù)的探索未知，發(fā)現(xiàn)未知，了解未知。

另一方面，通過(guò)興趣教學(xué)學(xué)生的自主探究能力也會(huì)有一個(gè)很大的發(fā)展，學(xué)生通過(guò)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)自己的探索，提高學(xué)生的自主探究能力，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新精神。自主探究能力的培養(yǎng)是需要一個(gè)過(guò)程，也是對(duì)自我能力的一種鍛煉，既開發(fā)了學(xué)生的鉆研的精神，也激發(fā)了學(xué)生的求知欲，所以，自主探究能力的提高是一個(gè)全面的自我發(fā)展的能力，學(xué)生的思維也可以在自我探究的過(guò)程中變得更加謹(jǐn)慎和全面，綜合實(shí)力也會(huì)有一個(gè)總體的提高，所以做好興趣教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)的自主探究能力也得到進(jìn)一步發(fā)展。

總之，初中地理的教學(xué)工作依然任重道遠(yuǎn)，我們需要做出更多的努力來(lái)完善目前的教育機(jī)制，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)地理，掌握地理知識(shí)，更需要的是要教學(xué)生將所學(xué)的地理知識(shí)運(yùn)用到生活中，學(xué)以致用，這才是學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。地理教學(xué)要全面的提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，讓他們自主的學(xué)習(xí)和思考，通過(guò)自己的探索去獲得知識(shí)，讓他們對(duì)所學(xué)的領(lǐng)域有更多自己的見(jiàn)解，提高他們的自主探究能力，讓他們?nèi)娴陌l(fā)展，在將來(lái)的學(xué)習(xí)中有一個(gè)好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 張福俊，“初中地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生地圖技能培養(yǎng)方法研究”，學(xué)位論文，2011.endprint