農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化應(yīng)用實(shí)踐

韓軍++高楊

近年來(lái)，伴隨著現(xiàn)代通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，信息化在農(nóng)民教育培訓(xùn)事業(yè)中的應(yīng)用手段愈加豐富，應(yīng)用領(lǐng)域愈加廣泛，極大地提升了工作針對(duì)性和費(fèi)效比，呈現(xiàn)出不可替代的基礎(chǔ)性作用。2015年以來(lái)，圍繞職業(yè)農(nóng)民培育和新型經(jīng)營(yíng)主體培養(yǎng)，鄭州市農(nóng)廣校按照“優(yōu)化管理、突出成效，協(xié)調(diào)開放、共享發(fā)展，驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新、鞏固發(fā)展”的原則，積極完善信息服務(wù)支撐體系建設(shè)，大力推進(jìn)信息化應(yīng)用實(shí)踐。

一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

牢固樹立信息化引領(lǐng)支撐農(nóng)民教育培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展的理念，把推進(jìn)事業(yè)擺在突出位置，列入中心工作，納入議事日程。著眼于市、縣統(tǒng)一部署和同步落實(shí)，成立由市、縣兩級(jí)農(nóng)廣校校長(zhǎng)組成的工作小組，明確事業(yè)發(fā)展定位，細(xì)化制定推進(jìn)舉措，嚴(yán)格考核分析評(píng)價(jià)，加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)協(xié)同促進(jìn)。

二、區(qū)分事業(yè)層次，做好結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

正確認(rèn)識(shí)信息化推動(dòng)農(nóng)民教育培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展的規(guī)律和路徑方法，圍繞都市生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)和農(nóng)民現(xiàn)實(shí)需求，按照“立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，上下聯(lián)動(dòng)、部門協(xié)同，因地制宜、先易后難”的思路，以提升信息化工作貫徹執(zhí)行能力為目的，加快隊(duì)伍培養(yǎng)與建設(shè)；以提升農(nóng)民教育培訓(xùn)事業(yè)統(tǒng)籌發(fā)展能力為目的，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集、傳遞、分析與評(píng)價(jià)；以提升農(nóng)民教育培訓(xùn)成效為目的，探索創(chuàng)新信息化應(yīng)用機(jī)制與模式，推動(dòng)建立信息互聯(lián)互通、數(shù)據(jù)開放共享、業(yè)務(wù)協(xié)同促進(jìn)工作格局。

三、把握核心重點(diǎn)，分類推進(jìn)工作

（一）成立辦事機(jī)構(gòu)，構(gòu)建信息網(wǎng)絡(luò)體系

將信息化工作模塊化，在市、縣兩級(jí)農(nóng)廣校成立專門辦事機(jī)構(gòu)，安排專人負(fù)責(zé)。落實(shí)開展好主要領(lǐng)導(dǎo)主抓，部門統(tǒng)籌負(fù)責(zé)良性工作機(jī)制。探索建設(shè)新路徑，依托45所農(nóng)民田間學(xué)校，搭建起基本覆蓋縣域的鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系。組織開展區(qū)域從業(yè)農(nóng)民素質(zhì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)需求調(diào)查統(tǒng)計(jì)，承擔(dān)落實(shí)農(nóng)業(yè)培訓(xùn)和實(shí)用技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。

（二）組織培訓(xùn)研討，提升事業(yè)發(fā)展能力

通過(guò)微信群、專題會(huì)、培訓(xùn)會(huì)等形式，安排開展信息化工作研習(xí)交流。主動(dòng)融入全市農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)，組織農(nóng)廣校人員和農(nóng)民田間學(xué)校建設(shè)主體領(lǐng)辦人參加各類信息化應(yīng)用技能培訓(xùn)，幫助提升認(rèn)知水平，開闊發(fā)展視野，推動(dòng)優(yōu)化工作。同時(shí)嚴(yán)格選拔推薦村級(jí)農(nóng)民技術(shù)員，加快推進(jìn)形成事業(yè)縱橫聯(lián)合、點(diǎn)面覆蓋格局，提升事業(yè)發(fā)展能力。

（三）加強(qiáng)信息交流，提高決策能力水平

以信息資源共建共享、信息系統(tǒng)互聯(lián)互通、業(yè)務(wù)工作協(xié)同促進(jìn)為目的，加強(qiáng)與農(nóng)業(yè)職能部門的溝通交流，重點(diǎn)掌握區(qū)域新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)和土地流轉(zhuǎn)利用情況等。通過(guò)農(nóng)業(yè)資源要素?cái)?shù)據(jù)的集聚利用，推動(dòng)依據(jù)生態(tài)農(nóng)業(yè)空間布局、功能定位和農(nóng)業(yè)培訓(xùn)需求，建立起技術(shù)集成、裝備集成、信息集成于一體的理論教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式，切實(shí)提升農(nóng)民教育培訓(xùn)工作科學(xué)決策水平。

（四）開展分層建設(shè)，加強(qiáng)師資管理利用

按照專業(yè)明確、層次分明、數(shù)量充足的要求，著力選拔建設(shè)市、縣兩級(jí)熟悉職業(yè)農(nóng)民培育特點(diǎn)、專業(yè)符合生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃發(fā)展需要的“雙師型”師資隊(duì)伍。依托農(nóng)業(yè)部職業(yè)農(nóng)民信息管理系統(tǒng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍管理，搭建師資信息開放共享集合平臺(tái)。推動(dòng)市、縣兩級(jí)農(nóng)廣校與農(nóng)業(yè)科研和農(nóng)技推廣部門綜合各項(xiàng)農(nóng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃和各類產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)需求，按照專業(yè)對(duì)口、層次分明的要求遴選配備教師，組織開展訂單培訓(xùn)和精準(zhǔn)培訓(xùn)，提升各類農(nóng)業(yè)專項(xiàng)培訓(xùn)的承接能力和培訓(xùn)成效。2015年以來(lái)，市級(jí)師資庫(kù)入庫(kù)70人，其中副高以上職稱36人。縣級(jí)師資庫(kù)入庫(kù)75人，其中“土專家”和“田秀才”16人。市、縣兩級(jí)師資專業(yè)實(shí)現(xiàn)縣域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)全面覆蓋，特色產(chǎn)業(yè)基本覆蓋。師資人員綜合利用率達(dá)到60%。

（五）組織信息集成，突出需求導(dǎo)向服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

立足區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)際，圍繞產(chǎn)業(yè)和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)發(fā)展需求，建設(shè)特色鮮明、目標(biāo)明確的課程體系和標(biāo)準(zhǔn)體系，合理確定各階段課程內(nèi)容的難度、深度、廣度和能力要求，推進(jìn)課程的綜合化與模塊化。組織完善信息化教學(xué)手段，提升農(nóng)民教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性，突出發(fā)揮產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向效應(yīng)。2015年以來(lái)，以培育服務(wù)草莓、葡萄、石榴、蘋果、金銀花、設(shè)施蔬菜和黃河鯉魚等特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，開辦新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)班42個(gè)，培育職業(yè)農(nóng)民2100人，組織農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)2.85萬(wàn)人，推廣新品種8個(gè)、新技術(shù)35項(xiàng)，推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目4項(xiàng)，均取得良好成效。

（六）明確外宣重點(diǎn)，加強(qiáng)政務(wù)信息上網(wǎng)

把握開拓創(chuàng)新、穩(wěn)定有序的宣傳基調(diào)，緊密圍繞生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)和全市農(nóng)業(yè)中心工作及重大活動(dòng)，加強(qiáng)政務(wù)信息上網(wǎng)，深入開展對(duì)外宣傳，為農(nóng)民教育培訓(xùn)工作樹立良好形象營(yíng)造良性發(fā)展環(huán)境。2015年以來(lái)，組織做好了全國(guó)農(nóng)民田間學(xué)校建設(shè)研討會(huì)、美國(guó)專家考察交流、新型職業(yè)農(nóng)民培育等系列專題報(bào)道。

（七）豐富信息傳導(dǎo)載體，組織推廣應(yīng)用“農(nóng)廣通”

“農(nóng)廣通”APP應(yīng)用是由河南省農(nóng)廣校開發(fā)的手機(jī)客戶端。主要提供惠農(nóng)政策研究、專業(yè)在線學(xué)習(xí)、農(nóng)事生產(chǎn)指導(dǎo)、市場(chǎng)行情分析、農(nóng)產(chǎn)品供求信息、病蟲害在線診斷等服務(wù)，具有信息涵蓋廣、交流溝通便捷等特點(diǎn)，是推動(dòng)農(nóng)廣校信息化工作的線上綜合服務(wù)平臺(tái)。2016年3月，根據(jù)河南省農(nóng)廣校部署要求，鄭州市農(nóng)廣校按照“條件成熟、精準(zhǔn)上線”的要求，在滎陽(yáng)市和中牟縣啟動(dòng)應(yīng)用試點(diǎn)。同時(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，在全市做好應(yīng)用推廣工作。

1.明確定位，加強(qiáng)組織保障

明確應(yīng)用信息傳導(dǎo)媒介和學(xué)習(xí)交流平臺(tái)定位，將應(yīng)用推廣作為信息化工作的重要內(nèi)容，列入議事日程，納入年終目標(biāo)考核。加強(qiáng)調(diào)查調(diào)研，明確步驟流程，出臺(tái)項(xiàng)目計(jì)劃書，定期組織專題會(huì)議研討等方式，推動(dòng)應(yīng)用推廣有序展開。

2. 開展宣傳，加強(qiáng)社會(huì)認(rèn)知

建立應(yīng)用交流微信群，搭建好網(wǎng)絡(luò)推廣平臺(tái)。設(shè)置宣傳欄，搭建農(nóng)民田間學(xué)校宣導(dǎo)平臺(tái)。依托包村科技行動(dòng)、中職教育、各類農(nóng)業(yè)培訓(xùn)工作，搭建社會(huì)推廣平臺(tái)。

3. 精心組織，做好應(yīng)用推廣

結(jié)合實(shí)際，科學(xué)統(tǒng)籌開展“三步”工作法。一是探索應(yīng)用上線有效模式。組織做好農(nóng)廣校系統(tǒng)工作人員應(yīng)用安裝工作。以鄭州市農(nóng)委科教處名義下發(fā)通知，在區(qū)域中心站農(nóng)技推廣員、職業(yè)農(nóng)民培育師資和農(nóng)民技術(shù)員中推動(dòng)應(yīng)用安裝，做好示范引路和以點(diǎn)帶面；二是結(jié)合中職教育和職業(yè)農(nóng)民培育工作，開辦專題講座。將應(yīng)用安裝作為“第一堂課”內(nèi)容，組織學(xué)員學(xué)習(xí)掌握應(yīng)用，并引導(dǎo)鼓勵(lì)其在新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體中做好應(yīng)用推廣工作；三是在區(qū)域中心站農(nóng)技推廣員、職業(yè)農(nóng)民培育師資、農(nóng)民技術(shù)員通過(guò)掌握應(yīng)用方法后，協(xié)調(diào)通過(guò)各個(gè)工作途徑，加快向從業(yè)農(nóng)民推廣，切實(shí)擴(kuò)大受眾面。

4. 完善內(nèi)容，推動(dòng)深度應(yīng)用

將中職教育和職業(yè)農(nóng)民培育班級(jí)信息錄入應(yīng)用電腦后臺(tái)，搭建好學(xué)員學(xué)習(xí)交流和輔導(dǎo)輔學(xué)平臺(tái)。按照教學(xué)培訓(xùn)專業(yè)內(nèi)容規(guī)范要求，完善專業(yè)課程上線內(nèi)容，構(gòu)建好網(wǎng)上課程體系，組織和引導(dǎo)學(xué)員開展網(wǎng)上學(xué)、自主學(xué)、交流學(xué)。上線測(cè)試題和專業(yè)課試卷，構(gòu)建好學(xué)員學(xué)業(yè)能力測(cè)評(píng)體系，推動(dòng)學(xué)員自主開展學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)，自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題，自主線上交流解決問(wèn)題。切實(shí)提升學(xué)員掌握信息化應(yīng)用手段，增進(jìn)信息化應(yīng)用認(rèn)知，建立起線上學(xué)習(xí)的主觀自覺。通過(guò)學(xué)員對(duì)應(yīng)用的深度應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)示范帶動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)應(yīng)用推廣工作。2016年以來(lái)，滎陽(yáng)市和中牟縣職業(yè)農(nóng)民培育學(xué)員上線率達(dá)到100%，輻射帶動(dòng)1200名從業(yè)農(nóng)民安裝和使用。新鄭市、新密市和登封市職業(yè)農(nóng)民培育學(xué)員上線率達(dá)到53%，輻射帶動(dòng)1100名從業(yè)農(nóng)民安裝和使用，有效推動(dòng)了農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)、新裝備、新模式和新業(yè)態(tài)的推廣應(yīng)用。各中職教育教學(xué)班也通過(guò)拓展線上內(nèi)容、加強(qiáng)線上管理，有效銜接工學(xué)比例和配置教學(xué)資源，推動(dòng)學(xué)員工學(xué)兼顧，達(dá)到知識(shí)積累、思維開闊、能力提升、工作促進(jìn)的目的。

2017年初，鄭州市農(nóng)廣校在組織“農(nóng)廣通”APP應(yīng)用推廣社會(huì)化評(píng)議工作中發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用在區(qū)域中心站農(nóng)技推廣員、職業(yè)農(nóng)民培育師資和農(nóng)民技術(shù)員中的推廣，持續(xù)強(qiáng)化了人員信息化工作貫徹執(zhí)行發(fā)展能力。應(yīng)用在職業(yè)農(nóng)民和從業(yè)農(nóng)民中的推廣應(yīng)用，在有效提升專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，通過(guò)在線解答和交流互動(dòng)，幫助解決了生產(chǎn)與創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的諸多實(shí)際問(wèn)題，受到了一致好評(píng)。

四、著眼創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，謀劃布局發(fā)展

“十三五”期間，鄭州將遵循綠色發(fā)展理念，以產(chǎn)業(yè)生態(tài)化、生態(tài)產(chǎn)業(yè)化為抓手，大力推進(jìn)全域生態(tài)建設(shè)，著力構(gòu)建森林、流域、濕地、農(nóng)田、城市等五大生態(tài)系統(tǒng)。在此背景下，鄭州農(nóng)業(yè)將加快推動(dòng)一產(chǎn)接二連三，大力拓展和豐富文化傳承、生態(tài)涵養(yǎng)、氣候調(diào)節(jié)、觀光休閑、城市景觀和科普教育等多種功能。這些都對(duì)鄭州農(nóng)廣事業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，市農(nóng)廣校計(jì)劃加強(qiáng)信息化工作統(tǒng)籌，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以農(nóng)民需求為核心，以質(zhì)量效能為重點(diǎn)，探索建設(shè)包含人、物、料等基本信息的農(nóng)民教育培訓(xùn)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，更好服務(wù)于公益性職能發(fā)揮。同時(shí)在條件成熟后，設(shè)計(jì)謀劃和請(qǐng)示承擔(dān)新型職業(yè)農(nóng)民人力資源市場(chǎng)建設(shè)工作。通過(guò)滾動(dòng)平臺(tái)、市場(chǎng)發(fā)布和農(nóng)企對(duì)接等形式，推動(dòng)職業(yè)農(nóng)民有序流動(dòng)與科學(xué)開發(fā)，更好地與全市生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系配套。

（作者單位：河南省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校鄭州市分校）