國歌響起，敬禮！

屈一平

《國歌法》應該達到的效果，是維護國民對國家的正面情感，促進個人對國家的自覺認同。

“起來！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們新的長城……”

繼1990年、1991年制定《國旗法》《國徽法》之后，另一重要國家象征——國歌，也迎來了一部專門法律。

2017年9月1日，全國人大常委會表決通過《中華人民共和國國歌法》，本法自2017年10月1日起施行。這意味著，國歌和國旗、國徽一樣，有了一部專門的法律。

9行84個字——中華人民共和國國歌的歌詞，字字鏗鏘、句句雄壯的歌詞伴隨著激昂的旋律，回響在中華大地和世界各地82年。

無論在奧運賽場，還是在重大國事訪問活動中，聽到這首歌、唱著這首歌，都會讓國人熱血沸騰。

那么，有了《國歌法》，今后，我們應該如何尊重國歌，凝聚民族精神？

9月8日，距離《國歌法》實施一個月倒計時之際，本刊記者采訪了參與本次《國歌法》立法過程的中國人民大學教授張翔，他告訴記者：“《國歌法》應該達到的效果，是維護國民對國家的正面情感，促進個人對國家的自覺認同。”

國歌響起，請肅立！

2017年6月7日，重慶沙坪壩區森林實驗小學，一個遲到的小男孩背著書包向學校跑去。在校門前聽到學校正在放國歌，立刻停在原地敬隊禮，直至國歌放完后才奔跑進去。當大隊輔導員詢問男孩為什么會有這樣的舉動時，他用童稚的聲音說：“因為我是一名光榮的少先隊員！”

相似的一幕20天后發生在貴州，2017年6月27日，貴州遵義紅花崗小區老城小學一遲到的小學生正在冒雨奔向教室。當他跑到操場，聽到國歌響起時，立刻佇立風雨中面向國旗敬禮。直到國歌結束，才匆忙跑回教室。

沙坪壩區教委官方微博這樣寫道：“畫面雖不清晰，但仍然可見小男孩筆直的站姿，我們仿佛看到了小男孩因為奔跑而微微泛紅的笑臉，依稀聽出那撲撲跳動著的愛國心！”

相比較這兩位小學生的純真，國歌響起，仍有一些人會嬉笑打鬧、我行我素、衣衫不整，沒有絲毫的莊嚴感、儀式感與自豪感。

國歌響起，應該如何致敬？

《國歌法》對奏唱國歌站立姿勢進行規范：奏唱國歌時，在場人員應當肅立，舉止莊重。舉行升國旗儀式奏唱國歌時，在場人員應當面向國旗，著制式服裝的現役軍人、人民武裝警察、人民警察等人員行舉手禮，其他人員行注目禮。

按照這一規范，奏國歌時拍照、接聽電話等行為，顯然不符合國歌法草案要求。

對于手放胸前的撫胸禮儀，在國外屢屢出現，此次立法過程頗有爭議，我們是否也可以這樣行禮呢？張翔認為，禁止是不必要的，因為是人民群眾自發的情感的表達，應該許可。“法律最后沒有明確規定，我的理解還是允許的，只要是一種莊重的形式，就體現了立法中一個態度，尊重人民群眾的選擇。”

國家尊嚴，請尊重！

手機鈴聲響起，是國歌；網站音樂人改變、惡搞、調侃國歌；在某些婚喪嫁娶、舞會聯誼、開業慶典甚至低俗的慶典等娛樂或商業活動中，國歌被濫用，隨意篡改國歌歌詞……種種濫用、篡改和褻瀆，不僅讓國歌變得非常不嚴肅，更是讓國家形象受到了損害。

9月1日下午，各界呼吁多年、歷經兩次修改審議的《國歌法》獲全國人大常委會高票表決通過。全國人大常委會法制工作委員會國家法室主任武增介紹說：“應當奏唱國歌的場合包括：黨和國家機關的重大會議、重大儀典、重大外交活動及重大體育賽事，還有舉行升國旗儀式的時候。同時，明確了不得奏唱國歌的場合，即不得用于商標和商業廣告，不得在私人喪事活動等不適宜場合使用，不得作為公共場所的背景音樂等。”

2017年9月1日通過的國歌法，共計16條，就國歌的地位、奏唱國歌的場合、奏唱國歌的形式和禮儀、國歌標準曲譜和官方錄音版本、國歌的宣傳教育、監督管理和法律責任等作了具體規定。

其中，國歌法第15條規定：在公共場合，故意篡改國歌歌詞、曲譜，以歪曲、貶損方式奏唱國歌，或者以其他方式侮辱國歌的，由公安機關處以警告或者十五日以下拘留；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

有人擔心，今后該如何唱國歌？

“國歌應該大聲唱出來。”在張翔看來，國歌作為國家象征，具有標志政治統一體，引導國家認同，實現國家整合的功能。國家整合需要很多因素：共同的文化情感、共同的歷史記憶、相同的語言文字等等。國歌與其他國家象征一樣，凝聚了國民對國家的想象和情感，寄托著國民的愛國熱情和公民理性。國歌法所應該達到的效果，應該是維護國民對國家的正面情感，促進個人對國家的自覺認同。

武增表示，國歌立法重點是說在正式場合下，對國歌要敬畏，這是對國家民族的尊重；在公開場合下，演奏國歌應該有一個參照，使用正確的版本演奏；在重大場合下，國歌在演奏演唱時應該被尊重。并不是說單個人唱不好國歌就是違法。

愛國情感，教育

《國歌法》還將國歌納入中小學教育，并要求在國慶節、勞動節等重要國家法定節日、紀念日，中央及省區市廣播電臺、電視臺應在規定時點播放國歌。

9月5日，北京市教委下發《北京市中小學養成教育三年行動計劃》，其中要求，小學1至2年級“升降國旗脫帽、肅立，行注目禮，少先隊員行隊禮，會唱國歌”。

北京市教委提出的“一年級會唱國歌”計劃，也是貫徹落實《國歌法》的題中之義，不僅很及時，而且十分必要，將國歌作為愛國主義教育的重要內容，可以使學生加深對國歌的理解，進而埋下愛國的種子。

“引導重于制裁。”張翔表示，《國歌法》的國家認同，不是靠強制所能夠實現的，而是要靠國民自發的、主動的、自內而外的感受、理解、體認和表達。他認為，從小的愛國教育非常重要，每個人想到國歌，想到聽國歌和唱國歌的感受，應該是感到溫和、自在的。每一次聽或者唱國歌的經驗，都應該有助于促進個人的共同體認同。

今年，是《義勇軍進行曲》誕生82周年。

國歌是代表一個國家民族精神的歌曲，不同的歷史時期，中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》都激勵著中華兒女萬眾一心，奮勇向前，如今又唱響了中華民族偉大復興的時代強音。

今天，把愛國的種子播進孩子們的心田，祖國的未來一定會更加美好！endprint