為均衡穩定就讓部分名師“割肉”是不妥的

江劍鍔

為均衡穩定就讓部分名師“割肉”是不妥的

江劍鍔

又到一年期末時，學校公布欄上又張貼出教師績效工資考核表了。部分教師知道，這一學期獎勵性“績效”徹底泡湯，校長無不遺憾地說：“作為‘名師’你當之為愧，你的付出和成果學校都是清楚的，但作為校長要從‘均衡、穩定’大局著想?！彪m然在績效工資上有嚴重損失，但功利之下還需平常心對待，就是沒有獎勵又有何妨？錢財乃身外之物，少就少了，算了，不去計較！

一方面，被評上“名師”的教師，每學期發表論文多了，同時指導學生作文發表也多了，按照學校以往的獎勵性績效條例，每學期期末績效工資量化考核打分都遙遙領先，一學期下來往往比學校絕大部分教師多出一倍以上的獎勵性績效工資。問題隨之而來，學校個別領導和部分教師開始有微詞。

另一方面，許多教師，學校讓其寫論文參加評比或匯編、發表時，不是說沒時間就直接說不會寫，更不用說指導學生作文發表，就連平時學生作文批改都是應付業務檢查。既想輕松安逸，又想要多分享績效工資……

雖然，制度的靈活性讓部分名師很受傷，但名師將一邊履行著“名師”應盡的職責，一邊依舊行走在特色校本研究的路上，收獲著成長的喜悅，不為“名”所累，不為“錢”所困。

不氣餒，不放棄是名師內在動因，從學校未來的發展上看，為均衡穩定就讓部分名師“割肉”還是不妥的。■

（作者單位：福建龍巖市永定區湖坑中心小學）