創意教學的構想與實施

何進+張云峰

摘 要：大廣賽讓學生將所學知識在同一個平臺上進行實戰，給學生提供一個實踐平臺；也高校有一個檢驗教學對接方式；更使專業老師有一個驗證教學嘗試的好窗口，大廣賽讓“病理”的教學方式集中暴露與反饋。本文從創意教學方法出發，結合教學實踐問題，探討創意教學方法，提出一些教學的設想與建議，為創意教學的做一些實用的與創造性的闡釋。

關鍵詞：創意教學； 構想與實施； 大廣賽

中圖分類號： F713.7 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）26-0225-01

一、審題分析與觀點融合

審題把握的準確在于分析——其一有重點、有難點和有要點等等。從近幾屆大廣賽的命題來看，審題的關鍵是老師啟發學生思維、闡釋題目意義、創意思維進行多方位的指導。學生在接受創作命題時興致勃勃，但動手創作時卻找不到著力點。針對這種現象，老師首先要求學生認真審題，準確探析題面，接下來進行創意思考，然后將審題分析后的核心訴求作為“原子核”，結合圖形創意的學習方法，用圖示的方法由里向外、逐步添加繪出創意藍圖。

個體觀點的充分展現在于質疑與反問，前提是給予對方有充足的理論食糧。個體觀點在學生而言首要在積累，累積足夠多的大師與名家作品，才是產生質疑的思想基礎。大多數時候，老師為了盡快的解決問題而沒讓學生斂身、沉靜、博學和冥思。倘若老師用不斷嘗試的教與反復實驗的學，鼓勵學生新觀點、新辦法的誕生。有碰撞就會有火花、有沖突。思維和思想的火花總會讓人有豁然開朗的感受。恰當的創意理念、可能實施的措施、必須植入的企業要素，經過化解融化、整合重塑，則一切水到渠成。

二、教師創見與審美塑造

多年不變的古董式教法早已不被學生喜歡，教師創見是應對時代進步與本專業發展的現狀有效辦法。筆者所處學校多位專業老師一下班就聊家長里短；一上班只念著早點放假外出旅游；休息時嘀咕那里有美食、靚衣與享樂……積以時日同化于蕓蕓眾生當中，何來發現美以至于引領美、把握美。師者創見，還必須有與眾不同的觀點，它的來源是不斷汲取知識以完善結構。設計創見還是一種嚴謹工作作風，是建立在宏大和科目分類、信息收集、檔案分析、要點總結、類型歸納的體系建構之上。在本專業領域中，占有完善與經典的理論基礎、翔實豐富的歷史資料；得具有相當份量和專業實踐操作能力、現場專業改錯能力。創見之于教師是一個日積月累的過程，教師作為創見的主體還需具備一種智慧的引路人角色——（傳道、授業）解惑，以使學生在實驗中邊做邊學、在操作學習中邊學邊做，讓老師從教學的主導者轉化教學中的輔導者，回歸到學生自主學習老師提供幫助的軌道上來。

審美塑造，在教學與比賽當中要提高審視美能力能力。換言之，就是知道什么是美好的。21世紀鋪天蓋地的各種信息讓人無所適從，在海量信息中修煉出能識別美的火眼金睛。從視覺作品解讀其形式、韻律、結構、節奏獲取知識積累與審美體驗，從實質上增進審美素養的提升與建構。審美塑造還要熏陶世界文學作品，世界文學名著是歲月和空間的凝練，集中了智者對人性和自然的最高感悟。

例如音樂欣賞的過程也是審美體驗的過程，音樂欣賞可開發想像，它使人超越現實種種煩惱憂慮，讓人超然物外調劑客觀與主觀的矛盾等等。審美塑造不止于以上內容，既有文學藝術的涵養，也要有個體生活獨特體驗復合。

三、結語

以第六屆大廣賽OPPO音樂手機為例進行解讀，完整的表述學生實施整個比賽過程，以及教師對學生創意和引導和進一步的完善。參賽學生將oppo音樂手機的主要訴求點放在了1300萬像素旋轉攝像方面，經及背后觸控等新技術上。經過分析該品牌不同型號既有差別又相互關聯，N1勝在屏幕適中、重量輕因此顯得輕盈與精致。經過與參賽同學的反復比較總結當下手機廣告除從明星身上著手外，從他物視角入手發掘的很少——即從非時尚明星的動物與植物做為形象表現。在學生主體、教師輔助的背景下，學生在網絡上尋找關鍵詞：可愛、溫馨、美麗的動物或者其他形象。其二，閱讀鑒析近三年獲獎作品和類型、特點將各作品觀后感用文字記錄建檔。第三步，分析自己的優勢與弱勢量力而行。如學生善于思考，手頭功夫較強，可商定用若干時間觀看與鑒別手繪與數字媒體的樣式特征。最后，參賽學生采用手繪的形式為OPPO N1設計了相對適合的方案，并進行自主流程系列設計獲得相應認可。得獎的結果在其次，重要的是該同學全程經歷完整的創意設計流程，期間有開心交流也有郁悶碰撞。學生創作思維的完整詮釋是師生在創作過程中各方面逐步完善的過程，既提高了學生設計創作能力，有促使老師對教學進行反思和總結。

參考文獻：

[1]張云峰，李麟.Research on the Digital Multidimensional Reconstruction of Character Design in the Folk Art.[J]. International Science & Technology Press，2015.

[2]張云峰.廣告設計與后現代文化.[J].民族藝術，2013.

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[4]張云峰.民族藝術與文字設計的關聯與影響.[J].民族藝術，2012.

[5]張云峰.The study on text design based on computer technology in multimedia.[J]. ICSREI Springer Verlag，2012.endprint