淺析行為導向在計算機教學中的應用

陳景

摘 要：隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，自改革開放后計算機在我國也迅速得到了普及。自從進入二十一世紀后，計算機逐步成為家庭中必不可少的用具之一。因此，計算機教學作為一名新興的學科開始進入到我們的生活當中。計算機教學具有其特有的時代特征，尤其是在中職學校對計算機教學中更有著人機互動教學的特點。為了更好的滿足社會需求，我們在進行理論教學的同時，在計算機教學中，要利用好行為導向的作用，以培養(yǎng)學生的動手操作能力，讓他們進入社會后能夠得到進一步的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：計算機教學；行為導向；人機互動；教學應用

計算機在我們的日常生活中有著廣泛的應用，首先它是一個強大的工具，它可以進行電子文件的編寫、知識搜索、進行復雜繪圖和繁瑣計算等一系列的作用。它可以廣泛的提高我們的工作和學習效率。學會使用計算機是這個社會對所有工作人員的必要要求。因此計算機的操作應用已經(jīng)成為中等職業(yè)學院學生的必修課程。我們對該課程有著極高的要求。因此本文就中職計算機專業(yè)的行為導向教學方式進行一定的探討。

1利用行為導向進行計算機教學的作用

1.1有利于激發(fā)學生的學習興趣

計算機是一個較有前途的新興學科，但其具有一定的枯燥性。因此，我們在學習該學科時，首先要做到的就是激發(fā)他們對該學科的學習興趣。只有他們求知欲越高，他們的學習效果也就越好。一般他們在初學計算機時，對于學習計算機有著一種神秘興奮的心態(tài)，這時學生們的求知欲較高。但是隨著學習進度的不斷深入，以及記憶操作內(nèi)容的不斷增加，他們對學習的興趣也不斷減弱。因此這時候我們就需要增加學生們在后期學習中對相關(guān)學習的學習興趣，我們可以通過行為導向的教學方式，將計算機中的有趣內(nèi)容與實際相結(jié)合，將枯燥的應用變?yōu)橛腥さ挠螒颍寣W生在老師的引導下更好地進行學習。這樣就可以收獲較為良好的效果。

1.2有利于通過行為導向提高學生的動手能力

在計算機教學中，利用行為導向可以提高課堂對于現(xiàn)代教學設(shè)備的使用，可以提高老師的教學效率，在提高學生的學習興趣后，就可以讓他們學到更多的東西。在提高課堂效率方面，我們可以培養(yǎng)學生的動手動腦能力。用PPT等形式進行教學已經(jīng)成為我們當代教學中較為常用的方式。除了進行PPT教學外，我們還需要進行現(xiàn)場演示等操作，將具體操作展現(xiàn)到學生的眼前。使他們更直觀的看到具體的操作方式。比如在進行計算機硬件組裝與維修時，學生在聽完教師的詳細講解后，再進一步得觀看老師在現(xiàn)場的具體操作，然后同學再進行自我操作。這樣就可以在行為導向的教學中，提高他們的動手動腦能力。

2如何在計算機教學中應用行為導向的教學方式

2.1利用鼓勵式教學法加強課堂的導向性

在教學過程中要注意對學生能力的培養(yǎng)，為了提高課堂的教學效率，我們可以采用多種教學方法來提高學生的學習興趣。其中應用效果比較好的方法有“自學指導法”、“討論研究法”、“學員試講法”等。在計算機網(wǎng)絡IE瀏覽器使用教學中，我們可以引導學生用自學指導法讓學生們學會對瀏覽器的使用。我們在對優(yōu)秀學生進行表揚的同時還需要對其他學生進行一定的鼓勵，讓他們在自學的過程中提高自己的學習效率。與此同時，在他們超額完成任務后，可以給予時間讓他們做他們自己喜歡的事，這樣就可以提高他們的課堂效率。

2.2做好課堂教學的指導工作

但是在自學過程中，并不代表教師對學生的放任不管。張弛有度是教學中非常重要的一點，因此，在他們進行自學的同時，對他們的學習內(nèi)容進行一定的要求和規(guī)劃，并指出其中的重點難點項目。在給予他們自我學習空間的同時，對他們進行一定的管理。在“應用討論研究法”的過程中，最首要的是激起學生們對話題的興趣，并對問題進行一定的討論。運用該方法可以在活躍的課堂氣氛中讓學生們更好的接受老師傳授的知識，該方法使學生更易于接受和消化所學的內(nèi)容。在進行討論的過程中，同學之間不同的觀點和看法可以擴展個人的思維寬度。與此同時，還可以幫助老師增進對于學生的了解，在以后的教學過程中可以因材施教，根據(jù)學生的特長等進行相應的教學。在相互討論共同解決問題的過程中，不僅能夠增加同學之間的交流，還可以增加學生解決問題的自豪感。這樣能夠增加學生的學習興趣。

2.3讓學生進行課堂試講

在使用“學生試講法”時，在開始時可以在老師教學過程中穿插進學生的臺上講解，在指定學生進行試講時，教師一定要注意多加指導，讓學生在上臺前進行充分的準備，以避免失敗等情況的發(fā)生，這樣可以避免嚴重挫傷學生的學習積極性情況的發(fā)生。由于學生臺上教學極易產(chǎn)生緊張的心理，因此在這時教師應該多關(guān)注臺上講解學生的心理反應，并且對學生臺上講解內(nèi)容進行一定的補充，對學生進行一定的鼓勵。對學生的臺上進行中肯的評價，在指出學生臺上教學內(nèi)容的問題的同時對學生進行一定的獎勵，使得學生有更加濃厚的課堂參與感。這種行為導向型教學方式的應用，可以在很大的程度上提高學生的學習效率，也可以讓學生在老師的指導下更快樂地進行學習。從而可以讓計算機課堂獲得學生歡迎，也可以更好地提高老師的課堂教學效率，充分發(fā)揮行為導向課堂的作用。

3結(jié)束語

隨著時代的不斷發(fā)展，以及各種電子設(shè)備的層出不窮，我們需要學習的科學技術(shù)也越來越多。計算機在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽迷絹碓綇V泛，因此，在計算機使用和維修方面具有較好的就業(yè)前景。而我們需要做的是為社會培養(yǎng)在計算機應用等方面的專業(yè)人才。通過行為導向型教學方式，讓學生在老師的指導下，增加對計算機的學習興趣。讓導向式教學法與多種不同的教學方法在課程中增加應用，這樣一來，就可以使得學生在我們的教學過程中能夠?qū)W到更多的知識。我們也可以為社會輸送更多在計算機使用方面的人才。

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