淺析“一帶一路”戰(zhàn)略背景下旅游院校應(yīng)重視培養(yǎng)的專業(yè)人才

摘 要：“一帶一路”戰(zhàn)略是近年來國內(nèi)外討論的熱點，此戰(zhàn)略的順利推進(jìn)需要大量專業(yè)人才，在此前提下，本文淺析國內(nèi)旅游院校應(yīng)抓住機(jī)遇為滿足“一帶一路”建設(shè)所需培養(yǎng)專業(yè)人才給出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”；旅游院校；專業(yè)

“一帶一路”，全稱是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路，最早是由國家主席習(xí)近平于2013年提出的跨國經(jīng)濟(jì)合作概念。“一帶一路”借用中國古代絲綢之路的歷史符號，高舉和平發(fā)展的旗幟，積極發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，希望共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責(zé)任共同體[1-2]，目前已有60余個國家和國際組織響應(yīng)“一帶一路”，國際社會反響非常熱烈，中國于2017年成功舉辦“一帶一路”高峰論壇，其中共有130多個國家和地區(qū)的代表參加此次論壇。

由于“一帶一路”帶來的深遠(yuǎn)影響，“一帶一路”的發(fā)展建設(shè)需要大量旅游類專業(yè)人才，在此背景下，旅游類專業(yè)院校要有長遠(yuǎn)的目光，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)大批共建一帶一路的急需人才，努力形成“一帶一路”特色教育，特色專業(yè)，為“一帶一路”人才輸出服務(wù)，現(xiàn)就“一帶一路”背景下旅游院校應(yīng)重點培養(yǎng)的專業(yè)人才進(jìn)行分析。

1培養(yǎng)“一帶一路”背景下所需小語種專業(yè)人才

目前“一帶一路”戰(zhàn)略面臨一個小語種匱乏的瓶頸[3]，根據(jù)報道統(tǒng)計，“一帶一路”覆蓋國家，語言共有1000余種，隸屬于九大語系，語言資源非常復(fù)雜，而官方語言也達(dá)60余種，這就導(dǎo)致“一帶一路”要順利推行的話需要大量通曉語言的人才，因為在任何時候任何地點，保持良好的交流溝通都是第一要素。但目前在外語教育環(huán)境中還是以英語為主，其它小語種人才匱乏，所以旅游類院校可以緊跟“一帶一路”等開設(shè)社會熱點新專業(yè)。像烏茲別克語、阿拉伯語、哈薩克語、波斯語、塞爾維亞語、立陶宛語、葡萄牙語、希伯來語等小語種專業(yè)[4]。一方面可以多學(xué)習(xí)“一帶一路”覆蓋區(qū)域的語言，抓住“一帶一路”建設(shè)契機(jī)，因為不管是翻譯還是貿(mào)易都需要大量熟悉異國語言的人才來協(xié)助，才會少走彎路減少摩擦；另一方面也可以順勢推動漢語在國際上的影響力，交流畢竟是相互的，一來一往可以更好促進(jìn)雙方溝通與了解。

2培養(yǎng)“一帶一路”背景下特色旅游專業(yè)人才

“一帶一路”沿線國家的旅游資源非常豐富，正如國家旅游局局長李金早所說的：“一帶一路”跨越東西方四大文明，跨越了世界四大宗教發(fā)源地，跨越了發(fā)達(dá)國家、發(fā)展中國家、欠發(fā)達(dá)國家三類經(jīng)濟(jì)體，同時也連接了全球主要旅游客源地與目的地，該區(qū)域擁有非常多的世界自然和文化遺產(chǎn)，國際旅游的總量占全球旅游70%以上[5]。”根據(jù)相關(guān)報道，中國游客對“一帶一路”線路上各個國家和地區(qū)的旅游熱情非常高漲，且將來隨著交流不斷加深，“一帶一路”各國家人民對赴中國旅游也有很濃厚的興趣，愿意來體驗中國豐富的旅游資源和了解中國博大精深的文化，所以發(fā)展“一帶一路”旅游前景非常廣闊。隨著“一帶一路”建設(shè)的推進(jìn)，這條古今結(jié)合的絲綢之路涵蓋的國家和地區(qū)的風(fēng)土人情、文化一場、秀美自然風(fēng)光都可以開發(fā)成具有特色的旅游線路和旅游產(chǎn)品，但由于所處的風(fēng)俗文化、地理環(huán)境存在著較大差異，所以與之相關(guān)的旅游專業(yè)必將一片光明，所以國內(nèi)相關(guān)的旅游院校應(yīng)重視培養(yǎng)這一塊的人才，像旅游規(guī)劃、旅游管理與服務(wù)教育、“一帶一路”沿線國家人文風(fēng)情相關(guān)等專業(yè)人才的培養(yǎng)來從事相關(guān)境外旅游活動。

3培養(yǎng)“一帶一路”背景下交通運輸與服務(wù)專業(yè)人才

交通運輸是“一帶一路”建設(shè)中最優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)域，因為涉及國家眾多，涉及地域廣闊，為了把這一片連接起來，中國已經(jīng)計劃修建多條跨境鐵路，并依靠國內(nèi)迅速發(fā)展的高鐵技術(shù)，將“一帶一路”沿線地區(qū)，如中亞、南亞、西亞、歐洲乃至非洲地區(qū)之間的交通全面連貫。隨著高鐵網(wǎng)絡(luò)的建成，“一帶一路”沿線國家之間的經(jīng)貿(mào)往來將會更加方便快捷，這對于運輸專業(yè)、物流專業(yè)、采購類專業(yè)、鐵路與軌道交通類，甚至高鐵乘務(wù)等發(fā)展“一帶一路”特色服務(wù)專業(yè)都會有廣闊的前景。國內(nèi)旅游院校在對人才的培養(yǎng)機(jī)制上面也可以抓住建設(shè)“一帶一路”的機(jī)遇，提高學(xué)校自身服務(wù)國家“一帶一路”建設(shè)的能力，也能提高學(xué)校自身的國際影響力。

4培養(yǎng)“一帶一路”背景下經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類專業(yè)人才

隨著“一帶一路”的發(fā)展，中國勢必將和大量國家展開經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作，因為從根本上來講，“一帶一路”的目標(biāo)就是將沿線眾多國家的力量聚合，形成一個寬領(lǐng)域、深層次、高水平、全方位的經(jīng)貿(mào)合作格局[6]，使之成為世界貿(mào)易格局中的一強(qiáng)，隨著國內(nèi)與沿線國家的貿(mào)易合作越來越頻繁，經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易貫穿整個過程，未來這一塊將有巨大的人才空缺，相關(guān)旅游類院校可以考慮培養(yǎng)這一塊的國際型專業(yè)人才來帶動各國之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來會互通。

5其它

在發(fā)展“一帶一路”戰(zhàn)略中，旅游業(yè)具有開放性高、綜合性強(qiáng)等諸多特點，能最先被沿線的國家和地區(qū)認(rèn)可接納，作為旅游類院校對于培養(yǎng)更具創(chuàng)新力、競爭力、更高質(zhì)量、更有特色的專業(yè)人才應(yīng)該義不容辭。而且隨著“一帶一路”基礎(chǔ)設(shè)施和互聯(lián)互通的完善，國際各國交流加深，交流更具多元化，旅游院校應(yīng)該更加重視：①人員來往會促進(jìn)旅游專業(yè)人才需求數(shù)量會越來越大，不同地區(qū)差異性會促使旅游人才應(yīng)更加專業(yè)化更具有針對性，所以適應(yīng)時代的需要，重構(gòu)課程體系，按照所需培養(yǎng)人才很重要；②多交流多引進(jìn)，多吸收“一帶一路”沿線國家旅游教育的優(yōu)點，多采用國際先進(jìn)辦學(xué)方法和教育理念，增強(qiáng)自身競爭力，也更好的為我國的發(fā)展提供優(yōu)秀人才；③完善師資力量，多引進(jìn)優(yōu)秀專任教師，以滿足培養(yǎng)人才的硬性需求；④在達(dá)到一定高度后，應(yīng)積極吸引“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的學(xué)生或教師來交流學(xué)習(xí)工作，培養(yǎng)國際留學(xué)生。

6結(jié)束語

“一帶一路”建設(shè)還在進(jìn)行當(dāng)中，這一偉大的戰(zhàn)略的實施雖然需要非常多的準(zhǔn)備和付出，但同時也帶來了非常多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。旅游類院校在此時代背景下，應(yīng)抓住機(jī)遇接受挑戰(zhàn)，不斷提高自身的競爭力，不斷為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，共同創(chuàng)造更美好的未來。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉衛(wèi)東.“一帶一路”戰(zhàn)略的科學(xué)內(nèi)涵與科學(xué)問題[J/OL].地理科學(xué)進(jìn)展，2015，34（05）：538-544.

[2]毛艷華.“一帶一路”對全球經(jīng)濟(jì)治理的價值與貢獻(xiàn)[J].人民論壇，2015，（09）：31-33.

[3]劉丹，胡家英.“一帶一路”戰(zhàn)略下非通用語言政策改革新思考[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2016，（08）：91-93.

[4]王輝，王亞藍(lán).“一帶一路”沿線國家語言狀況[J].語言戰(zhàn)略研究，2016，1（02）：13-19.

[5]劉薇，李冉.北京市與“一帶一路”沿線國家的旅游合作分析[J]. 對外經(jīng)貿(mào)，2016，（08）：50-52.

[6]高虎城. 深化經(jīng)貿(mào)合作 共創(chuàng)新的輝煌——“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)建經(jīng)貿(mào)合作新格局[J].國際商務(wù)財會，2014，（06）：5-7.

作者簡介：

宋志方（1967.04— ），女，江蘇蘇州人，漢族，教授，學(xué)位：理學(xué)學(xué)士，學(xué)歷：大學(xué)，研究方向：旅游應(yīng)用經(jīng)濟(jì)教學(xué)與研究。