高職思政教學中如何開展社會主義核心價值觀的教育

夏露 陳蘇萍 夏雨

摘 要：在我國進行教育改革的過程中，高職思政教學受到越來越多教育者的重視。在開展教學的過程中，不僅需要培養學生的專業素養，還需要讓學生樹立正確的社會主義核心價值觀，提升學生的綜合素質。社會主義核心價值觀的培養是新課程改革的重要教學方向，對于提升高職整體教學水平有較大的作用。本文主要就高職思政教學中社會主義核心價值觀教育的開展進行簡要的探析。

關鍵詞：高職思政教學；社會主義核心價值觀

高職學生作為社會的重要組成人群，其社會主義核心價值觀的建立對于我國整體的思想道德素質水平的提升來說具有重要的作用。習近平同志在講話中提到“廣大青年要把正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來啟覺樹立和踐行社會主義核心價值觀”，這是中國夢建設的根本。因此，需要針對高職思政教學開展社會主義核心價值觀教育，提升我國思想道德素質水平，為國家的整體發展提供思想基礎。

一、在高職教學中開展社會主義核心價值觀教育的意義

1.個人發展的需要

高職院校主要是培養專業技術人才的場所，很多高職院校學生從學校畢業之后就需要強化自身的專業實踐能力，甚至成為各個領域的核心技術人才。高技能人才的培養不僅需要以專業知識為基礎，還需要對其進行思想政治教育，不斷增強學生的人文素養，才能使其具備足夠的個人發展能力。當前的社會處于不斷的發展和變化之中，高職學生在學習過程中需要確立自己的發展目標，并且養成良好的生活習慣，以社會主義核心價值觀為基礎，調整自身的生活態度，將個人的發展與社會甚至國家的發展聯系在一起，從而在學習和日后的工作過程中實現自身的價值。

2.符合社會發展需求

高職院校培養的學生是為社會的發展提供養分的，而當前社會的發展不僅需要專業技能人才，還需要能夠看清行業的發展趨勢和方向的全面性人才。高職學生在學習過程中就需要學好思想政治內容，并且將其滲透到自己的整個學習過程中。在開展高職思政教學的過程中，滲透社會主義核心價值觀教育能夠幫助學生認清社會的發展趨勢。學生在學習過程中不僅需要做好學習規劃，還需要明確其人生規劃，確立發展目標，對自己的學習、生活甚至工作有具體的認識。在高職思政教學過程中開展社會主義核心價值觀教育就能夠使得學生養成平等待人和遵紀守法的態度，這種態度能夠幫助學生在進入社會的時候具備正確的理念，使其能夠適應社會的發展。

二、社會主義核心價值觀融入高職思政教學的必然性

在當前的高職教學過程中，越來越多的學生不能利用正確的思想意識進行學習。由于社會處于不斷的發展過程中，青少年在學習和生活過程中面臨的困惑也就越來越多，很多高職學生不能明確自己的學習目標。部分高職學生雖然具備較強的理論知識和專業能力，但是其思想道德素質卻不能滿足學校的要求。不同的學生其性格特點也存在一定的差異，甚至有些學生還沒有建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，導致其在真正進入社會的時候，沒有能力駕馭自己的生活。受傳統教學的影響，部分高職院校教師著重于培養學生的專業技能，忽視了學生的德育教育，導致其不具備正確的思想道德理念。在開展思政教學的過程中融入社會主義核心價值觀能夠讓學生將理論知識與德育相結合，幫助其樹立正確的三觀，從而強化高職院校教學效用。

三、在高職思政教學中開展社會主義核心價值觀教育的策略

1.改革教學方式

高職思政教學中社會主義核心價值觀教育的開展主要是對傳統教學的一種重要變革，因此，在實際教學過程中，高職教師需要改革教學方式，達到培養學生思想道德素質的目的。首先，高職院校需要加強對思政教學的重視程度，以培養學生的社會主義價值觀為主要的教學目標；其次，教師需要以正確的政治教學方向為基礎，讓學生在學習過程中能夠把握基本的學習內容，并且以此為主要的學習方向，不斷強化自身的專業技能；最后，教師開展教學需要以學生的實際需求為主，將社會熱點適當地融入其中，以思政教育為主題，強化學生的人文素養，推動社會主義核心價值觀的培養。

2.加大宣傳教育力度

隨著我國信息技術的發展，越來越多的傳播工具應運而生，高職院校就可以將傳統的方式與新興科學技術相結合，加大思政教學的宣傳力度，時刻給予學生正面影響。社會主義核心價值觀點的培養是一項長期工作，教師可以利用現有的資源，以黑板報和廣播的形式，宣傳思政教學。高職院校可以建立思政教育網絡平臺，讓學生和教師能夠在平臺上進行交流。教師需要將社會主義核心價值觀的相關內容放入平臺中，既能夠迎合現代社會的發展，又能起到思政教學效用。

3.強化師德建設

教師作為思政教學的引導者，其思想道德素質對于教學的開展來說具有重要的作用。高職院校需要強化師德建設，讓教師能夠具備正確的思想道德意識，從而給學生以正面影響。教師需要提升教學水平，宣揚社會主義核心價值觀的重要性，強化這種思想在教學中的地位。教師需要具備優良的職業道德，在教學過程中形成良好的教學態度，積極傳播社會主義核心價值觀的意義，讓學生能夠明確思政教學的重要性，并且投入到學習過程中。

4.開展實踐活動

高職思政教學與實踐活動是分不開的，在開展教學的過程中，教師需要以實踐活動的開展為主要的教學內容，讓學生能夠從實踐中獲得思想感悟。教師可以組織學生進行演講比賽，讓其以自身的專業為基礎，進行思想辯論。另外，還可以要求學生收集與思政教學有關的資料，讓其了解先人事跡，使其從中獲得思想體會。在教學過程中，教師還可以組織學生參加社會實踐，讓其利用空閑時間做義工等，增強學生對社會環境的了解，使其能夠從實踐活動中培養社會主義核心價值觀。

綜上所述，高職思政教學是強化學生思想道德素質的重要途徑，對學生綜合素質的提升有重要作用。在開展思政教學的過程中，教師需要強化自身的道德建設，改革教學方式，在開展實踐活動的同時加大對思政教學的宣傳力度。高職院校需要全面加強社會主義核心價值觀的培養，使得學生在學好專業知識的同時具備良好的心理態度，提升人文素養，強化思政教學效用。

參考文獻：

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