素質教育視角下創(chuàng)建科技航模特色學校

馬克貴

摘要：隨著時代發(fā)展，素質教育呼聲越來越高，如何在素質教育背景之下創(chuàng)建科技航模特色學校已經成為了學校關注焦點。文章以此為寫作對象，首先介紹了理論依據和實踐意義，接著分析了創(chuàng)建科技航模特色學校的實施策略，例如，構建以航模為主體的校本課程，嚴格訓練，科學管控，以便可以推動科技航模學校的發(fā)展，最終推動素質教育全面進步。

關鍵詞：素質教育；科技航模；學校

一、理論依據與實踐意義

對于素質教育來說，特色學校是素質教育產物，它使得素質教育體系更加完善。在實施素質教育過程中，我們應當做好素質教育特色學校建設關系，兩者之間緊密相連，一個是花朵，一個是土壤；一個是前提，一個是后果。

當前，科學技術已經成為了人類社會進步重要因素，科學技術作為智力成果，不僅推動了生產力發(fā)展，還是人類文明向前邁了一大步。因此，推動科學技術發(fā)展，我們必須堅持貫徹科教興國戰(zhàn)略，這是新世紀以來重要發(fā)展戰(zhàn)略之一。隨著課程改革不斷調整，以科技活動為主課程日益發(fā)揮著重要作用，他對于教育人具有非常重大意義。

對我國教育界來說，早在上世紀90年代就出現了航模小組。當時社會和教育界對于航模概念依舊非常生疏，很多學生家長不同意將學生精力花費在這方面。與此同時，學校需要多方面進行籌集購買相關器材，帶領學生進行模型組裝，引導學生進行飛行訓練。但就是在這種艱苦卓絕環(huán)境之下，學校經過不懈努力使得家長們逐漸接受了學校做法，家長們逐漸感受到了航模魅力。在許多家長看到自己孩子飛行表演之后對學校科技航模活動投入了更多熱情，支持力度空前提升。在這樣背景之下，越來越多家長認識到科技航模活動對于學生重要意義，這也為學校創(chuàng)建科技航模特色學校打下了堅實基礎，有力地推動了素質教育發(fā)展。

二、創(chuàng)建科技航模特色校實施策略

（一）構建以航模為主體校本課程

第一，學校領導高度重視，推動相關機構建設。由于我校流動子女較多，為了使流動子女可以更好接觸到航模課程，我們必須加強機構建設，從制度上進行完善。在進行組織建設時，我們可以建立以校領導為核心，以航模協(xié)會和航模專家為指導老師，班主任進行配合機構設置。為了使知識分工更加明確，我們在目標上、在制度上、在關系上、在作用上都進行了調整。例如，在進行課程建設，師學校投入大量資金購買航模器材，增添各種各樣工具，為課程建設增添了強大物質保障。對于一年級和二年級學生，我們主要開展以折飛機為主活動。對于三年級和四年級學生，我們主要開展橡皮筋模型活動。對于五年級和六年級學生，我們主要開展電動遙控類活動。與此同時，由于師資力量比較緊張，我們可以設立專職教學老師，為他們創(chuàng)造外出學習機會，讓他們將更加先進教學經驗帶入到教學實踐中。

第二，課程體系設置。課程體系主要包含

三個不同版塊，根據學生所處年級分成三個不同層次教學目標。對于一年級和二年級學生來說，我們教學目標主要是讓學生觀察在日常生活中各種各樣科技現象，讓學生自覺地收集科技模型和圖片，了解飛行簡單原理。因此我們要求一年級和二年級學生可以折紙飛機，紙飛機與航模之間關系非常密切，可以讓學生觀察紙飛機對航模具有感性認識。對于三年級和四年級學生來說，我們要求學生可以提出相關問題，并根據課程要求簡單處理信息，學會飛行表演操作等等。在這樣要求之下，我們要求三年級和四年級學生組裝橡筋動力模型（翼神、紅雀、小飛龍）、手擲模型（黃鸝、奔月、騰云號），并且學會試飛和調試。對于五年級和六年級學生來說，我們應當讓學生善于發(fā)現生活中問題，可以自覺地制定簡單研究計劃，根據模型繪制簡單機械原理，讓自己夢想可以變?yōu)楝F實。在這樣背景之下，我們可以要求學生學習遙控類的模型飛機，了解簡單的機械原理，對航模有更進一步認識。

（二）嚴格訓練，科學管理

第一，聘請航模專家進行指導，以便給學生更專業(yè)知識。由于科學技術迅猛發(fā)展，在現在科技類模型器材中，電力遙控已經發(fā)展到了電子遙控水平。對于許多學生來說，他們知識儲備非常有限，如果沒有專業(yè)人士進行悉心輔導很可能會出現一些難題。因此，我們可以聘請航模專家作為學校顧問，航模專家到來可以為學校航模技術提供質飛躍，在航模專家?guī)ьI下，教師教學水平顯著提升，探索出一套具有航模理論教學體系，為教學發(fā)展奠定基礎。

第二，使學生從小樹立遠大理想。在學校內部，我們可以設置科技航模活動室，行活動室開放時間是每周四下午和周六上午。在活動室內部都有明確制度規(guī)定，有專職教師進行具體指導。每天分批次進行培養(yǎng)，按照低中高三個不同年級段進行培訓。在專業(yè)老師帶領之下，學生們實踐能力有了很大提升，他們航空知識得到了不斷豐富，樹立為我國航空航天事業(yè)作出貢獻遠大志向。

第三，以多姿多彩學校生活為載體，營造濃厚氛圍。為了更好推進學校科技氛圍濃厚，我們可以開展科技航天日。在學校科技走廊中，我們可以用壁畫反映科技給人類生活帶來進步，營造一個文化底蘊深厚，環(huán)境優(yōu)美育人學校。與此同時，我們還可以開展冬令營活動，使學生視野更加開闊，鍛煉學生意志。除此之外，我們還可以開展科技周活動，使得全校都形成學習航模氛圍。例如，學校可以科技周、科技月、少年宮展示活動，讓學生手擲表演、彈射表演、遙控紙飛機表演、小四軸表演、小直升機表演。以此來吸引學生注意力。除此之外，我們還可以帶領學生到航模博物館或者其他基地進行實踐，擴展學生眼界，激發(fā)學生熱情。

對于學校來說，學校科技航模還處于起步階段，應當在改革過程中不斷壯大，在創(chuàng)新過程中不斷走向成熟。我們應當以基礎教育為起點，以神舟系列載人飛船圓滿發(fā)射為強大精神動力，創(chuàng)建好學校內部航模活動，使得學校特色更加鮮明，進一步推動素質教育向前發(fā)展。

參考文獻：

[1]李靜.中小學航模活動課開展難點及實施策略[J].中華少年.2015.

[2]彭新.普及中小學航模活動必須突破幾個瓶頸[J].教育教學論壇.2014.endprint