淺談語境與文學語言的詩意營造

馬強

摘要：在中國的文學中，語境的重要性，就像水對于魚來說，那么的重要了，在語境中，語境與文學的語言的詩意營造是中國文學史上的一個重要的突破。語境會讓人們更好的投入到文學的創造和文學的創新中去。這篇文章從以下幾個方面來闡述語境和文學語言的詩意營造。

關鍵詞：語境；文學語言；詩意營造；淺談

語言的魅力就是可以增加人與人之間的溝通和交流，文學語言可以讓我們感受到的美好，用文字表達出來，詩意的存在讓我們知道生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野，所以，本文就主要的了解了語境與文學語言的詩意營造，以便讓更多的人愛上文學語言。

一、語境對文學語言的重要性

語境對于文學語言來說，就像水與魚的關系一樣，缺一不可，所以，語境對于文學語言非常的重要，接下來就談談這個重要性。

（一）語境的存在使得人們對于學到的文學有一種身臨其境的感覺

在我們學習文學的時候，有的時候書中描述的境界我們并不能理解，因為我們沒有那么多的想象力。但是，在語境的幫助下，我們可以感受到，文學的魅力，讓我們有一種身臨其境的感覺，把自己置身于其中，可以感受到作者的創造的原因和源泉。

（二）有利于培養學生產生對文學語言的興趣，更好的學習文學

作為一個本科生，我認為我們對于文學的理解并不會那么的充分，我們不能更好的了解文學，也不能滿足自己對于文學的需求。把語境與文學語言結合到一起，就可以有利于培養學生產生對于文學的需要的興趣，讓他們更好的學習文學，久而久之，就會對文學的學習融會貫通了。

二、在語境與文學語言的詩意營造中存在的問題

語境與文學語言的詩意營造，在一個大學中，總會遇到很多的問題，有老師的原因，也有學生本身的原因，因此，接下來就具體的談談語境與文學語言的詩意營造中存在的問題。

（一）由于專業的不同，導致了學生并不能接觸到文學語言

對于一個本科生來說，我們的大學擁有文學課的專業非常的少，在平時的時候，如果學生不去主動的學習文學語言，他們就不能接觸到文學語言。這個原因下，學生就不能更好的學習文學，甚至他們就不再看關于文學的任何書籍，他們的語境與文學語言的詩意營造基本就不會涉及到了。

（二）師資力量薄弱，導致了學生失去了對文學學習的興趣

老師是學生的的引導者，如果引導者自身來說，都沒有更好的對于文學的理解，那么他們對于學生的教育就不能更好的進行下去了。師資力量的薄弱，導致了老師并不能引起學生對于文學語言的學習，他們失去了對于文學語言的興趣，在課堂上并不會積極主動的學習文學語言，文化水平低下是如今學生的普遍的現象。

三、針對語境與文學語言的詩意營造中存在的問題，應該要采取的措施

語境與文學語言的詩意營造中存在的問題，引起了學校和老師的擔憂，因此，一定要想辦法去解決這些問題，提升學生的文學語言學習，因此，接下來就談談針對語境與文學語言的詩意營造中存在的問題，應該要采取的措施。

（一）創設情境，精心組織課堂活動，使課堂教學輕松、活潑

語境的學習，最直接的辦法就是創設情景，讓學生都投入到情景中去，文學語言就是一定要有一定的語境，在特定的環境中，學生才會發揮出自己的才智，讓自己可以在課堂的活動中，體現自己對于語境與文學語言詩意營造的好感。因此，一定要創設情景，學?？梢酝ㄟ^精心的組織一些課堂上的活動，讓學生可以投入到語境中去，營造一種輕松的，活潑的課堂環境，學生就會增加對于文學語言學習的興趣。

（二）對老師進行專業化的教育，讓老師增加對于語境與文學語言的詩意營造的認知

讓學生更好的投入到語境與文學語言的詩意營造中，就必須要有一個更高水平的老師，老師的能力直接的影響著課堂上的氛圍。因此，在這個觀念下，一定要讓學校對老師進行專業化的教育，讓他們可以提升自己對于語境與文學語言的認知，老師再根據自己的所學與所理解的內容，去制定一個更高的學習環境，更好的學習方式方法，讓學生可以集中精力去學習。

（三）學校要經常的舉辦一些活動，讓學生與學生之間增加一定要的溝通

學生對于語境與文學語言的詩意營造的認知，很大程度上取決于學校給學生的教育，學校經常的給學生一些機會去提高自己的能力，學生就會更好的理解語境。所以，最直接的辦法就是學校要經常的舉辦一些活動，讓學生與學生之間增加一定的溝通，讓學生與學生之間互相的制定一個特殊的情景，把自己都投入進去，文學的語言就在活動中更好的體現了出來。語境的學習，就是對文學的語言的表達，對于文學語言詩意學習的學生來說，語境是一個必不可少的的因素，讓學生更好的了解文學特點，了解語境給他們帶來的快樂，就需要學校不斷的努力，讓老師不斷的努力。

（四）對文章進行誦讀，從讀中體會

誦讀會產生一種語境，會營造出一種詩意氛圍。比如，在誦讀《溫州的蹤跡》一文中。文中每個字、每個句子都是一首詩。通過誦讀，讓文章中所表達的那種優美自然流露出來，那種文學語言所表達的詩意也油然而生，給人一種非常美的感覺。月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅，讓人回味無窮。

總之，語境與文學語言的詩意營造，是對學生學習文學的負責，是對老師提升自己的一種形式和方法，學生想要提升自己的語境能力，就要不斷的去營造這種氛圍，讓自己投入到這種氛圍中去，久而久之，就會形成一種意識。

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