新媒體環(huán)境下高校校報(bào)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查

馬薇

摘 要 黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央高度重視新時(shí)期新聞宣傳輿論工作，要求高校宣傳思想工作要加強(qiáng)陣地管理，強(qiáng)化陣地意識，掌握輿論主動(dòng)權(quán)，構(gòu)建宣傳思想工作新格局。在當(dāng)今信息“爆炸式”傳播的新環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)化和手機(jī)媒體迅猛發(fā)展，高校校報(bào)等傳統(tǒng)媒體的生存空間不斷被擠壓。在新的時(shí)代條件下，通過對高校校報(bào)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和困境進(jìn)行分析，為高校宣傳工作者探尋有效發(fā)揮校報(bào)的傳統(tǒng)優(yōu)勢，發(fā)揮其高校黨委“喉舌”功能及學(xué)校宣傳思想工作主陣地使命，具有一定參考意義。

關(guān)鍵詞 高校校報(bào)；新媒體；宣傳陣地

中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 2096-0360（2017）18-0082-02

1 高校校報(bào)的職能與傳統(tǒng)優(yōu)勢

“黨的新聞輿論工作是黨的一項(xiàng)重要工作，是治國理政、定國安邦的大事?！雹冱h的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央高度重視新時(shí)期新聞宣傳輿論工作，多次就適應(yīng)傳播新格局，創(chuàng)新推動(dòng)新聞宣傳工作改革發(fā)展做出明確指示。

作為學(xué)校黨委聯(lián)系師生的紐帶與橋梁，高校校報(bào)嚴(yán)格貫徹黨的路線方針、體現(xiàn)學(xué)校工作重心和中心任務(wù)，既發(fā)揮了學(xué)校宣傳思想工作和思想政治教育主要陣地功能，又弘揚(yáng)了校園文化、引導(dǎo)輿論走向，在凝聚人心、振奮精神、提升廣大師生思想政治素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用，作為高校宣傳思想工作和校園文化建設(shè)的主要載體之一，承擔(dān)著教育和啟發(fā)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，塑造學(xué)校形象、傳播學(xué)校文化的重要職能，“擔(dān)負(fù)著在高校引導(dǎo)輿論、交流信息、弘揚(yáng)新風(fēng)、培育新人、維護(hù)穩(wěn)定和繁榮文化、傳承文明的重要使命”②，其主要優(yōu)勢在于：

1）校報(bào)是最具權(quán)威性的宣傳平臺之一。有助于師生準(zhǔn)確了解學(xué)校發(fā)展變化、準(zhǔn)確解讀學(xué)校政策方針。在統(tǒng)一思想、凝聚人心方面起到積極作用。

2）校報(bào)是記錄學(xué)校發(fā)展歷史的“檔案性”材料。

3）校報(bào)是提振師生精神的平臺。通過對師生員工先進(jìn)、優(yōu)秀事跡、榜樣模范進(jìn)行報(bào)道宣傳，提振精神，樹立榜樣。

2 新形勢下高校校報(bào)發(fā)展面臨的困局與挑戰(zhàn)

2017年4月中國新聞出版研究院公布的第十四次全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在2016年，我國公民圖書閱讀率、人均圖書閱讀量、數(shù)字化閱讀方式以及手機(jī)閱讀率相比2015年均有上升。但是，人均報(bào)紙閱讀量和期刊閱讀量相比2015年均有所下降③，可以說在報(bào)刊閱讀率整體下降的大背景下，高校校報(bào)也難逃傳統(tǒng)媒體生存發(fā)展的“嚴(yán)冬”。

校報(bào)作為高校黨委機(jī)關(guān)報(bào)，讀者相對固定，依靠固定撥款運(yùn)作，缺乏社會上傳統(tǒng)紙媒之間激烈的競爭環(huán)境，“生存壓力”相對較小，因此，多數(shù)高校的校報(bào)缺乏改革創(chuàng)新的內(nèi)在動(dòng)力。具體表現(xiàn)在以下方面。一是宣傳本位思想根深蒂固，“閉門”辦報(bào)，安于現(xiàn)狀，墨守成規(guī)，對校報(bào)自身存在的亟需解決的問題剖析深度不夠，創(chuàng)新實(shí)踐不足，致使校報(bào)質(zhì)量難以提高。二是報(bào)網(wǎng)融合“貌合神離”。盡管目前各個(gè)高校的校報(bào)都建立了電子報(bào)、數(shù)字報(bào)平臺，但僅將內(nèi)容原封不動(dòng)的由紙上搬到網(wǎng)上的“融合”形式，只是“形融”，而非“神融”。三是校報(bào)作為傳統(tǒng)媒體，自身也有著發(fā)行周期長、信息量有限、定位不準(zhǔn)、行政色彩濃厚、內(nèi)容和表現(xiàn)形式單一等一系列亟待解決的問題，這些因素使校報(bào)面臨著讀者群體萎縮、關(guān)注度降低的挑戰(zhàn)。

1）作為傳統(tǒng)媒體校報(bào)自身存在的問題。

（1）作為“宣傳紙”，影響力不夠。高校校報(bào)是高校黨委和行政的機(jī)關(guān)報(bào)，植根于高校這一特殊土壤，擁有特殊的讀者群體，從傳播學(xué)角度看，校報(bào)仍屬于新聞傳播范疇，作為校園內(nèi)黨的喉舌和輿論工具，不僅是“新聞紙”“文化紙”，更是“宣傳紙”，校報(bào)的新聞傳播的效果應(yīng)當(dāng)是衡量其新聞傳播活動(dòng)有效性的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。筆者認(rèn)為，校報(bào)的傳播有效性主要取決于有效投遞率、有效閱讀率及讀者滿意度，校報(bào)發(fā)展面臨的第一個(gè)難題正是如何做到有效傳播。通過對校內(nèi)行政人員、專職教師及學(xué)生三類人群進(jìn)行讀者情況調(diào)查，通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，在參與調(diào)查的行政人員群體中，有33.56%每一期校報(bào)都會閱讀，相比而言，專職教師和學(xué)生中每期閱讀校報(bào)的人數(shù)比重僅分別占該群體的14.28%和13.82%。這一數(shù)據(jù)要與校報(bào)的發(fā)放形式結(jié)合起來分析，目前《重慶城市管理職業(yè)學(xué)院報(bào)》的主要發(fā)放形式是派送到辦公室、宿舍，以及在辦公樓、寢室大廳的報(bào)刊架擺放供師生自取。在關(guān)于“您是通過何種途徑獲取《重慶城市管理職業(yè)學(xué)院報(bào)》”的問題中，有21.22%的受訪者“從未在任何地方獲取到”校報(bào)，在這101位從未在任何地方獲取到校報(bào)的群體中，專職教師與學(xué)生共占八成以上。據(jù)分析，主要原因是專職教師無課程安排時(shí)不需到校，在教研辦公室停留的時(shí)間不固定、無規(guī)律，加之未設(shè)置報(bào)刊取閱架，專職教師獲取報(bào)紙的幾率比較低。可以說校報(bào)的有效投遞率是比較低的，如果不被讀者閱讀，校報(bào)的宣傳思想教育功能和校園文化傳播功能也就無從發(fā)揮。

（2）作為“新聞紙”，時(shí)效性不夠。在調(diào)查中，每期都閱讀校報(bào)的群體認(rèn)為目前我校校報(bào)存在的不足由高到低依次是“新聞時(shí)效性不夠”（35.04%）、信息量不夠大（23.93%）、選題不夠接近師生生活（16.24%）、生動(dòng)性不夠（13.68%）及內(nèi)容可讀性不夠（11.11%）。相比當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息“爆炸式”的傳播速度，高校校報(bào)多為周刊、半月刊、月刊，出版速度較慢，刊登的內(nèi)容在讀者看來往往不是新聞而是舊聞。導(dǎo)致各高校校報(bào)出版周期長的原因有很多，主要是人力不足，校報(bào)編輯往往是宣傳部門工作人員“兼職”校報(bào)編輯，盡管政治素質(zhì)過硬，但新聞采集能力、寫作能力、排版設(shè)計(jì)能力較新聞專業(yè)采編人員相去甚遠(yuǎn)。

（3）作為“文化紙”，可讀性不夠。高校校報(bào)行政化色彩濃厚，宣傳本位的意識需要改變，作為學(xué)校黨委機(jī)關(guān)報(bào)，校報(bào)往往在“傳者本位”的思想指導(dǎo)下進(jìn)行策劃編輯，報(bào)道內(nèi)容單一，如頭版經(jīng)常長篇幅刊登會議報(bào)道、文件精神等，使報(bào)紙缺乏可讀性。且高校工作具有一定規(guī)律性，如每年都要進(jìn)行的迎新季、畢業(yè)季、運(yùn)動(dòng)會、雙選會等，翻開每年同一月份的校報(bào)就會發(fā)現(xiàn)內(nèi)容大同小異，對讀者而言缺乏新鮮感。可見，校報(bào)作為“文化紙”，其可讀性、多樣性都有待提高。

2）新媒體盛行給校報(bào)發(fā)展帶來沖擊。新媒體便捷的閱讀體驗(yàn)也對傳統(tǒng)紙媒造成了較大沖擊，通過對467位受訪者“獲取新聞信息的途徑”的調(diào)查，有16.67%的人“基本不主動(dòng)關(guān)注新聞資訊，只是被動(dòng)閱讀手機(jī)App推送的新聞”，其中，學(xué)生占近六成；有近68.51%的師生選擇“主動(dòng)通過微博微信等網(wǎng)絡(luò)媒體搜索自己感興趣的新聞資訊”，遠(yuǎn)超過14.81%選擇“通過讀報(bào)紙、看電視新聞獲取新聞資訊”的群體。

新媒體的迅速發(fā)展和廣泛普及賦予了網(wǎng)民更廣泛的表達(dá)權(quán)和社會事務(wù)參與權(quán)，通過運(yùn)用微信、微博、BBS等社交平臺，每個(gè)互聯(lián)網(wǎng)使用者都可以在非實(shí)名的情況下，不經(jīng)編輯審核把關(guān)而自主發(fā)布信息。這種多元、開放、自主、自由的互動(dòng)交流形式下，觀點(diǎn)表達(dá)更加自由、信息傳播更加便捷、信息真?zhèn)胃y辨別、不良言論更難控制，因此網(wǎng)絡(luò)空間往往充斥著謠言與假信息，真假難辨；此外，網(wǎng)絡(luò)信息更新速度過快導(dǎo)致人們急于抓住每一個(gè)“碎片”信息，快速獲取更多信息，遇到長文章往往沒有耐心順著文中的邏輯層次進(jìn)行閱讀和思考，這種“字多不看”（網(wǎng)絡(luò)詞語：字太多，不看了）的閱讀方式折射出了浮躁的心態(tài)和閱讀修養(yǎng)的缺失。此二者對于世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于形成關(guān)鍵期的大學(xué)生形成了沖擊之勢，削弱了主流價(jià)值觀對大學(xué)生價(jià)值取向的影響。

3 結(jié)論

通過對《重慶城市管理職業(yè)學(xué)院報(bào)》讀者群體的調(diào)查分析，綜合校報(bào)自身作為傳統(tǒng)媒體具有的不足及新媒體帶來的沖擊，可以看出高校校報(bào)的宣傳思想教育主媒體、主陣地的功能日益式微，高校校報(bào)的思想政治教育作用出現(xiàn)了弱化趨勢。面對自身局限性和新媒體發(fā)展帶來的讀者群體萎縮、關(guān)注度降低等沖擊，高校校報(bào)應(yīng)立足根基、堅(jiān)定信心，在新的時(shí)代條件下，緊跟趨勢，與時(shí)俱進(jìn)，通過創(chuàng)新定位、增強(qiáng)策劃、媒體融合、隊(duì)伍培養(yǎng)等方面進(jìn)行改革探索與創(chuàng)新實(shí)踐，真正發(fā)揮起高校黨委“喉舌”、學(xué)校宣傳思想工作主陣地的職責(zé)和使命。

注釋

①2016年2月19日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在北京主持召開黨的新聞輿論工作座談會并發(fā)表重要講話。

②教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校報(bào)工作的若干意見》. 教社政[2005]13號。

③2016年，紙質(zhì)報(bào)紙和期刊的閱讀量分別為44.66期（份）和3.44期（份），與2015年的人均54.76期（份）和4.91期（份）相比有所下降。《第十四次全國國民閱讀

調(diào)查》。

參考文獻(xiàn)

[1]楊振武.把握好政治家辦報(bào)的時(shí)代要求——深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志在黨的新聞輿論工作座談會上的重要講話精神[N].人民日報(bào)，2016-03-21.

[2]譚華祥，等.最新高校新聞宣傳工作藝術(shù)與網(wǎng)絡(luò)信息化管理及特色校園文化建設(shè)指導(dǎo)手冊[M].北京：高等教育出版社，38-68.