一路有你，與愛同行

金海云

我深深記得狄金森的一句話：“如果我能使一顆心免于哀傷，我就不虛此生；如果我能解除一種痛苦，平息一種酸辛，幫助一只暈厥的知更鳥重回到巢中，我就不虛此生。”有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學任務，還有瑣碎的班級管理工作；也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”，難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出感人的師德故事。

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

相信很多班主任都有相同的困擾，對于班上的頑皮的后進生都非常苦惱，起初我也是這樣，一談起這些學生的學習，總是唉聲嘆氣，連連搖頭，但我班的一個學生卻讓我改變了看法，并有了新的認識。

我班有一個叫王××的學生，他的學習習慣及成績相當糟糕，還經(jīng)常在班里搗亂。很多次，我把他領進辦公室批評教育都不見效，后來又和他媽媽進行多次溝通，效果也不是很理想。但通過和他媽媽溝通得知，他是家里面最小的一個孩子，也是唯一的兒子，從小在家驕縱慣了，這位媽媽也坦言，從小太過溺愛他，導致他沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，其實孩子的本性一點都不壞。

起初面對王××的時候，我只是一味地嚴厲說教，當著我的面，他表現(xiàn)得畢恭畢敬，也不去欺負別的同學，但是一旦是任課老師上課，他就“原形畢露”了，坐他前后桌的同學總會跑來告狀。有一次下午放學后，我在班上關門窗，這時，他突然出現(xiàn)在教室，說媽媽沒有來接他。借此機會，我和他聊起了天，當我問起他怕不怕我的時候，他勉強地笑著回答，比起以前的班主任，更怕我，我也笑著說，我又不會罵你、打你，怕我干什么？他也不好意思地笑了。接著我又隨意地問了幾個問題，他又自豪地告訴我，他家買新房子了，等等。

這次短暫的交談之后，他每次見我都會不好意思地笑，他不像以前那么避著我，見到我都是嚴肅的表情了，也許他認為，我們的關系更近一層了。過了個周末，那是一個星期一，他跑到我的辦公室告訴我：“老師，昨天是我的生日！”我一下子蒙了，這個頑皮的男孩竟然會把我當作他的一個朋友，或者親人，不然怎么會把這件事急切地告訴我呢？于是，我很高興地回答道：“是嗎？怎么不早點告訴我，那樣我也好準備一份禮物給你啊！祝你生日快樂！”他一溜煙似地跑走了。等到中午吃飯時，我心里面突然有個想法，于是我提議全班學生，為他唱一首生日歌，學生們積極響應，唱起歌兒，打起拍子，好溫馨的場面！這時，我注意到，他正眼睛濕潤地看著我……

說來也怪，這件事之后，沒有那么多學生來告他的狀了，他也漸漸不那么好動了，甚至，他經(jīng)常會為我、為班級做一些力所能及的事情，我感到非常欣慰。原來老師簡單的一個舉動，竟會讓學生做出如此大的改變。所以，我知道了，面對后進生，我們老師的關注點不能只停留在學生學習上，那樣只會引起學生的逆反心理，得不到預期的效果，何不換一種和他們交流的方式呢？也許這樣，他們會感覺到快樂。

雖然現(xiàn)在他的成績并不優(yōu)秀，但是他卻一直力求上進；他上課有時還是會控制不住自己，偶爾會交頭接耳。但我常常告訴我自己，何不對他這種行為抱以寬容的心態(tài)呢？每個學生都是一顆深埋于地下的種子，也許他是沉睡的時間久了點，但終究有一天他會破土而出，長成一棵參天大樹。作為老師，我們還是堅持按時灌溉，適時澆水，靜靜地陪他們成長吧！

我覺得愛學生就是愛我們自己。學生愿意學，而且學得有興趣，我們就會很開心，教學也會覺得更有勁，心情也會很好，和學生們的關系也會隨之變好。現(xiàn)在我班上的學生下課時也愿意和我一起玩，他們從害怕我到愿意和我一起玩的這一個轉變就會讓我很開心，這些是我以前體會不到的。我們愛學生，學生就會以相同的愛來回報我們，看到學生們能快樂地學習、快樂地成長，我們會打心底里開心，所以愛是相互的。

夜深了，我突然想，是不是我的言行能改變學生的什么呢？《學記》中有這么一句話：“親其師，則信其道；信其道，則循其步”，孔子也曾說過“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”，在北京師范大學的校園內也刻著啟功先生所題寫的“學為人師，行為世范”，這些名人留下的墨寶，都無疑強調著兩個字，那便是“師德”。或許，我該好好思考一下了，既然做了一名人民教師，就該去好好引導下一代，不一定是要改變他們的命運，但求能改變他們學習的態(tài)度，也就是激起他們對學習的興趣和愛好，對他們的學習和成長有一點幫助吧！教師不就是來教他們學習的嗎？學知識，學做人……

（作者單位：江西省南昌師范附屬實驗小學）endprint