加強民辦高校大學生文化素質教育的方法與途徑

丁愛云 李劍鋒

隨著現代科學技術的迅速發展，高等教育普遍重視專業教育，人文教育受到了冷落。過弱的文化陶冶，過窄的專業，過強的功利，過重的共性制約，導致高等教育培養的人才與社會嚴重脫節；高等教育這種片面關注科學教育，冷落人文教育的后果將導致培養出來的學生越來越遠離人文精神和道德世界，給人類社會帶來了嚴重的病痛，由此引發了一系列的社會問題。對此，教育界給予了極大的關注和深刻的思考。如何消除兩種教育的隔閡，重建人文教育，已成為當前人們關注的世界性課題。

1轉變教育觀念，貫徹素質教育思想

高校教育中存在重成才、輕成人，重功利、輕素質的傾向，主要是對教育觀念的理解存在認識上的不足。要開展文化素質教育，必須轉變這種偏重專業忽視創新培養的觀念，必須樹立高等教育"促進社會全面進步和促進人的全面發展相統一"的價值觀，和科學精神與人文精神相統一的高等教育辦學理念。要全面提高大學生的整體素質，必須把素質教育的思想貫徹到教育的各個環節，貫穿于人才培養的全過程。

2加強大學生文化素質教育的重要意義

2.1加強文化素質教育是時代發展的要求

隨著世界科學技術的發展和物質財富的高速增長， 社會對科學技術的極大重視和對物質利益的強烈追求， 科學教育備受青睞， 人文教育卻受到冷落。社會上普通存在著重理輕文現象， 并隨之帶來一系列世界性的社會問題， 諸如信仰危機、道德滑坡， 精神空虛等等。為此各個國家都在采取辦法整合科學教育和人文教育， 建立人與自然、人與社會、人與人之間的和諧關系。加強文化素質教育正是這一時代發展的要求， 是社會可持續發展對高素質人才的呼喚。

2.2有利于高校人才的全面培養

由于歷史原因， 我國高等教育結構中存在單科院校較多、文理工分家、專業教育思想和教育觀念突出、功利導向過重、忽視文化素質教育等問題， 高職高專院校在這方面尤為突出。在此教育理念下培養出的學生往往是有知識沒文化、有技術沒思想、有動力沒激情。高校人文教育的薄弱和缺失是造成這種狀況的主要原因， 研究解決這些問題， 應是當前高等教育改革的重要任務之一。加強大學生的文化素質教育， 對其成長、成才有三點好處： 一是有利于大學生通過文化知識的學習、文化環境的熏陶、文化活動和社會實踐的鍛煉及人文精神的感染， 實現升華人格、提高境界、振奮精神、激發愛國主義情感， 成為“四有”人才； 二是有利于大學生開闊視野、活躍思維、激發創新靈感， 為他們在校學好專業以及今后的發展奠定堅實的文化基礎和深厚的人文底蘊； 三是有利于培養基礎扎實、知識面較寬、能力強、素質高的人才。

3建設校園文化，加強文化熏陶

校園文化環境時刻對大學生產生著潛移默化的熏陶和影響，具有啟迪智慧、陶冶情操、規范行為、形成價值觀念的功能。在加強課堂教學的同時，面向大學生開展形式多樣、主題各異的讀書活動、學術講座、文化藝術節、科技節等豐富多采的校園文化活動，加強校園文化建設，建立校園文化氛圍，凸顯校園活動在大學生綜合素質培養中的功用。通過實施讀名著、賞名畫、看名片、唱名曲計劃，定期舉辦讀書報告會、影評會、歌詠比賽、書畫展評等活動，促進和幫助學生欣賞和理解這些經典作品的豐富內涵；通過舉辦音樂演唱會、書畫攝影展、演講朗誦比賽、辯論賽、藝術鑒賞等活動培養學生的藝術素養，提高學生的審美情趣，開闊學生的文化視野；通過建模大賽、創造成果展評、學術論文大賽、創業計劃大賽等激發學生的學習興趣，培養學生的創新精神，提高學生的創造能力；通過定期開展學術講座改善學生知識結構，開闊學生視野。學術講座也是一種重要的教學形式，是教師經過精心"加工"，不僅能夠廣泛涉及傳統文化、文學創作、藝術欣賞、倫理道德、民俗風情、社會發展、科技前沿等各個領域，能夠使學生在有限的時間內學到大量的有價值的人文科學和自然科學知識。

4加強大學生文化素質教育的方法和途徑

4.1加強對大學生文化素質教育的領導

各院校要在黨委統一領導下， 由主管領導掛帥， 人文社科院、系牽頭， 教務處、學生處、宣傳部、團委等部門參加， 組建大學生文化素質教育領導小組， 負責對大學生文化素質教育的組織和領導、指揮和協調。要根據上級有關文件精神， 結合學校實際， 討論制訂《關于加強大學生文化素質教育的實施方案》， 明確指導思想、意義、工作目標和方法步驟。各系、部、處、室在總體實施方案的基礎上， 制定實施細則， 切實把文化素質教育貫穿于大學教育的全過程， 落實到各方面。要加大對文化素質教育的投入， 每年撥付一定數量的專項經費， 用于大學生文化素質教育活動的開展和研究。要建立大學生文化素質教育評估體系， 試行大學生文化素質教育證書制度。

4.2加強大學生文化素質教育的師資和教材建設

加強文化素質教育需要一大批思想素質好，業務水平高，教學經驗豐富的師資隊伍。要充分發揮現有人文社科教師的優勢，數量上適當充實，質量上進一步提高，使其真正發揮主角作用。對專業課教師要普遍進行人文社科方面的培訓，盡快提高學術水平和文化修養，把文化素質教育滲透到各類專業教育中去。要注意發揮和啟用黨政管理干部隊伍中的“文人夕，建立一支適應加強文化素質教育的專兼職相結合的教師隊伍。高水平的文化素質教育必須有高質量的教材作保證，建立一套科學、完整的教學體系，第一、第二課堂密切配合、互相促進的大學生文化素質課程結構體系，組織有關專家編寫出版符合學生實際，富有學校特色，高質量、高水平的大學生文化素質教育的專用教材和系列叢書，開設必修課和選修課。教材建設要突出實用性、針對性和趣味性。

黑龍江省高等教育學會“十二五”高等教育科研課題

課題名稱：民辦高校加強大學生文化素質教育途徑與方法的研究與實踐

課題編號：14Q145

（作者單位：1.黑龍江財經學院；2.黑龍江東方學院）