近十年我國教育管理理論研究的進展與反思

王楠

我國在近十年的有關于教育管理方面的研究上有較大程度的進展，主要表現于理論研究的的量在一直持續增加，關于主題方面的研究也在不斷拓展，研究模式也在逐漸發生轉變，團隊和單位也慢慢趨向完整。我國教育管理呈現出主要側重范圍，造成了一定的影響，取得了一定的成功。本文就近十年我國教育管理理論研究的基本情況、重點領域和新發展進行闡述，及對教育管理學研究的成果與問題的認識。

一、近十年教育管理理論研究的基本情況

1.通過近十年的研究量表明，相比更早時期，取得的成效一直在很大程度的提升。根據研究表明，近十年的教育管理能力，已經慢慢地塑造了有系統有程度的研究成效。

2.通過對研究的分析，發現主題也發生了變化。主題所覆蓋的范圍越來越大，涉及到的領域也越來越全面。研究者通過對我國近十年的教育管理理論就行深化探究，將中心點放在教育管理理論問題上，進行討論與探索，發現了一些重要的現象。通過現行研究，發現主要關注范圍有：學生教育安全管理、政策管理、治理研究、教育對象管理等。在這些方面，研究人員取得了不錯的成績。為以后的教育管理打下了夯實的基礎。在教育管理中，受關注最多的還是一下基礎問題。

3.通過研究的形式分析，綜合研究的方法每年呈現提高現象，而定性和思辨等研究雖然為主要研究方式，但是每年呈現降低現象。每年在論文總量中所占比例越來越少，數量上降低的趨勢越來越明顯。現在研究方式多種多樣，逐年豐富。已經慢慢擯棄了定性思辨為主要方式。研究人員通過對比、驗證、案例分析等多種研究方式并行，將理論與實踐相互協同與結合。

二、近十年教育管理學理論研究的重點領域及新進展

1.對于該課題的研究對象，學術界一直沒有停止過討論。此前，大多數人覺得教育的活動、規律、過程等就是其研究的對象。而隨著現在人們深入的探討，不少研究者提出的論述比較系統，一些研究者認為研究的應該是教育管理所呈現的現象，或者是這方面的問題。

對于該課題的性質，需要從其根本和屬性出發，探究它的主要內容和主要對象，還有研究時的方法和方式。對它的隊伍組織、研究過程還有方式方法進行細致觀察。反思研究過程中出現的各種問題。通過這些反思，以后更好的改進研究方法、技術等。通過總結經驗，積極探尋研究，構建一個整體的、多樣的研究體系。不僅從宏觀角度出發，還應研究微觀理論，相輔相成，協同發展。

2.現代社會在科學發展觀的方針指導下，管理體系、內容越來越多元化。從原先的定性 研究逐漸轉變為實踐，將理論和實踐緊密結合，是的理論在實踐中發展，實踐在理論中升華。但是通過我國現行的教育管理理論發現，還沒有形成一個真正意義上的學派，大多數還是對國外教育理論的復制，沒有自己的特色。在教育管理理論發展的這條路上，我們一定要在符合我國國情的基礎上，根據實際情況，合理提出教育管理的發展計劃，并且朝著這個方向堅定不移的走下去。通過總結歷史經驗，發現存在的問題，然后再 根據這些問題，找出產生這些問題的原因，開會研討，找到解決辦法，最后對癥下藥，這樣我國的教育管理理論事業才能不斷進步發展。

3.教育領導問題：從隸屬地位到獨立交融。通過傳統教育分析發現，它的領導概念與管理是重疊交織，教育領導的概念已經被覆蓋在它的管理中。我國在近些年關于教育領導的概念已經有了較大的提升，這也是現在教育中比較關注的問題。教育領導也形成了一門獨立的系統，從隸屬關系現在逐漸轉變為獨立成派的發展。二者在概念、功能、方法等存在著不同的區別。他們相互交融，又相互發展，共同進步，又獨立成派。

4.教育管理組織發展及體制改革研究：從宏觀政策分析到組織內部詮釋。國家興盛、民族振興都離不開體制改革與發展，我國學者對國外發達國家教育管理理論進行研究分析，借鑒其成熟經驗，對我國教育管理提出可實施性建議，提出教育管理體制改革，通過對以前的正常剖析，慢慢轉變為到組織內部詮釋。為國家和政府提供有效的建議和幫助，減少以前低效的教育管理體制。分析今后我國教育管理發展的形式，積極出臺相應措施，全面貫徹和落實教育管理的有序發展。

三、教育管理學研究的成果與問題

我國教育管理在近十年的發展進步中，已經逐漸形成主流，無論從什么角度，微觀或者宏觀，都能將理論與實踐緊密結合，構建我國特色的教育管理體系，逐年擴大研究范圍，有條不紊的發展教育管理。但是這其中還有許多問題有我們深入研究，比較現在還屬于初級階段，免不了問題、質疑、批判和反思，在問題中發展，才能真真實實的做到進步。現在好多研究太過于急功近利，忘記了做研究的本質，使得研究越來越商業化。我們隨意取得了一定的成果，但是還應繼續關注教育管理的基本理論問題，不能取大舍小，科學的、合理的發展中國教育管理事業，研究透徹基本問題狀況，再進行教育管理的后續研究。

總結：面對一些新的研究方向或者有帶領性的范圍，研究者們也在慢慢接觸和研究。在開拓我國現有的研究范疇的同時，一些重要的理論和實際問題也開始慢慢得到重視。研究的范圍和深度一步步擴大，通過以往經驗尋找成熟理論。從各方面、多元化的進行問題探究。

（作者單位：遼寧省交通高等專科學校）