淺析大學生就業現狀

【摘要】大學實現擴招后，畢業生人數逐年遞增，這就使得畢業生的就業難度越來越大。究其原因，是畢業生自身的原因還是社會大環境的影響？本文將從大學畢業生的就業現狀開始分析，并剖析造成這種現狀的原因，從而給出合理的建議。

【關鍵詞】就業；高校；就業指導

一、大學畢業生就業現狀

上世紀九十年代后期，各大高校開始大規模擴招，高校畢業生的人數也開始逐年增多，2016年，我國高校畢業生人數已經達到756萬，是2006年高校畢業生人數的1.83倍！而我國的經濟正在進行結構性調整，每年社會新增的就業崗位遠遠不能滿足畢業生人數的需求。特別是2008年的金融危機開始后，大學畢業生就業問題更加嚴峻，而且這一問題必將長期存在。

二、大學畢業生就業現狀的成因

（一）人力資源市場供需關系失衡

雖然國家已經停止了擴招，但是短期內擴招的影響還會繼續存在。在校大學生人數、畢業大學生人數、待就業大學生人數都在持續增加，每年都有大量的畢業生涌入就業市場，必然導致大學生的供給量遠遠超過了社會的需求量，造成供需失衡，增大了一部分學生的就業難度。而且大學對勞動技能型人才、農業人才的培養力度不夠，造成大學生在校期間不可能學會機械加工、農業生產等技能，畢業后也不愿意從事這些勞動密集型的就業工作。

（二）學校的教學計劃與社會需求失衡

學生從入學開始就是按照教學計劃在學習，但是這個計劃至少要是四年為一個周期，這樣的專業設置調整會逐年滯后于社會的發展，而學校對社會經濟發展的趨勢預測能力不足，對學生相關方面的教育與培養力度也不夠。大學畢業生應該以學得多、快作為自己的核心競爭力，但是在實際情況中卻不是這樣衡量的。一方面，學生自認為自己學到的東西大多不會在以后的工作中運用得到，進行學習熱情不高，另一方面，用人單位認為學生在校期間學的知識很難在就業崗位上充分發揮，大多都是招聘上崗后進行入職培訓，針對自己需要的人才進行培養，這就更助長了學生學習熱情不高的態度。

（三）大學畢業生自身對就業的消極態度

很多畢業生都認為上了大學就應該找到好工作，獲得好的報酬，缺少艱苦奮斗的精神和責任感。這些導致了大學畢業生對自己的就業期望值太高，對自己的定位不夠準確。大學生在進入大學時就應該對自己的大學四年進行規劃，為今后的職業生涯發展做好基礎，而在現實中，很多大學生在校期間并沒有規劃，時間和精力都用在應付考試上，而對市場的需求變化關心不夠，沒有充分認識自己的優勢劣勢，不知道自己能勝任什么樣的工作，只是盲目的隨波逐流，到了畢業時才覺得自己的條件和崗位需求相差甚遠。

（四）大學生職業指導服務體系欠缺

大學畢業生對本校的就業指導機構不夠了解，大學的職業指導工作還有很大的發揮空間，目前我國大多數高校就業指導工作是針對應屆畢業生開展的，對就業形勢的一般介紹和就業政策的規定上講述很多，而對自主創新、自由創業介紹不多。而且常見的工作方法就是通過“開大會”，缺乏針對學生個體特點的專門指導。從事就業指導的相關老師，也不能經常進行業務培訓，在工作中素質參差不齊，很難到到就業指導應有的效果。

三、改善大學畢業生就業的對策

（一）用人單位方面

首先，用人單位要正確的選拔畢業生。不能只看經驗、看學歷，應該給每個人公平的機會。其次，要制定科學的選拔畢業生標準。用人單位要根據自身的實際情況，制定崗位說明書，細化崗位細則，按照崗位的具體要求選拔畢業生。第三，確定科學的招聘流程。可以按照以下三步來進行：初試、復試、面試。初試是針對崗位的要求制定考核的硬性指標，復試即考試，針對崗位的需求通過考試來確定合適的畢業生，面試即用人單位和畢業生面對面的進行交談，進一步確定合適的錄取者。

（二）大學畢業生自身方面

首先要以學習為重，努力提高自身的綜合素質。大學畢業生必須樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，必須把自身的發展和國家的進步、社會的發展融為一體。大學生要在有一定的科學文化素質的基礎上，具備創新精神，具有隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。其次要加強社會實踐。大學生要充分利用假期的時間積極投入到社會實踐中，將所學到的科學知識和實際工作相結合，積累工作經驗。第三，正確的對待就業問題。大學生要實事求是，用于真實地面對自己，不能盲目的追求名利，要腳踏實地的把自己放在最需要的工作中去。第四，要堅持先就業后擇業的理念。大學畢業生面對嚴峻的就業形勢，要積極投入到找工作的大軍中，積極主動的把自己推銷出去，珍惜來之不易的就業機會，等待以后時機成熟，再選擇更加適合自己的工作。

（三）高校方面

首先，高校要以市場為導向，不斷進行教育改革，加快調整高校專業結構，合理的配置資源。現有的專業結構與我國經濟結構不相適應的，應當及時調整。目前我國勞動力市場出現供不應求的局面，特別是高級技術工人相當缺乏，相關的院校應對這種現狀積極調整自己的教學方案，盡快滿足市場的需求。其次，應該努力提高教學質量。高等院校應該立足長遠，樹立正確的教育目標，積極培養大學生的知識和能力，為國家提供綜合素質優秀的大學生。第三，完善大學生就業服務體系。各大高校要積極建立以服務為主的高校畢業生就業工作機構，為畢業生和用人單位提供信息、咨詢、指導等服務，為大學生確立正確的就業觀。

參考文獻

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[2] 鄭曉明.就業能力論[J].中國青年政治學院學報，2014（05）.

作者簡介：孫吉（1987.04—），女，漢族，吉林長春人，碩士，助教，研究方向：大學生思想教育。