用創新理念輔導科幻畫的創作

郭鵬 陳琳月

摘要：我國近幾年來十分重視青少年的科技素質的培養，并采取一系列措施，積極營造全國科教氛圍。其中的科學幻想繪畫活動是對青少年進行科普知 識教育的一種特殊形式，它對于培養少年兒童的科學想象力和創新意識具有非常重要的作用。文章通過本人這幾年不斷的學習、研究，在輔導學生創作 科幻畫方面積累了一些經驗，寫出來與同行共同探討。

關鍵詞：科幻畫；創新理念；創作興趣

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2017）09-255-01

Absrtact：inrecentyears，ourcountryattachesgreatimportancetothecultivationofteenagers'scientificandtechnologicalquality，andtakesaseriesofmeasuresto activelycreateanationalatmosphereofscienceandeducation.Itplaysaveryimportantroleincultivatingchildren'sscientificimaginationandinnovativecon- sciousness. Through my continuous study and research over the past few years， this article has accumulated some experience in teaching students to create sci-fi paintings. Write it out and discuss it with yourpeers.

Keywords： science fiction painting； innovative ideas； creative interest

1 創設各種情境，激發學生創作興趣

情境是外界環境在事件發生時對個體情緒、認知等諸方面的影響。不 同的情境對個體的影響不一樣，好的、健康的情境能激勵人奮發向上，壞 的、不健康的情境使人頹廢，甚至走上違法犯罪道路。“時勢造英雄，環境塑造人”就是這個道理。因此，要激發學生學習興趣，提高學習質量，我們教師就得不斷創設各種健康有益的、積極向上的情境。這包括教學情境和 生活情境，科幻畫創作也不例外。

1.1 創設教學情境，提高思想認識，激發學生創作興趣。學校教育是以 德育為先，五育并舉，各個學科都要結合學科特點，深挖教材中的思想內 涵，對學生進行思想教育。在美術課堂上，我十分重視學生的思想教育，常 常給學生講解科技與國力，科技富國的實例。課堂上，我有時組織學生觀 看一些抗日戰爭故事短片，明白“落后就要挨打”的道理，也曾組織學生觀看最近關于南海緊張局勢的視頻新聞，感受美國因發達而霸道。

1.2 創設生活情境，增強學生靈感，提高創作興趣。科幻畫也是一門藝

術，而藝術來源于生活又高于生活，生活為藝術創作提供了源源不斷的素材。但是教師若不加以指導，學生創作也成為無本之木、無源之水，無法將生活素材運用到創作中去。學生逛迪士尼樂園、看科幻電影、欣賞動畫片以及生活的奇思妙想都是最好的生活情境，能為創作提供最好的素材。因此教師要教育學生做生活的有心人，所到之處都要認真觀察，積極思考， 由此及彼發揮想象，才能突發靈感，將自己的奇思妙想表現在科幻畫上。

2 構圖落筆——獨出心裁

構思是構圖的靈魂，教師除了教給學生一些固定物象的形體畫法，還要啟發學生大膽地想象，在原有物象的基礎上，花心思布置畫面，設計出

“巧”的構圖。構圖巧妙可使整張畫收到出奇制勝、事半功倍的效果。

2.1 突出主題，形成“中心”。科幻畫相比其他的兒童畫，它具有更強的說明性、指向性。在具體的輔導中，我首先強調表現主題要準確鮮明，如畫面的主體物、所要表現的場景，所描繪的科學技術應處在最突出鮮明的位置，可以大膽的夸張主體，主要的內容一定要表達的清楚完整，一目了然， 具有一定的說明性。

2.2 畫好“芝麻”凸顯“科學”。“科”即科學性，科學性是科幻畫創作的基礎，是學生科技夢想起飛的平臺。科幻畫的技法與表現是為表現科幻的 主題而服務的，因而應同時注重科學性與藝術性。整體要畫得大膽，局部及細節要畫得精妙，力求做到大膽用筆，細心“收拾”，最后才能達到滿意的效果。在具體的輔導過程中，畫好一些細節，也就是所謂的“芝麻”，能夠起到很好的效果。準確、到位的細節可以在很大程度上提高畫面的“科技含量”，如連接線、旋鈕、儀表、管道、螺絲螺帽、卡扣等，不能用簡單的幾何形代替，應指導學生進行深入刻畫，使對象具有一定的說明性。

2.“3形”“、意”兼顧，體現“幻想”“。幻”即幻想性，幻想性是科幻畫創作的

靈魂，是科技夢想起飛的雙翅。我們的科幻畫，它所表現的一般未來的事物。

那么，我們該如何去指導學生畫好各個形象呢？筆者認為，首先要尊重我們的生活原型，要用“設計”的態度去表現一定的“形”，做到造型有一定的體積感和層次感；其次，要充分引導學生在現有造型上進行創新，用夸張、變形來 改進造型，打破時間、空間的約束。對于未來畫面中各種造型的描繪不應過 分要求邏輯與原理上的嚴謹，鼓勵學生充分展開想象，大膽表現。

3 創作形式——獨辟蹊徑

科幻畫由于表現題材的特殊性，有時“常規”的繪畫材料以及普通的涂色 法已經不能表現出我們需要的畫面效果。為此，我們要根據所描繪的對象的特 點，去尋找一些具有特殊表現效果的繪畫材料和方法，用“獨辟蹊徑”的創作形 式畫出獨特的科學幻想畫，力求有所突破，以期達到讓人眼前一亮的感覺。

3.1 單一中現多元。水粉、水彩、油畫棒、蠟筆、版畫、粘貼等都是兒童畫的“常規武器”。但是，由于材料的限制和學生技法的束縛，學生在選用 上述材料進行創作時，往往會表達不出理想的畫面效果，而且畫面顯得陳舊老套，創新感不強。我們在輔導中可以通過有效“融合”、合理“嫁接”等技法結合的方法，來提高畫面效果的創新度。

3.1.1“融合”：在創作中，將兩種或兩種以上的繪畫形式加以整合、表現，比如在一幅畫上根據表現對象的特點，用版畫重色印制主體、線描添 加表現科技細節、淡彩表現背景，使畫面主體突出、細節豐富，能較好的表現科幻畫的特點。而反之用單一的一種形式可能達不到這樣的效果。

3.1 .“2嫁接”：在創作中，我們可以通過“刻與畫”、“剪與畫”、“刮與畫”相結合的技法，實現創作手法的“嫁接”，富有創意，給人以強烈的新鮮感。我們還可以通過畫材和紙材的合理“嫁接”，表現出特殊的效果。比如在水彩紙上用油畫棒創作，可以產生許多特殊的紋理。

3.2 刮刮畫有“絕招”。刮畫作為一種任何年齡段都能駕馭的特殊形 式，深受孩子們的喜愛。我們也在該創作形式上作了不懈的努力，特別是用來表現科幻畫，會收到意想不到的效果。因為刮畫通過改變竹簽頭的形 狀可以表現很多不同層次的細節，可以表現非常小的細節，也可以突出重要的“面”，而且因為底色和面色對比強烈，所傳遞的畫面效果非常引人注目。在不斷的嘗試中，我們還創造性的將“刮畫——涂色”、“刮畫——粘貼”等方法有機地結合進去，使刮刮畫的“絕招”更加豐富。

少兒科幻畫作為少兒美術學習中的越來越流行得到內容，他的創作意義和創作影響對于少兒的學習和思維拓展都有著重要的影響。因此，在少兒科幻畫的創作中，教師要對其進行更加有效的輔導，通過各種方式， 讓少兒科幻畫的創作更有想象和創意，提升少兒科幻畫的創作質量。

參考文獻：

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