播撒道德的種子

關蕊

摘要：教育的使命是“立德樹人”。良好的品行教育一定要為孩子選好道德的種子，播下道德的種子，為孩子的成長提供良好的道德土壤。關鍵詞：道德種子；品行

中圖分類號：D261 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2017）09-213-02

Abstract：themissionofeducationisto"establishthetreepeople".Goodcharactereducationmustselecttheseedsofmoralityforchildren，sowtheseedsof morality， for children's growth to provide a goodmoral soil.

Key words： moral seed character

良好的品行是孩子獨立于社會的基礎，將會影響孩子的一生。多年的 教育教學過程中，我見證了一批批孩子的成長，深刻地體會到教會孩子文 化知識是教師的職責，幫助孩子養成良好的品行更是教師的使命。良好的 品行是在一點一滴、一言一行中漸漸養成的，教師要把道德的種子植根在孩子幼小的心靈，才能讓孩子受益終身。

1 幫孩子選好道德的種子

社會中斑斑點點的“瑕疵”干擾著孩子，如：影視劇中色情、暴力渲染； 現實中的蒙騙，欺詐行為；些許家長的麻將風、手機癮；還有那些“有錢就有一切”的錯誤思想···嚴重影響著孩子的成長，混淆孩子的道德觀念，于是有的孩子厭學、說謊，惡作劇，打架···沒有了追求，失去了理想。要想保持孩子心靈的那份純凈，要想讓孩子擁有美好的追求，必須重視孩子的道德認知教育，在平常的學習生活中向孩子進行社會“正能量” 的傳播，讓孩子知道哪些是美好的，哪些向善的，哪些是社會要追求弘揚的，哪些是社會所摒棄的。日常教學中我經常為孩子甄選一些道德色彩鮮明的動畫片，社會宣傳片，讓孩子們直觀的去感受善良與勤勞、正義與團結，感受人與人之間的真誠和社會的美好，用鮮活的事例讓孩子感悟時代的發展和進步，感受社會上滿滿的正能量，讓他們心中有道德的影子，有道德的信念，有道德的根。良好的品行在學生的成長中具有導向、動力的作用，教師應通過教育、疏導、引領，切實幫學生把好道德關，讓他們明辨

是非，知道對錯。

2 為學生撒下道德的種子

教師不僅要教會學生知識，更要教會學生做人，做一個有良好品行的人。品行不是直接學會的，而是學習生活中潛移默化形成的。教師的行動是無聲的語言，我國偉大的教育家孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師的行為習慣對學生具有較強的說服力和感染力，當教師要求學生時，學生也在用同樣的要求衡量著教師。教師的閑聊中時常會聽到這樣的話：看，這個孩子跟他們班老師一樣，或這個孩子一定是 *** 班的。簡單的一句話卻道出了教師示范的重要性，所以教師應不斷地完善自己，提升自己的形象，用良好的個性品質去感染學生，從而達到教育的作用。在我的班級里，要求學生做到的事情我一定做到。如：要求學生講衛生，自己的講臺總是干凈整潔，見到垃圾主動撿起；要求學生不挑食，每天中午吃飯時我都和孩子們一起吃，并且飯盒天天干干凈凈，不剩一個飯粒一個菜葉；要求學生守時，我每天都早早到校陪伴學生，沒有遲到早退現象；要求學生熱愛勞動，每次大掃除我帶頭干，與同學們一起打水，掃地···時時處處以身作則，不知不覺中學生的書桌上下里外都干凈了； 吃飯時也不說：我不吃這個，不盛那個了，也不剩飯了；教室偶爾有紙片， 也不再推說：不是我的了，而是主動彎腰撿起。就這樣我時刻提醒自己，我是道德種子的傳播者，我是孩子們學習的榜樣，我要做孩子良好品德的引領者，為他們撒下道德的種子。教師講授的知識可能隨著時間的推移被孩子們遺忘，但教師高尚的人格魅力和良好 的道德修養可以影響孩子們的一生，使他們終身難忘。

3 為道德的種子施肥澆水

對于孩子來說心中有了道德意識是遠遠不夠的，為孩子埋下了道德的種子就要為它施肥澆水，讓道德的種子盡快生根發芽，開花結果。要培養孩子良好的道德品質，就必須要有規范的行為準則，孩子們只有知道了哪些應該做，哪些不該做，又該怎樣做等等，才能按著要求去做，漸漸養成良好的道德習慣。良好道德行為的養成需要不斷強化。無論哪種行為思想，只有孩子自己參與，親身投入，才能成為內在信念。為此，我結合《小學 生守則》和《小學生日常行為規范》，來約束強化孩子的行為。先讓孩子們對《守則》和《規范》的內容進行理解領悟，再讓孩子反思自己的行為，最后設計出日常評比細則。這樣實施強化，孩子們就會“行”有標準，“辨”有依據。他們會用《守則》、《規范》來判斷同學行為的是非對錯。孩子們在日常 評比中互相督促，互相學習，共同進步。這樣以《守則》、《規范》嚴格要求孩 子，用評比量化來激勵指導孩子，強化學生的的日常行為，孩子心中的那顆道德的種子就會慢慢生根發芽，孩子的良好品質也就自然而然地形成。

4 為道德的種子提供肥沃的土壤

孩子是否擁有良好的道德品質需要在真實的活動中去展現和衡量。 作為教師的我們應該為孩子搭建平臺，讓他們在廣闊的活動空間自由馳騁。豐富多彩的活動是思想道德體現的有效載體，更是道德種子肥沃的土壤，它遠比課堂上的口頭說教更生動有效。活動中可以真正解放學生的身心，在活動中我們會驚喜的發現他們團結合作、頑強拼搏的精神，發現他們不言放棄、堅韌不拔的意志，活動中還能充分調動他們學習的主動性、 積極性和創造性，讓他們的興趣愛好，個性才能充分彰顯，這不正是我們所需要的道德土壤嗎！通過開展“撿起一片垃圾，就是拾起一分文明”，讓學生有環保意識，從小愛護環境；開展“腳下的文明”“乘車文明”，讓學生知道時時處處有文明，從小講文明；開展“伸出友愛之手”活動，培養孩子關心他人、樂于助人的意識，逐步樹立對他人、對社會的責任感；開展接力、跳繩、聽寫、計算等各類競賽活動，培養學生團結合作，熱愛集體的品質；開展“我是家里小幫手”活動，體驗父母辛勞，培養他們孝敬父母、熱愛勞動的情感。形式多樣的活動中他們不僅學到了知識，也有了責任意識， 這不正是我們想讓孩子擁有的良好品質嗎？