孩子成長不過是三五鋤而已

孫永娟

一個好朋友踏入薩提亞家庭治療學習長河里，最近忽然感慨：“雖然知道了好多，可是卻越來越迷茫了，事情依舊重復發生著，卻還是沒有更好的辦法去解決。”是呀，對于整個人生來說，真的不是一個心理學學科、一門系統的治療方式就能解決的。人生真是很復雜的一個過程，踏入這條不知深淺的河流，我們就是把自己交給無常。無論是思考自己的人生，還是如何引導孩子，粲然的《在幼兒園和你一起成長：三五鋤故事》一定會給你很多的啟發。于是我把這本書推薦給了好友。

您可能會說，這是寫創辦幼兒園的事情吧？對，但又不僅僅如此。如果僅止于此，那就不是粲然的書。粲然，作家、電視臺策劃，新浪微博熱門博主，擁有14萬粉絲；喜歡探尋教育的媽媽們肯定讀過粲然的《騎鯨之旅》。

書中的粲然，真是本色出演。因為是作家，她更能洞察自己的內心，并且以酣暢淋漓的筆觸描述出來。書里從來都是直接地、明晃晃地亮出糾結、困惑、猜疑、妒忌等等不可為人道的內心獨白。獨白之后，粲然就開始毫不留情地內省和剖析。我在閱讀中也時常和粲然一起跌入萬丈深淵，同時也叩問自己，汗毛豎立。她勇敢地撥開事情的“真相”，誠實且無畏，時時令人動容。重要的是在關鍵時刻，粲然的領悟、清醒、反省、激勵，會讓你內心充滿溫暖與感動。我們就像與作者走在一條救贖的道路上，坑坑洼洼、滿天烏云，可是地平線上的金色陽光一直與我們同在。

在感慨作家的文筆和自省的同時，我們也還要回到幼兒園本身來說。此書講的就是一個五歲男孩的媽媽和朋友一起開創家庭式幼兒園的故事。當然，理想是美好與浪漫的—“一定要讓我們的孩子生活在山海間”，但它的實現過程太讓人震撼，目前就創辦幼兒園來說，算不上是一個成功的案例。

可是，此書中粲然傳遞給我們的卻不能僅僅成功來定義，因為這一過程就是成人們成長的見證。總結幾點，如下：

1. “新教育”的核心就是：在養育的所有方面，幫助孩子尊重自己、聽自己內心的聲音，做自己的主人。

2. 教育與人生的成功不需要讓權給任何專家，而在于你和孩子的開創。

3. 孩子們首要的，不是學習傳統文化中最后成形的禮貌規范，而是要回到人際規范形成的源頭，回到對彼此存在的感知，對彼此感受的理解，彼此尊重與互相照顧。

4. 好童年的“標配”是什么？什么好幼兒園呀、新穎卓越的教育體系呀、聲名遠揚的老師呀……都只是錦上添花，唯有自愛且互愛的父母才是必不可少的基本“組件”。

5.最終，想要創造平等的、被深深接納的孩子環境，只能來自平等的、被深深接納的成人。

總之，這本書，不只是一所幼兒園的誕生歷史，而更是一個人在諸如人生病老、實現理想的重大事情中，也就是在無望中所升起的希望與能量。

開篇所說的朋友的困惑，讀了此書，也許就有了答案：事情總在發生，這就是無常，無常里也許僅僅需要的就是三五鋤而已。

書摘：

情緒管理、對世界和他人的基本判定、對愛的感受力……這些孩提時的“課業”，成了人生最后后，也是最重要的判定。

原來是這樣，終其一生，所有的感受都將回到源起。童年的收獲，很有可能是左右一個人一生的答案。

在神經內科病房盤桓的兩個月時間里，這個看法一而再再而三地映現在我的腦海中。

或者說，這是爸爸和所有腦神經失序的病人，送給我的一個禮物。

一個帶著眼淚、悲傷和感慨的—覺醒體驗。

回頭看來，爸爸猝然發病那段時間，作為獨生女，我是那么驚慌、孤獨、失措和難過。我幾乎每一天都忙亂不堪，每一天都躲起來偷偷哭。但在無常之中，心性也開始展露它的沉靜，那些真正有力量、真正重要的東西湛然展現出來。

當我意識到，并不是“每個孩子都是這樣長大的”，而是“不同的童年，會有千差萬別的人生，會有毫不相同的告別”時，一種嶄新的、從未有過的力量開始潛滋暗長。

這股力量一開始很微弱，它是以疑問句的形式出現的—我的孩子老去時，會怎樣評判這個世界和他自己？接著，它長大了一些，就常以反問句的形式拜訪我—現在還來得及，不是嗎？endprint