淺談新媒體時代下高校播音主持專業的發展境況

夏海星

摘要：從第四次工業革命開始至今，信息爆炸正悄然改變著人們的生活。信息的快速膨脹，使得傳統媒體不再是信息的壟斷者，“新媒體”時代已經到來。以新技術為支撐的“新媒體”改變著廣播電視行業的發展，也為播音主持教育事業帶來了變革。激烈的行業競爭，同時也帶來了更多的就業機會，播音主持行業高素質人才的培養問題也成為業界關注的焦點。本文主要探究了在新媒體時代下，播音主持專業面臨的現狀和挑戰，并以提高學生的實踐能力為目標，從教學培養模式、教學思路和教學手段等方面探討了一些具有可行性的辦法。

關鍵詞：新媒體；播音主持專業；高校

在我國，播音主持的教育開始至今已經十余年，播音主持教育事業在蓬勃發展。如今的播音從業者開始不再拘泥于傳統形式的制作和傳播，而是更愿意使用新的方式去達到傳播的目的。隨著這樣方式方法被學習和分享，播音主持人才開始探索一條新的更加符合這個“新媒體時代”的發展道路。

一、新媒體時代改變了播音主持專業的現狀

1.舞臺表演的樣態更加多變

傳統的廣播和電視等媒體展現的是一種正式化且程式化的舞臺表演。在新媒體的傳播管道中，舞臺表演的形式不再被局限，更多的表現方式展現在觀眾的面前，取而代之的是親民化的表演，是更能夠增加認同感和同理心的舞臺展現。為了達到拉近主持人與觀眾之間的距離，新的舞臺形式被開發、被結合實際來使用，傳媒人的演繹形式被大程度的打開。

2.電子語言逐漸成為新的語言藝術

電子時代的到來，催生了更多的新媒介，其中，以互聯網和手機最為大眾化。隨之而來的電子語言，制造了新的語言感受和語言體驗，一些轉變在潛移默化中顯現：熒屏真人秀表達出普通人的心聲，主持工作中出現了“港臺腔”，在線調查、短信答題等成為創新探索，綜藝節目開啟全面互動模式……網絡和手機的普及創造出一種全新的電子語言，它不僅僅打破了傳統的寫作形式，更提升了民眾語言對媒體的影響力。

電子語言是一種新的語言藝術，具有口語性和通俗性的典型特點。電子語言與媒體創作相結合，不僅能夠展現出每個人的創造力，更為主持人語言個性化提供了更大的可能。電子語言為播音主持創作帶來了廣闊的空間。

二、新媒體時代下播音主持專業存在的問題

1.課程設置沒有充分結合時代與當前的社會需求

隨著“新媒體”不斷融入到傳播媒體的行列，傳統的播音主持專業面臨很大的挑戰，播音主持專業課程亟待革新。在大部分的院校中，播音專業的課程設置都沒有涵蓋“新媒體”的有關專業知識。總的來說，播音主持專業人才對“新媒體”的知識體系和結構認知是匱乏的。

2.“新媒體”實踐缺乏權威途徑的指導

反觀各個高校的教學實踐情況，無論是硬件設備還是軟件設置，涉及“新媒體”教學培養的部分都比較欠缺。沒有了權威的引導，老師和學生很難高效的展開實踐。

3.缺乏資源互通，創新意識不強

播音主持專業人才是為傳播信息服務的，而作為創作者或傳遞者，如果不能突破原有的思維框架，就無法獲得創造性的突破。現目前，高等教育的資源開放互通程度不夠，也為人才引進、教學創新帶來了困難。

三、當前播音主持專業的人才培養策略探索

1.結合時代特征，將教學與實踐相結合

播音主持專業是一門實踐性學科，具備極強的實踐性。在教學過程中，必須充分結合實踐，才能出人才、出成果。因此，播音主持專業的人才培養必須加強學生的實踐鍛煉，并且盡量與媒體展開合作。尤其是地方本科院校，可以大膽嘗試“新媒體+高校”人才培養策略：聯合當地的廣播電視媒體，開辦校園廣播頻率、高校電視頻道；或是開設高校欄目時段，并嘗試在各類新媒體平臺播出。

2.結合院校實際情況，注重建設學科特色

繼藝術院校開設了播音與主持藝術專業之后，時至今日，全國開設播音主持專業的學校已超過138所，然而，近年來，在應屆畢業生中，真正從事相關行業的人數比重僅有百分二十左右。這足以說明目前高校播音主持專業的人才培養模式仍然存在較多問題，需要進一步改革。

目前許多院校的播音主持專業人才培養方案都存在雷同，很難達到特色辦學。很多院校也存在資金短缺、資源有限等多方面問題。新媒體時代衍生出眾多新媒體服務形式，筆者認為，各院校可以從自身實際情況出發，從小處著手。例如利用時下最熱門的微信、微博，搭建創作平臺，對相關課程進行調整，再在具體的教學過程之中，進一步結合其他的新媒體服務類型。在眾多新媒體服務形式之中，最被大眾所熟知且廣泛使用的有：微博、微信、直播平臺、即時通訊工具、虛擬社區等。這些高共享度和高交互度的新媒體傳播特點，都是各院校突出播音主持學科建設的有效切入點。

3.積極創新，加強教育資源互通建設

高校資源互通共享本身就是一種積極的創新，它可以拓寬教育的廣度，挖掘教育的深度。通過互通交流，高校能夠打開視野，獲得準確的教學定位，打造辦學特色；老師可以更新教育理念，迸發教學靈感，提升授課質量。學生亦可以在開放資源、互通共享的過程中，接受到更多老師的指導，擁有更多的學習選擇權。現目前，各高校應當積極整合現有資源，加強院校間的互補互通，努力打造教學多元化、包容化，形成教學合力，提升綜合競爭力。

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