斯坦福校長(zhǎng)都忙些啥

石毓智

校長(zhǎng)像個(gè)隱居的修道士

斯坦福大學(xué)的行政辦公樓在什么地方？不要說(shuō)一般的游客或者作短期訪問(wèn)的學(xué)者不知道，就是在這里讀書(shū)多年的學(xué)生絕大多數(shù)也不清楚。我是因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)才發(fā)現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是在哪里辦公的。

美國(guó)前國(guó)務(wù)卿賴斯在出任小布什總統(tǒng)的國(guó)務(wù)卿之前，是該校政治系教授，兼任大學(xué)的教務(wù)長(zhǎng)。那時(shí)，我多次見(jiàn)她進(jìn)出教堂后面的一個(gè)偏門(mén)，心里好奇，一問(wèn)學(xué)校的老教授，才知道那里就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦公的地方。樓門(mén)口沒(méi)有掛任何“校長(zhǎng)辦公室”的牌子，一天到晚只見(jiàn)里邊的燈亮著，有人在靜靜地辦公。

斯坦福校長(zhǎng)的辦公之處神秘、靜謐、低調(diào)，與緊連的高大教堂相比，校長(zhǎng)辦公的地方只是低矮的平房。不明就里的局外人很可能認(rèn)為，在這間房子里工作的人是神職人員。

說(shuō)斯坦福校長(zhǎng)像校園里的隱士，不僅他的辦公地方像，他的行為更像。除了畢業(yè)典禮和迎新儀式外，一年到頭幾乎見(jiàn)不到校長(zhǎng)的蹤影。

與大學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人學(xué)術(shù)興趣無(wú)關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，不管演講者有多牛，校長(zhǎng)從來(lái)不單純?yōu)榱恕敖o面子”捧場(chǎng)。大學(xué)校長(zhǎng)不用考慮要給誰(shuí)面子，演講者也不會(huì)覺(jué)得來(lái)介紹的領(lǐng)導(dǎo)地位越高就越有面子，因?yàn)樗麄儔焊鶅憾紱](méi)有這種面子觀，雙方都省了大量的時(shí)間和心思。

不看重排名評(píng)比

很多大學(xué)校長(zhǎng)把學(xué)校在各種排行榜上的名次看得很重，因?yàn)榇髮W(xué)排名的升降往往被看作是一個(gè)校長(zhǎng)管理效績(jī)的指標(biāo)。因此有些大學(xué)校長(zhǎng)組織專(zhuān)門(mén)團(tuán)隊(duì)，配合各種評(píng)比機(jī)構(gòu)，以期得到一個(gè)好名次。

20世紀(jì)90年代初期，斯坦福大學(xué)就有兩次在校教授一年兩獲諾獎(jiǎng)的成就，也曾連續(xù)3年被評(píng)為全美大學(xué)排名第一。可是到了90年代后期，斯坦福大學(xué)一度滑落到了全美大學(xué)排名的五六名。這時(shí)輿論壓力就來(lái)了，一些師生、家長(zhǎng)和校友懷疑斯坦福的教學(xué)質(zhì)量是不是下降了，學(xué)校的管理是不是出了什么問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我正在那里讀書(shū)，時(shí)任校長(zhǎng)卡斯帕專(zhuān)門(mén)為此向全校師生作了回應(yīng)。

卡斯帕校長(zhǎng)講，大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和科研水平不是物價(jià)，不應(yīng)該今天漲明天降，而應(yīng)在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)保持穩(wěn)定。大學(xué)排名的變化不是大學(xué)綜合質(zhì)量波動(dòng)了，而是有關(guān)機(jī)構(gòu)的排名標(biāo)準(zhǔn)在不斷變化。斯坦福大學(xué)將不配合任何排名機(jī)構(gòu)，不浪費(fèi)管理資源，不提供相關(guān)的數(shù)據(jù)，大學(xué)要堅(jiān)守自己的理念，走自己的道路，專(zhuān)心于自己的教學(xué)和科研。

在我看來(lái)，正是因?yàn)榭ㄋ古列ｉL(zhǎng)沒(méi)有為外來(lái)的輿論壓力而亂了方寸，不跟著各種排行榜起舞，不做那些華而不實(shí)、嘩眾取寵的事情，才有新世紀(jì)以來(lái)該大學(xué)的驕人成就。新世紀(jì)以來(lái)，斯坦福大學(xué)有11人獲得諾貝爾獎(jiǎng)，1人獲得菲爾茲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)數(shù)名列世界大學(xué)榜首。

校長(zhǎng)忙于三件大事

大學(xué)校長(zhǎng)肯定是全校壓力最大、工作最忙的人，他們平時(shí)少露面、不應(yīng)酬，其實(shí)是專(zhuān)注于做對(duì)大學(xué)發(fā)展真正有意義的事情。2016年7月卸任的亨尼斯校長(zhǎng)在其任職的16年間為斯坦福的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)，他的業(yè)績(jī)可以概括為以下3個(gè)方面。

第一，為學(xué)校籌款。美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的第一職責(zé)就是得走出校園，聯(lián)系企業(yè)，開(kāi)辟財(cái)源，為大學(xué)籌措資金。有錢(qián)好辦事，對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此，只有這樣學(xué)校才能資助大型的尖端科技研究，留住已有人才，吸引杰出人才加盟。亨尼斯校長(zhǎng)在任期間共為斯坦福籌集到130億美元。

在亨尼斯任校長(zhǎng)期間，美國(guó)大學(xué)經(jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。特別是2008年前后那幾年，斯坦福大學(xué)陷入缺乏充足資金運(yùn)作的嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困境。此時(shí)亨尼斯校長(zhǎng)以身作則，率先減掉自己10%的工資，其他大學(xué)管理者紛紛仿效。可是節(jié)流并不能解決根本問(wèn)題，關(guān)鍵還得開(kāi)源。亨尼斯校長(zhǎng)本身是研究計(jì)算機(jī)科學(xué)的，他的研究成果在企業(yè)界被廣泛利用，學(xué)校所在的硅谷又是大型IT企業(yè)的聚集地，所以他就發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，與大財(cái)團(tuán)大企業(yè)聯(lián)系，為學(xué)校籌措到足夠的資金，使得斯坦福能夠先于其他院校渡過(guò)財(cái)政危機(jī)。

斯坦福大學(xué)的學(xué)費(fèi)為每年5萬(wàn)美元左右，算是相當(dāng)高的。但是學(xué)校每年收的學(xué)費(fèi)只夠?qū)W校運(yùn)作費(fèi)用的29%左右。在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的那幾年，老師不再根據(jù)通貨膨脹率而加薪，大學(xué)的管理經(jīng)費(fèi)也大幅度緊縮，但是給學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金反而增加了，以確保有才華的學(xué)生能安心讀書(shū)，不讓經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)。

亨尼斯校長(zhǎng)甚至還推出優(yōu)惠政策，給家庭年收入低于10萬(wàn)美元的學(xué)生免除學(xué)費(fèi)，還給家庭年收入低于6萬(wàn)美元的學(xué)生免費(fèi)提供住宿。對(duì)學(xué)生慷慨，是斯坦福大學(xué)的傳統(tǒng)，他們?nèi)蘸笫聵I(yè)成功，自然就會(huì)回報(bào)母校，這也是斯坦福能夠成功渡過(guò)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因之一。

第二，凈化美化校園環(huán)境，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。2016年6月號(hào)的斯坦福校刊專(zhuān)門(mén)發(fā)文介紹亨尼斯校長(zhǎng)的業(yè)績(jī)，共列出了十余種數(shù)據(jù)說(shuō)明亨尼斯的管理業(yè)績(jī)，其中有這么幾項(xiàng)引人注目：通過(guò)改建能源設(shè)施，使得學(xué)校的廢氣排放量減少了60%；校園里騎自行車(chē)來(lái)上班上課的人比以前有顯著的增加；學(xué)校的安德森藝術(shù)博物館又收藏了121件珍貴的藝術(shù)品；大學(xué)的圖書(shū)館、體育館等建筑重新改造美化；新增加了學(xué)生視覺(jué)藝術(shù)活動(dòng)中心，等等。

第三，打破學(xué)科之間的藩籬，促進(jìn)交叉學(xué)科的發(fā)展。亨尼斯認(rèn)為，科學(xué)探索是沒(méi)有止境的，學(xué)科之間是沒(méi)有邊界的，他特別重視推動(dòng)學(xué)科之間的協(xié)作與交叉。這也是斯坦福大學(xué)的一個(gè)傳統(tǒng)。為了促使跨學(xué)科之間的交流，打破種種藩籬，亨尼斯校長(zhǎng)可以說(shuō)是煞費(fèi)苦心，在斯坦福大學(xué)內(nèi)部促成了很多跨學(xué)科的項(xiàng)目。最大的一個(gè)跨學(xué)科項(xiàng)目叫“X-生命科學(xué)（Bio-X）”，其中一個(gè)研究課題是由音樂(lè)系與神經(jīng)科學(xué)系合作，研究音樂(lè)對(duì)腦電的磁共振成像圖的影響等。

斯坦福大學(xué)在推進(jìn)學(xué)科間的交流時(shí)有種種舉措，這里我只舉一個(gè)他們是如何安排學(xué)生宿舍的例子來(lái)說(shuō)明。斯坦福有個(gè)專(zhuān)門(mén)給博士生的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目集中了各個(gè)專(zhuān)業(yè)中最優(yōu)秀的博士生，學(xué)校為增加他們相互交流的機(jī)會(huì)，專(zhuān)門(mén)安排他們住在同一間宿舍一年，以讓這些來(lái)自不同系科的學(xué)生，在每天面對(duì)面的環(huán)境下，相互交談接觸，以碰撞出思想的火花，從而做出有突破性的科研成果。

順帶說(shuō)一句，中國(guó)大學(xué)的學(xué)生宿舍一般都是同一專(zhuān)業(yè)的人住在一起，這樣便于管理，但不利于不同學(xué)科學(xué)生之間的思想和學(xué)術(shù)交流。斯坦福大學(xué)的做法，值得中國(guó)大學(xué)管理者借鑒。

摘自鳳凰網(wǎng)endprint