模范師徒為何分道揚(yáng)鑣

◎ 左都御史

模范師徒為何分道揚(yáng)鑣

◎ 左都御史

1890年，剛滿18歲的年輕舉人梁?jiǎn)⒊輲熡诳涤袨殚T下，并且成為康有為最得意的學(xué)生，從此他們的命運(yùn)就交織在了一起。在戊戌變法中，師徒倆奔走南北，鼓吹變法，發(fā)表演說(shuō)，一時(shí)名震海內(nèi)外，并稱康梁。

可以說(shuō)，康有為是梁?jiǎn)⒊睦蠋煟涤袨榈拿旨捌渥兎ɡ碚搹V傳天下也得益于梁?jiǎn)⒊侵Ц挥懈星榈墓P。在同封建頑固派的斗爭(zhēng)中，兩人可謂同生死、共命運(yùn)。然而，最后親密師徒卻公開反目，勢(shì)如水火，晚年的梁?jiǎn)⒊懿幌矚g別人將他和康有為并稱。

至于他們反目的原因，有人認(rèn)為是他們?cè)趯W(xué)術(shù)思想上存在分歧。其實(shí)，政治上的分歧才是他們分道揚(yáng)鑣的深層原因。

戊戌變法后，梁?jiǎn)⒊瑬|渡日本，因與孫中山等人往來(lái)較多，他開始漸漸提倡革命、共和之論，而康有為對(duì)這些不以為然。其間，梁?jiǎn)⒊€發(fā)表了一些在一定程度上背離康有為改良主義政治路線的文章。

康有為知道梁?jiǎn)⒊c孫中山秘密聯(lián)合后，馬上發(fā)出一封急電，要梁?jiǎn)⒊杆賮?lái)見。在香港保皇會(huì)的秘密會(huì)所里，二人先檢討漢口起義失敗的事情。但說(shuō)著說(shuō)著，話題便轉(zhuǎn)到君主立憲的道理上來(lái)。忽然，康有為開始責(zé)問(wèn)梁?jiǎn)⒊敖畭u結(jié)義”之事。

“你這是要弟子們‘傾向革命’啊！革命，革命，你要革誰(shuí)的命？革清朝的命，不就是革皇帝的命嗎？你忘了皇帝的救命大恩了！你居然做出這種忘恩負(fù)義的事情！如果不是皇帝全力保護(hù)，我們的腦袋早就被砍了，哪有今日？”康有為言辭激烈，越說(shuō)越生氣，要找棍棒教訓(xùn)這個(gè)不爭(zhēng)氣的弟子，一時(shí)沒找到，便順手拿了一個(gè)夾著報(bào)紙的夾子，朝著梁?jiǎn)⒊恿诉^(guò)去。

據(jù)說(shuō)，康有為從來(lái)不打人，這一次，也無(wú)意真打，而且確實(shí)并沒有擊中梁?jiǎn)⒊５簡(jiǎn)⒊瑓s大驚失色，立刻跪倒，俯首認(rèn)罪，并且宣誓：按照保皇路線前進(jìn)，絕不再動(dòng)搖。孫中山一番苦心，最終也沒能把梁?jiǎn)⒊敫锩膽驯А?/p>

辛亥革命后，清王朝已經(jīng)覆滅，但康有為仍然頑固地認(rèn)為，君主立憲制最適合中國(guó)國(guó)情。否則，搞出來(lái)一個(gè)“共和國(guó)”，也肯定是假共和。袁世凱當(dāng)總統(tǒng)后，多次請(qǐng)康有為到政府任事，康有為堅(jiān)辭不去，但梁?jiǎn)⒊瑒t接受了袁世凱的延請(qǐng)。至此，二人徹底分道揚(yáng)鑣。

康、梁的分道揚(yáng)鑣深深烙著時(shí)代的印記，有著錯(cuò)綜復(fù)雜的政治背景。他們從攜手到分裂，也體現(xiàn)了歷史的必然，他們思想分歧不只是師徒個(gè)人意見的分歧，也是改良派內(nèi)部思想的分歧。

編 輯/子 玉