對當代大學生理想信念偏差的理性思考

摘 要：樹立崇高的理想信念，有利于大學生的身心健康，有利于構建社會主義的融洽和促進國家持續性發展。但是由于國外社會思潮的侵蝕、社會風氣的影響、學校和家庭理想信念教育的缺失、大學生自身意志力薄弱等，大學生的理想信念在呈現了各種偏差，諸如：理想信念的脆弱化、非理性化、功利化和世俗化。要解決這些問題，必須要加強馬克思主義理論和實踐教育、營造一個健會環境、加強大學生人文素質教育、開展社會實踐等。

關鍵詞：當代大學生；理想信念；偏差

1 當代大學生理想信念偏差的表現

（一）理想信念的脆弱化和虛無化

現在的大學生缺乏實踐鍛煉，對社會上的主流意識形態不能正確把握，對自己剛開始確定的理想信念不能堅持下去，會因為后來的一些原因頻繁的更換自己的理想信念。體現了現在大學生理想信念的脆弱。根據對運城學院學生的理想信念調查，66%的學生會輕易放棄自己的理想。當代大學生認為理想信念不切實際，金錢是惟一的現實，這正是體現了理想信念虛無的思想。根據對運城學院學生的理想信念調查，有26%的學生認為理想信念是虛無的。

（二）理想信念的非理性化

“人的認識要經歷感性認識與理性認識兩個階段。理想信念形成的基本路徑是感性認識上升到理性認識。當代大學生在選擇和確立自己的理想信念時，首先必須經歷一個感性認識的過程。”在這個感性材料特別豐富的社會，可供大學生選擇的理想信念越來越多，使他們感到無從選擇。對于三觀還不完全成熟的大學生來說，感性材料的不斷更新使他們難以理解和陷入盲目的跟風，陷入了“追隨感覺走”的空虛狀態。以運城學院為例，有50%的學生在確定理想信念時會比較盲目，不能理性地對待理想信念。

（三）理想信念的功利化和世俗化

在市場經濟體制下，這種體制本身存在諸多的缺點，很多人盲目的認為金錢是萬能的，這就使得人們把在經濟上的追求帶到了生活和工作中，由此，在一部分大學生看來只有錢才是萬能的，認為理想信念太虛幻了，不如活在現實生活中。根據對運城學院學生理想信念的調查，發現有69%的學生認為理想信念很遙遠，不如活在當下。在校園里，靠和老師拉關系來獲得學分，為了考試不掛科不惜作弊，這都體現了當代大學生理想信念世俗化。據調查33%的學生比較功利。

2 大學生產生理想信念偏差的原因

（一）國外社會思潮的侵蝕

“20世紀80年代末90年代初蘇聯解體、東歐劇變，在全世界范圍內，社會主義運動處于低潮，而正在這時，在西方資產階級腐朽思想的滲透作用下，西方國家對我國意識形態的滲透從來都沒有松懈過，”西方國家想方設法，利用各種手段將資產階級意識形態中腐朽的思想和生活方式滲透開來，從而使得部分大學生理想不堅定，，很容易就放棄自己的目標，出現了理想信念脆弱化的現象。大學生的三觀容易受到個人主義、拜金主義、享樂主義等意識的影響，認為理想信念是虛幻的，金錢是現實的，這導致了大學生理想的出現不是理想的而是功利性的情況。

（二）不良的社會價值觀和社會風氣的侵蝕

上世紀80年代以來，我國不僅經濟得到了很快的發展，而且人們的道德水平和綜合素質也有了很大的變化。但出現了很多不良的社會價值觀，如金錢至上、誠信缺失、奢侈浪費、貪污腐敗，首先對損害了人民群眾的利益，其次對人們的思想產生了極大的危害、最終使社會停滯不前。這些現象直接導致了道德滑坡，大學生理想信念出現了功利化和世俗化的狀況。大學生想要確立崇高的理想，其自身必須有良好的思想道德修養，這需要社會這個大家庭為其營造健康、端正的社會風氣。

（三）學校和家庭理想信念教育的缺失

從學校的角度來看，在應試教育體制下，學校只注重入學率，從不注重學生的理想信念教育，不僅不利于學生的身心健康，影響著大學生的三觀，使大學生對自己的理想信念失去信心，這就使得大學生理想信念漸漸的脆弱化和虛無化。

從家庭的角度來看，作為獨生子女的大學生，父母總是喜歡為孩子準備好一切，使得大部分學生形成自我為中心的性格，獨立性極差，當孩子進入到社會，遇到一些困難和挫折就表現出消極的心態，對自己的人生喪失信心，很輕易就放棄自己的理想，這就使得大學生的理想信念漸漸脆弱化和虛無化。

（四）大學生自身意志力薄弱

由于現在的應試教育的影響，課堂上，老師只注重知識的講授，忽視了對學生學習動機和理想信念等的教育和培養，導致了學生心理承受能力脆弱，遇到一點挫折就選擇輕生，這會導致大學生理想信念的脆弱化和非理性化。由于他們缺乏意志力，做事三天打魚兩天曬網，獨立性差，覺得什么都是理所當然的，凡事總喜歡依賴別人，不能獨立思考。這些都體現了當代大學生意志力薄弱，可想而知將來面對各方面的壓力，他們只會選擇逃避，，從而使其了理想信念漸漸脆弱化。

3 解決當代大學生理想信念偏差的對策

（一）加強馬克思主義理論和實踐教育

“馬克思主義作為我們國家的根本指導思想，是由馬克思主義嚴密的科學體系、鮮明的階級立場和巨大的實踐指導作用決定的，引導大學生正確認識人類社會的發展規律，在教育中引導學生堅持歷史唯物主義的立場，意識到共產主義必然走向的歷史發展，充分掌握馬克思主義理論品質、理論精神、理論原理，只有這樣才能自覺實現自身的理想信念?！蓖ㄟ^開展開展馬克思主義理論和實踐教育，促使大學生運用這些方法來分析和解決現實中的問題，這樣既能改造自我，也能更好地進行實踐。通過科學理論的指引，從而創造有價值的人生，使大學生理想信念的功利化和世俗化得到淡化。

（二）營造健康的社會環境氛圍

首先要不斷完善社會主義市場經濟體制，發揮市場經濟的作用來促進生產力的發展。其次要確保公有制的主體地位，同時國家監督和執法機關也要加強相應的管理，不讓違法亂紀、貪污腐敗、以權謀私，浪費國家資源的事情發生，這都是由于黨員干部的作風問題引起的，黨員干部作風問題是導致大學生理想信念不健康的源頭因素，因此，首先要對黨員干部深入進行思想政治教育。堅定黨員干部的思想和信仰，從而營造良好的社會環境，使大學生理想信念的功利化和世俗化得到解決。

（三）加強大學生的人文素質教育

加強大學生的人文素質教育，首先學校必須提高思想政治理論課教育，讓思想政治理論知識武裝學生的頭腦，大學生樹立堅定理想信念要建立在掌握思想政治理論的前提下。其次，在家庭教育過程中，家長要把學生的學習和理想信念教育共同抓好，“不能忽視對學生情感、意志、行為的培養，不能忽視對他們內心世界的塑造和自我教育、自我約束能力的培養，”從學校和家長兩方面加強大學生的人文素質教育，從而使大學生理想信念形成的比較性和選擇性受到的影響最小化。

（四）深入開展社會實踐活動

學生不僅要認真學習書本知識，更重要的是要把理論和實踐相結合。《荀子》一書曾寫到“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”，說的就是想要成功不能夸大其詞，要實實在在從一點一滴做起。思想政治教育課不能一味的只教書本知識，必須讓大學生明白腳踏實地，多積極參加一些基層活動（如志愿者、貧困山區支教、勤工儉學等）的重要性，使大學生把自己所學的知識更好地應用于社會，從而更好地理解社會、適應社會。大學生只有親自實踐，在實踐中才能真正深刻理解和掌握書本知識，才能更好地確立正確的理想信念。

參考文獻

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作者簡介

劉淑芳，在讀研究生，研究方向：馬克思主義原理。endprint