用不同句式表達同一意思

趙彤+郭雙宏

【例句呈現三】

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。

這里用的關聯詞是“不是……而是……”。這是一組表并列關系的關聯詞。“不是”說明的是對一種認識的否定，“而是”說明的是對另一種認識的肯定。結合例句，蜜蜂靠的“不是超常的記憶力”，這是否定，是“一種我無法解釋的本能”，這是肯定。

【舉例】學習不是枯燥無味，而是趣味橫生。

你來一試：________________

用不同句式表達同一意思

郭老師：課文《花鐘》中描寫了許多花開，但是句式、用語都不同，大家找找看。

嘉怡：作者用“吹起了紫色的小喇叭”“綻開了笑臉”“從夢中醒來”“在暮色中蘇醒”“含笑一現”等擬人的修辭手法，使表述富于變化，形象而生動。

郭老師：如果我們將句子全部換成“××花在××時間開放”這樣的句式，好不好？

萱萱：不好！用這樣的句式，將9種花的開花時間寫出來的話，表達上就會顯得單調、蒼白。

郭老師：大家還能想到哪些植物開花的樣子，用自己話來說說吧？

雯雯：早晨，向日葵張開笑臉，第一個迎接冉冉升起的太陽。

永剛：牡丹花開了，花瓣似舞蹈演員柔軟的四肢般展開。

蓉蓉：12月份，一陣冷風吹過，把梅花喚醒了。

郭老師：同學們說得真棒！我們在寫作文時，可以運用多樣的句式來表達，即同一個意思可用不同的句式表達。具體來說，我們可以抓住事物間的相似點，運用比喻、擬人等修辭手法進行描寫，變換不同的句式進行表達，還可以結合語言環境，展開想象和聯想，對事物進行不同的描述。這樣讀來清新流暢，也增強了表達效果。endprint