浙江省大學生體育社團與高校課外體育活動研究

蔡利燕

摘要：本研究以浙江省大學城高校體育社團為研究對象，運用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法以及數理統計法，對浙江省高校體育社團的師資隊伍現狀進行分析，并對體育社團存在的問題、把體育社團的活動納入體育教學體系的可行性進行研究，提出相應對策。

關鍵詞：浙江??；體育社團；課外活動

一、前言

隨著大學體育教育改革的不斷深化，體育教育正朝著快樂、終身與多元化的方向發展。當前國家體育教育不只局限于體育課教學上，而是更重視課內外相結合。因此，在高校學生社團中高校體育社團是重要組成部分，也是高校課外體育的重要組織形式之一，同時也是高校體育課程的第二課堂。在浙江省，高校體育社團不斷壯大與成熟，對增強高校學生的身心健康、個人終身體育觀的養成和實行素質教育具有積極的作用。

本文將大學生體育社團定義為：高校學生自發組成以體育運動（或活動）和滿足其成員多元體育需求為目的的自我發展、自我管理的經所屬學校批準與監督的非營利性組織。本文通過對大學生體育社團現狀進行調查、分析與總結，并提出了相關建議，以促進大學生體育社團的健康發展與高校課外體育活動的建設。

高校課外體育活動的定義：所謂體育課外活動，就是相對于體育室內教學而言的。其就是指普通高校體育教師和學生處分利用課余時間積極參與的，以鍛煉學生身體、愉悅學生身心為主要目標任務的體育活動之一。實際上，課外體育活動是普通高校體育課教學的有益補充、組成部分和教學手段之一，其發展歷程已經有近百年的歷史了。從世界范圍內來看，體育課外活動已經發展成為了普通高校的日常教學及管理的制度之一，并且在內容、形式、模式及層次等方面都有全新的發展與豐富。特別是近年來，隨著我國普通高校的全面快速發展，體育課外活動的發展更為迅猛，也取得了極為明顯的成效，其中不乏一些較為先進的做法與經驗，為我們全面深入開展普通高校體育課外活動俱樂部工作提供了有益的經驗與借鑒。

二、浙江省大學生體育社團的現狀分析

（一）大學生體育社團的師資隊伍

在大學生社團教學活動中，教師處于至關重要的地位對整個教學活動發揮著重要的引導作用。教師的素質、能力勢必影響體育教學和課外活動工作的開展。本文調查了7所普通高校大學生社團教師的年齡結構、學歷結構、職稱結構。結果表明：31-40歲的教師所占比例最大，30歲以下的教師所占比例處于第二位；歲的教師所占比例排位第三；50歲以上的教師所占比例最小。由此我們清楚，40歲以下的教師占了73%。這也表現出了普通高校體育課外活動教師的年齡日趨年輕化，也符合了體育課外活動自身的發展特征及要求。由于這些體育教師的教齡相對比較短、教學經驗不足等，也會成為了影響制約普通高校體育課外活動快速發展的因素。

通過對大學城7所普通高校的大學生社團教師的職稱進行調查結果表明教師職稱比例及結構還不夠完善。因此，學校和體育部門應當與時俱進，切實加大對青年體育教師、骨干教師的培養選拔力度，努力為這些教師創造進修學習、教育培訓的機會，讓他們走出去，加強與同行教師們交流學習，開闊他們的視野，提高他們的政治、業務素養，不斷完善他們的知識結構、能力結構，逐步提高學歷水平，提高業務水平和素質，從而提高體育師資隊伍的整體水平，以便更好的在教學和俱樂部的活動中指導學生，以適應現代教育的需要，這也是大學生體育社團全面發展的重要環節。

（二）大學生體育社團的管理體制

體育課外活動作為體育課堂教學的延伸和體育教育的重要內容，一般都劃歸高校內的體育部歸口管理。體育部和老師們相較以往曾加了許多工作量，但是大家都為體育俱樂部教學活動付出了極大熱情和辛勤勞動，也取得了一定的可喜效果。大學生體育社團得到了普遍推廣實行，并有了一定的發展，總的情況是好的。但是在調查中發現，有的高校將體育部分散的下放給校內二級學院管理了。體育部作為獨立的教育教學單位應該直屬學校統一領導。這樣設置才能保持和不斷加強高校對體育教育的領導力度，更有利于落實國務院《關于大力發展體育教育的決定》中“大學體育教育成為大學教育體系里重要的組成部分”的指示精神，也才能為體育課外活動俱樂部正常工作和順利發展提供有力支持。

普通高校領導應將大學生課外活動與體育教學工作切實擺到領導工作的議事日程上，有些高校領導對體育課外活動還不夠重視，更沒有做到定期研究及時發現和幫助解決大學生課外體育活動中的問題和困難，大力推動體育課程改革，積極推進大學生體育社團的普及和發展。

大學體育部要保證體育課外活動工作計劃的全面實施和具體落實，要有分管領導具體負責。高校體育社團的具體管理，目前一般都建立了體育教師負責制，情況基本上是好的。但是學生們的課外體育活動的落實情況還很不理想，社團活動還沒有全面普及，每天鍛煉一小時的陽光體育活動計劃還有相當大的空白和死角。

有些學校的學生組織已經參與了大學生體育社團的管理，這對發揮學生主體作用起到了良好的推動，因此應該大力推廣高校各級學生會共青團組織參與體育社團輔助管理的經驗。

三、結論與建議

在領導和管理方面，思想認識還不夠明確統一。還有部分領導和教育工作者存在著重專業文化教育，輕體育教育，忽視體育課外活動的現象。社團缺乏發展規劃，管理制度不全面，沒有對教師管理制度，安全措施不具體，社團工作目標、指導思想不明確。有的教師不按規定著裝。對學生的管理不嚴。俱樂部管理職責欠明確，崗位職責前具體，如對學生缺乏約束制度。切實加強組織領導，高等教育系統各級黨政工團要齊抓共管。普通高校體育課外活動工作是體育教育課程改革的具體內容，是校園文化建設和精神文明建設的重要組成部分。高教系統各級黨政工團組織都應該高度重視，像抓精神文明建設一樣齊抓共管，切實納入各自的工作計劃，并實行目標責任管理，為推動這項工作不斷向前健康發展提供有力的組織保證。建立完整的體育課外活動管理體系。組建學校、二級學院、學生班級三個層次的社團體系，覆蓋全體學生。最大限度地吸引和組織學生參加到體育課外活動中來。endprint