沒有地方能跟家一樣《綠野仙蹤》整書細讀推進課教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教者_博拉老師

沒有地方能跟家一樣《綠野仙蹤》整書細讀推進課教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教者_博拉老師

博拉老師，本名李慶華，遠川教育“新國文”課程組組長，從事閱讀推廣和整書閱讀教學(xué)十余年，多次在各級學(xué)校及市區(qū)圖書館等開展閱讀活動和講座。

一、教學(xué)年級：四年級

二、教學(xué)目標：

1.理解多蘿西為什么不愿留在美麗的奧茲國，而要回到貧窮荒涼的家鄉(xiāng)；

2.感悟奧茲國之行對于多蘿西生命成長的意義；

3.學(xué)習在閱讀中不斷設(shè)疑和反思。

三、教學(xué)重難點：

理解奧茲國之旅與人生之旅的關(guān)系，將書中的故事和自己的人生經(jīng)歷相結(jié)合。

四、教學(xué)過程：

（一）詩歌開啟：

金子美玲《這條路》

【設(shè)計意圖：用詩歌開啟黎明，喚醒孩子的感受力；誦讀與書籍內(nèi)容相通的詩歌，幫助打開閱讀理解的另一條通道。】

（二）回顧上節(jié)課內(nèi)容，引入新課：

1.稻草人、鐵皮人和膽小獅的愿望都是奧茲幫助實現(xiàn)的嗎？

2.多蘿西的愿望實現(xiàn)了嗎？

【設(shè)計意圖：承上啟下，為后面深入理解多蘿西在奧茲國的收獲做好鋪墊。】

（三）親愛的多蘿西啊，你為什么不愿意留在美麗的奧茲國？

通過閱讀第一章，了解多蘿西在堪薩斯州的生活：

多蘿西和她的亨利叔叔、艾姆嬸嬸一起生活在堪薩斯大草原上。叔叔是個農(nóng)夫，他們的房子很小，因為建房子的木頭是馬車從好遠的地方運來的。四面墻加上屋頂和地板，構(gòu)成了一間屋子。

這間屋子里有一個看上去銹跡斑斑的爐灶，一個碗柜，一張桌子，三四把椅子，還有兩張床。

師：這是一個怎樣的家？

生：這是一個貧窮的家。家具很簡陋，爐灶是“銹跡斑斑的”，可見家具有多舊。

【設(shè)計意圖：體會多蘿西家的貧窮。】

亨利叔叔和艾姆嬸嬸的大床在一個墻角，多蘿西的小床在另一個墻角。沒有頂樓，也沒有地窖,只有地上挖的一個小洞，被稱為龍卷風地窖，每當那種威力無比、摧毀一路所有建筑物的大旋風刮來的時候，全家人就躲到地窖里去。

屋子中央的地上有個活板門，有一架梯子通向下面那個黑乎乎的小洞。

師：這是什么樣的家？

生：如果生活在一個隨時都會遭遇龍卷風的家里，我會覺得很沒有安全感。所以，這是一個危險的家。

生：我不喜歡這樣的家，這讓我想起地震。

【設(shè)計意圖：感受多蘿西家生活不夠安定。】

多蘿西站在門口，朝四下張望，周圍什么也沒有，只有一望無際的灰色大草原。無論朝哪個方向望去，平坦的曠野一直延伸到天際，看不見一棵樹、一座房屋。太陽把犁過的土地烤成了焦灰色，地面裂開一道道細紋。草也不綠了，太陽把高高的茅草尖都烤得焦枯了，結(jié)果看上去到處都是一片灰色。

房子以前是刷過漆的，但太陽把油漆曬得起了泡，雨水把剝落的油漆沖走了，現(xiàn)在這房子也跟周圍所有的東西一樣灰蒙蒙的，暗淡無光。

師：這是什么樣的家？

生：一點生氣都沒有，感覺人在這里會很無聊。

生：一個灰色的地方，我肯定不愿意住這兒，我希望自己生活的地方有花有草，生機勃勃。

【設(shè)計意圖：品悟多蘿西家的灰暗荒涼。】

艾姆嬸嬸剛來這里的時候，是個年輕漂亮的新媳婦。太陽和大風把她也改變了：奪去了她眼睛里的光芒，使眼睛變得灰暗、嚴肅；還奪去了她面頰和嘴唇上的紅潤，使它們也變成了灰色。她現(xiàn)在又瘦弱又憔悴，臉上再也沒有了笑容。

孤兒多蘿西剛來到她身邊時，艾姆嬸嬸被這小女孩的笑聲嚇壞了，每次多蘿西那歡快的聲音傳到她耳朵里，她總會驚叫起來，用手捂住胸口。如今她仍然驚異地打量著這個小女孩，不明白她怎么就能發(fā)現(xiàn)好笑的事情。

亨利叔叔從來不笑。他從早到晚辛苦地干活，根本不知道什么是歡樂。他整個人也是灰色的，從他的長胡子到粗糙的大靴子，他總是板著臉，看上去很嚴厲，也很少說話。

師：這是什么樣的家？

生：愛姆嬸嬸由漂亮的新媳婦變成瘦弱又憔悴的女人，一定是因為忙于生計，太辛苦了。

生：他們一家應(yīng)該不太快樂吧，都不怎么笑。

【設(shè)計意圖：理解多蘿西家人生活艱辛。】

稻草人用心聽著，并且說：“我不明白你為什么愿意離開這個美麗的地方，而要回到那又干燥又灰色的堪薩斯去。”

“這是因為你沒有腦子的緣故，”女孩子回答說，“我們的家鄉(xiāng)無論怎樣凄涼和灰色，這并不重要，我們是血和肉做成的人，住在美麗的他鄉(xiāng)，總不如自己的家里。因為沒有別的地方，比得上自己的家好。”

師：你同意多蘿西的話嗎？

生：我覺得多蘿西想回家是因為愛姆嬸嬸和亨利叔叔很愛她，一家人在一起很幸福。

生：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”無論走多遠，都會思念家鄉(xiāng)。

【設(shè)計意圖：通過討論，揭示家的意義，引起孩子的共鳴。】

（四）

多蘿西在奧茲國經(jīng)歷了什么？

1.親愛的多蘿西，最后你是怎樣回家的呢？

2.親愛的多蘿西啊，后來你知道了銀鞋子的作用，是不是有些后悔沒有馬上用呢？奧茲國之旅，對你而言，到底是幸運還是不幸呢？

生：雖然走了很多路，經(jīng)歷了很多冒險，但是我自己也得到了成長，而且我還收獲了友誼。如果當時就回去了，我不可能認識稻草人、鐵皮人、膽小獅。

生：有些事，不去做，就永遠不知道怎么做。如果我當時就回去了，就沒有這個故事了，我也還是原來的我。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生深入思考奧茲國之旅對多蘿西的影響。理解目的很重要，達到目的的過程更重要。因為在過程中，才會得到真正需要的東西。】

3.多蘿西從奧茲國帶回什么？

生：友誼、智慧、勇氣和愛心。

生：她還會更愛她的家。

師：由此她理解了生命中真正重要的是什么。

4.親愛的小朋友，你知道，奧茲國究竟在哪兒嗎？你是否經(jīng)歷過奧茲國之旅呢？

多蘿西的家

生：奧茲國不僅在書里，也在生活中。有一次，我參加排球比賽。開始總是打不好，但已經(jīng)加入排球隊，又不好意思退出。于是我就堅持，每天刻苦訓(xùn)練，輸了不怕，別人嘲笑也不怕。最后，我和隊友一起進了決賽。

生：去年暑假，我去美國參加夏令營，也是一次奧茲國之旅。我去到那個新奇的地方，經(jīng)歷了很多困難。第一次出遠門，想媽媽，聽不懂導(dǎo)游的話……不過后來我都克服了，還交了好多新朋友。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)孩子進入閱讀的深層思考，將書中的故事和自己的生命體驗相結(jié)合，從而體會書中的奧茲國是個想象的世界，可是在真實世界中也常常可以跨入奧茲國。奧茲國之旅，可能是生活中的一次冒險，一次挫折，一次意外，甚至是讀了一本書。】

（五）啟發(fā)思考：

《綠野仙蹤》被譽為美國最偉大的兒童文學(xué)作品，被稱為美國的《西游記》。它與《西游記》有哪些相似之處？又有哪些不同？

【設(shè)計意圖：推動孩子進一步深入閱讀，通過對比，體會愿望、經(jīng)歷對人生的影響，初步感受東西方價值觀的異同。】