電子競技運動對校園體育文化的影響

摘 要：本文通過調查法、文獻資料法、專家訪談法、數理統計法等方法，立足于電子競技運動在贛州高校地區以贛南師范大學為例在校園中的開展現狀，對其對高校體育文化中的教育功能、傳播功能、社會化功能、娛樂身心等功能進行關聯論證研究。形成一種有意義的校園體育文化氛圍，促進個體社會化，得到社會認可，推動社會進步。同時促進校園體育文化建設，加強和諧的校園體育文化構建。論證表明電子競技運動以獨特的身心教育方式，直接或間接的觸及了學生的德、智、體、美、勞等方面，有效的促進校園體育文化建設。

關鍵詞：電子競技；校園體育文化建設

一、贛州地區高校電子競技運動開展狀況與分析

1.首先電子競技運動在高校地區目前主要參與人群為在校男生，女生偏少。是由電子競技運動項目自身特點以及不同性別存在的性別特征差異，導致電子競技運動在高校發展的性別差異，而這種性別差異如果持續下去勢必影響高校電子競技運動的全面發展。

2.高校學生參與電子競技的時間大多數為1到3小時，符合合理時間與次數，保證其在身體健康的前提下，鍛煉自我和體會運動的樂趣，而避免因無法抵擋游戲項目本身的巨大吸引而影響學習和生活，且在很大程度上促進高校電子競技運動朝著良性的方向發展。

3.從參與者參與電子競技運動場合與軟件硬件配置分析得出主要場合是網吧，少數在宿舍，最低的是在學校計算機房。在一定程度上表明其軟硬件設施的配置水平相對較高，而調查分析得出參與電子競技運動學生對于軟硬件設施主要意見為不滿意。滿意評價者多為常去網吧學生。突出的說明了校園內設施無法滿足參與者的要求，也在一定程度上成為限制高校電子競技運動開展的不利因素。

二、贛州地區高校校園體育文化中電子競技運動的地位與影響分析

根據運動參與者對所參與運動的了解程度，在一定角度可以說明該運動的在高校區中的地位。電子競技側重于鍛煉和提高參與者的思維能力、反應能力、團隊精神、自制能力、協調能力以及意志品質和體育精神，培養參與者對現代信息社會的適應能力，基本采用體育比賽模式，比賽時間一般為10-30分鐘。可以說，電子競技運動是在虛擬的空間，把競技運動勇敢比賽、爭取勝利的頑強精神完美地展現出來，同時也體現了奧林匹克的自我挑戰精神與體育競技精神。

由贛州地區高校運動參與電子競技運動動機的調查結果分析可知道，運動參與者的參與動機主要是娛樂愛好，其次是緩解壓力和學習交流，其它的較少。由此說明電子競技運動參與者來講，只是以單純游戲的方式來作為娛樂愛好的一種，其有益于身體的作用并沒有得到明顯的體現，另外，從開展的思路上來講，還需要正確把握，應從教育和體育的角度來加大推廣力度，特別是對學生沉迷于網絡游戲的行為更應該加強教育疏導。

1.促進校園體育文化建設，加強和諧的校園體育構建

（1）有利于校園體育行為建設

體育行為文化是構成體育運動本身的文化，是校園體育文化表現，學生在行為文化下建立良好的師生關系和同學關系，營造一個良好的體育集體和人際氛圍。高校電子競技以綠色健康競技為主旨，引導參與者以比賽這個平臺，加強自己與他人的討論學習，以此有利于校園體育行為文化的建設。

（2）有利于校園物質文化建設

在有利于校園物質文化建設方面，有組織的開展高校電子競技運動能夠完善高校計算機水平對應的硬件設施，加快校園網絡信息化進程，提高高校進行各種活動的物質文化水平，以優越性能的計算機教育基礎設施，以滿足教師工作和學生學習需要。

（3）有利于校園體育制度建設

學生在校進行各項體育活動和訓練，無時無刻都要受到制度與文化的影響，以此約束和引導自己的行為。電子競技運動在高校開展，能使參與者清楚，雖在虛擬的世界進行體育活動同樣需遵循相應的比賽規則和培養尊章守紀的好習慣。

（4）有利于校園精神文化建設

精神文化形態的實質就是在某種精神形態的指導下的外化的行為，它猶如校園體育文化靈魂所在。電子競技運動和傳統的競技體育運動項目一樣，通過各種配合與比拼，充分展現體育競技的精神的吸引力，有利于增進學生身心健康和促進學生全面發展。電子競技以獨特身心教育方式，直接或間接的觸及學生各方面發展，有效的促進校園體育精神文化建設。

三、研究表明電子競技運動對校園體育文化發揮著特殊效能

作為高校就讀學生必須具備一定的計算機軟件知識水平和基本的操作能力以有助于提高高校區學生適應網絡時代的基本要求，如基本的網絡連接、搜索和共享能力。同時應電子競技運動的理念為“綠色游戲，健康生活”有助于高校學生形成正確的游戲觀，把游戲上升到競技體育的高度，用體育精神來激勵自己促進身心健康協調發展，同時，在一定程度上為某些特殊群體參與體育運動創造了條件。由于電子競技運動在高校區內氛圍甚好，不斷發展，任重道遠，被越來越多的高校群體和學生接觸和認識，在高校區內逐漸成為主流文化，以使高校校園體育文化向數字化邁進。

四、建議

1.主流媒體及有關部門要加大宣傳電子競技運動的正面影響，支持并舉辦一定數量的電子競技比賽活動，為參與者提供檢驗鍛煉平臺。

2.學校應適時提高校園計算機房計算機軟硬件水平，吸引學生參與電子競技運動活動場所主要在校園內進行，創造一個安全舒適的運動環境，促使電子競技運動良性發展。

參考文獻

[1]盛克慶 昌飛 關于電子競技納入高校體育學歷的思考 [J] 拳擊與格斗.2015（20）

[2]王志東. 我國東北地區高校校園體育文化建設現狀及對策研究——以電子競技體育文化為例 [J] 青年科學月刊 2014（7）

[3] 孫騰 電子競技運動在濟南市高校的發展現狀及策略研究 [J] 牡丹江師范學院 2015

[4] 黨帥遠.對電子競技在昆明地區高校校園文化中特殊效能的調查研究 [J] 云南師范大學 2008

[5]徐祿新.高品位校園文化建設的現實意義和實施策略[J].教育現代化2002（1）

作者簡介：

殷星星，女，漢族，江西崇義人，本科，在讀于贛南師范大學，體育學院，社會體育指導與管理專業。

（作者單位：贛南師范大學 指導老師：林競）