淺談如何提高中等專業學校財會專業教學質量

姚曉杰

摘 要：中等專業學校的財會專業課程教學一般采用先學習理論內容，然后進行實踐，基本將理論教學和實踐分割開來。學生往往對理論理解不透徹，對實踐操作不適應，造成教學質量低下現象。教師要努力改進中等專業學校的財會專業課程教學，強化理論與實踐教學的密切結合，提高教學質量。

關鍵詞：中等專業學校；財會專業；教學質量；教學方法；提高

目前，國家大力發展職業教育，對中等專業教育高度重視，大力支持，在資金、政策等方面給以優惠。將來，隨著教育的深化改革，中等專業教育將與普通教育并駕齊驅，得到社會和民眾的高度重視。中等專業學校的財會專業擔負培養應用型、管理型的初級財會專業人才的重任。為了實現中等專業學校財會專業人才培養的目標，教師要努力改進中等專業學校的財會專業課程教學，改革傳統的教學方法，強化理論與實踐教學的密切結合，注重實踐性教學，改革學生學業考核辦法，全面提高教學質量。

一、改革傳統的教學方法，創造民主和諧的課堂氛圍

教師要努力改進中等專業學校的財會專業課程教學，改革傳統的教學方法。由于財會專業課程知識面廣，教學內容多，涉及的知識點繁雜，傳統教學中，教師大都采取“滿堂灌”、“填鴨式”教學的方法，以便較快地完成教學任務。授課中，基本注重理論知識，財會基本原則和財會計算方法、公式等，學生感到枯燥乏味，造成教學質量低下現象。因此，教師要改革傳統的教學方法，創造民主和諧的課堂氛圍。

改革傳統的教學方法，教師的高度是關鍵。授課教師必須努力更新教學觀念，下大氣力提高自身的實際教學能力和教學水平。不斷提高自身的政治和業務素質，使自己的知識更新和教學水平跟上時代的步伐，不至于落伍，與時俱進，不斷創新。

教師要不斷運用有效的教學方法。教學方法是靈活多樣的，不同的對象、課程、環境條件采取的教學方法都會不同。中專財會類學生年齡小、社會閱歷淺，對經濟問題缺乏感性認識，對很多經濟現象常常感到抽象，難以理解。如果教師沒有注意到這些實踐問題，沒有很好地把這些經濟問題形象化、通俗化，而是一味地按照自己的想法去教學，就會使學生失去學習興趣，繼而產生畏難情緒。教師要注意教給學生學習方法。教師在教學中不是簡單地去傳授理論知識，重要的是引導學生怎樣去學習，傳授學習方法。

教師要努力在激發學生興趣方面下功夫，啟發、引導學生積極思考，不僅僅在于傳授財會知識，更要加強培養學生的創新思維，能夠正確運用所學到的理論和基本知識解決具體的財會實際問題，形成應用的能力。把握各章節重點、難點，將基礎理論和財務會計工作的實際緊密結合。教師要多設計一些財會實踐實例，或設計一些造作性強、有針對性的實際問題，讓學生通過實際操作，正確運用所學到的財會知識來解決實際問題，教學中，教師要放下架子，建立新型的師生關系。信任、熱愛學生，教學過程中注意創造民主和諧的課堂氛圍，生動活潑地進行教學。多組織學生進行合作、討論、交流、辯論、爭論、實習論文及其答辯等活動，充分發表各自的意見，創造民主和諧的課堂氛圍。然后將學生在操作中暴露出來的問題予以歸納，結合財務知識進行剖析，再讓學生總結經驗。這樣就加深了學生對財會課程理論的理解，也提高了學生的實操技能，增強學生利用所學財會知識具體分析問題、解決實際財會問題的能力。

二、強化理論與實踐教學的密切結合，注重實踐性教學

中等專業學校的財會專業課程教學一般采用先系統學習理論內容，理論知識內容授課完成后，然后進行下一步的實踐環節，組織學生集中進行實習，基本將理論教學和實踐分割開來。這樣的教學后果就是學生往往對財會理論知識理解不透徹，無法與實際應用密切結合，造成理論知識沒有起到指導實踐的積極作用，對實踐操作不適應，不熟練，脫節，造成教學質量低下現象。

教師要明確實踐教學內容。在實踐教學內容上：一要強化學生基本功訓練；二要增強學生的會計基礎工作規范意識；三要指導學生識別原始憑證、填制記賬憑證、登記賬簿、編制報表、查找差錯，熟悉業務流程崗位分工和崗位職責權限等；四要指導學生熟練運用主要財務軟件，熟練電算化操作。

進一步完善財會專業實習基地建設。實習基地是財會專業實踐教學的物質基礎。目前，行之有效的辦法是建設“內外結合”實習基地。所謂的“內”指的是學校內。在校內要建立標準的財會模擬實習室，設立有固定的模擬實習場所、財會辦公桌椅及配套的財會辦公用具、用品，設置滿足實習需要的各種財會仿真的原始憑證樣張，如增值稅發票、銀行轉賬結算憑證、各種記賬憑證、賬冊、報表以及各種憑證的幻燈片等。為適應當代財會工作實際，既有手工操作的一套物品資料，還要配置安裝專用計算機、配備相應財務軟件，以滿足財會電算化模擬實習的需要。所謂的“外”指的是校外，要建立校外實習基地。既要通過調查論證，確定好目標單位；又要與目標單位簽約，以明確雙方應承擔的責任和履行的義務，使學生實習不至于流于形式。

建立健全管理制度。實踐性教學要取得好的效果，必須建立健全科學的管理制度。一要建立健全實踐性教學場所、設備、用品等硬件管理制度；二是建立健全各種實踐性教學的組織制度，如實習生守則、實習指導教師工作職責、實踐性教學管理部門工作職責、實習論文及其答辯制度等等。

此外，還要改革傳統的財會專業課考核方法。以往一般專業課考核以筆試為主，實習只占總分的10%-20%，這種考核方法不利于學生實踐能力的提高，往往培養出高分低能的學生。要改革傳統的財會專業課考核方法，將實踐教學擺在與理論教學同等的位置，按照理論教學占總分的50%，專業實踐教學占總分的50%，來核算學生的專業學科總成績。通過考核制度改革，強化理論與實踐教學的密切結合，提高學生實踐學習的積極性。

參考文獻

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（作者單位：遼西技師學院）