思想政治教育視角下研究生學術能力構成及培養途徑研究

許琳

摘 要：學術能力包括思辨能力、實踐能力，感性的敏感力等方面。提高研究生的學術能力，是我國現代社會發展對人才的要求，也是研究生教育的重要目標。研究生思想政治教育是研究生教學體系的重要內容，為了提高研究生的培養質量，結合思想政治教育展開培養，也是當前研究生教育的重要方向。本文結合當前研究生學術能力構成的發展要求，探索在思想政治教育視角下培養研究生學術能力的途徑。

關鍵詞：思想政治教育；學術能力構成；培養途徑

前言

培養研究生學術能力，主要是促進研究生形成學術洞察力，培養學術鑒賞力，提高學術判斷力。研究生學術能力的培養是一項系統且復雜的長期工作，既需要導師在教育教學的重視，同時還要求思想政治教育的引導，通過思想政治教育，培養研究生的職業能力，也是研究生教學規劃的重要內容，是研究生教育工作主動適應新形勢、積極拓展新途徑的重大舉措。當前我國的研究生教育水平參差不齊，尤其是與國外教育相比較，研究生教育遠遠不能體現社會現代化水平，所以，關注研究生教學，尤其是各項能力的培養，不斷創新教學理念和教育模式，以推動思想政治教育對研究生能力的培養。

1國內外對學術能力的研究現狀與啟示

1.1我國研究生學術能力培養現狀

近年來，我國不斷加強了研究生的教育體制改革，而受師資力量、教學資金等影響，研究生的教育水平還是不能滿足社會對人才的需求，研究生教學普遍呈現“重理輕文、重學術輕實踐、專業性較為單一”的現象，尤其是對于研究生學術道德教育比較缺失，沒有完善的研究生學術道德構建過程，導致研究生出現思想道德單一，核心競爭力不高，制約了各個學科的發展，降低了教育質量，還有待進一步研究和發展。

2思想政治教育視角下研究生職業能力培養的有效途徑

2.1把思想政治教育與學生成長成才有機結合

在研究生的整個教育階段，全面開展思想政治教育，在進行專業學術和各項能力培養時，結合思想政治教育的輔導，從思想上認識到學術的重要性，尤其是側重于職業能力的培養，提高專業道德素質。在研究生思想政治教育工作與學生成長成才相結合的過程中，嚴格遵循研究生教學要求和職業能力的培養計劃，設計和開展思想政治教育課程的內容，分別包括研究生的思想境界道德素養、價值觀和人生觀、基礎性職業能力、創新再造能力等出發，要求研究生做好學習的思想基礎，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以不斷加強自身的綜合素質，提高各方面的能力。將職業能力培養內容和重點納入到研究生思想政治教育工作當中，從各項實踐教學學習過程中，不斷提高研究生的學習思想態度，樹立研究生的教育培養觀念，充分調動研究生的主觀能動性，不斷發展成適合于社會需要的人才。

2.2把思想政治教育與專業培養充分結合

建立研究生思想政治教育工作與專業培養的關系，主要實施過程有：在科研領域里創建研究生職業發展能力的培養目標和策略，制定專門的專業培養計劃和科研訓練，構建完善的專業知識結構，以培養研究生邏輯思維能力；組建各個科研小組，主要是進行科研前的學習分析和問答，師生間的學術交流和科研過程的思想溝通，學生根據自身科研情況和進度，一一向教師進行科研匯報和思想態度分享，從而養成適應未來職業發展所需要的積極職業態度和社會責任感。

2.3把思想政治教育與導師工作緊密結合

建立思想政治教育與導師的各項聯系，在思想政治教育過程中，發揮導師的主導地位，首先，導師要掌握各項專業學科的科研動態、先進的教學方法和較高的職業態度，加強對導師的教學培訓和學術交流，提高導師對思想政治教育的認識。其次，要求導師必須主動承擔起研究生思想政治教育的責任，在科研培養的過程中，將學術研究與科技進步方向、行業發展需求緊密結合，正確指導研究生的職業能力的培養，重點培養高尚的人生觀、職業觀，通過展開研究生自己的科研題目，尤其是各項科研實驗安排、學術問答等等，培養研究生正確的思維，任勞任怨、踏實肯干、團結合作的職業精神。再次，導師對研究生的思想政治教育包括思想、人生、學習、科研、心理、生活等各個方面，導師要求學生參與項目，不僅加深了對研究生的思想了解，還促進了研究生的能力培養；導師根據學生的思想動態和能力，制定專門的培養計劃，包括科研項目的參與、學術考評、各項學術活動等。最后，因材施教，促進學生全面健康成長；建立導師合作機制，各個不同專業的導師為了研究生的全面發展，通過學生自由選擇自己的興趣專業和導師，尤其是不是自身本專業的導師，進行其他專業學術的教育和輔導，擴展研究生的思維，提高研究生的職業素養和綜合素質。

2.4創新教學模式

首先，導師教育輔導與個性化培養服務是新型的教學模式，根據各個研究生的專業方向、學術興趣、知識結構、能力水平，制定個性化的職業能力培養計劃。其次，根據培養重點，聘請校外“專業精英”、“青年領袖”等，開展學術交流會議，提高學校的師資力量。

結束語

培養研究生的學術能力，提升學校教育水平，加強我國的教育實力。緊密結合研究生思想政治教育，正確把握研究生教育培養規律，作為研究生思想政治教育的重要切入點，并在學術能力的擴展方面，深入探究研究生思想政治教育內涵，思想與學術共同發展，齊頭并進，在其樂融融的學習氛圍下，構建專業學術水平的研究生教育結構體系，并結合高校的建學特色，重點培養專項學術能力。

參考文獻：

[1]李栓久，吳宇，唐棣.思想政治教育視角下研究生職業育旨力構成及培養途徑[J].思想教育研究.2014（1）.91-92.endprint