高職院校無機及分析化學課程教學改革的探索

包七十三(內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學職業(yè)技術學院，內(nèi)蒙古包頭014109)

高職院校無機及分析化學課程教學改革的探索

包七十三(內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學職業(yè)技術學院，內(nèi)蒙古包頭014109)

近些年，高職高專專業(yè)獲得了長足的發(fā)展。但是由于成長的環(huán)境不同，很多學生之間的教育背景和成長背景都有很大的差別，這就造成了在實際的教學過程中會出現(xiàn)教育方式的不同，影響對課程的理解和掌握程度。傳統(tǒng)教學中的無機及分析化學課程講授已經(jīng)不能適應學生的發(fā)展和需要，因此，需要進行改革，提高教學質(zhì)量和提高學生的創(chuàng)新意識。

高職院校；無機；分析化學；教學改革

高職院校中對于化學的授課內(nèi)容多是以基礎課程為主，無機化學、分析化學、有機化學、物理化學的學習過程，沒有太大的變化。而社會的發(fā)展和進步，對綜合型人才的需求越來越高，學科之間的相互滲透也比較普遍。為了能使學生掌握好相關的課程，并能相互貫通，進行知識間的融合，必須進行優(yōu)化改革，建立新的課程體系進行教學互動的展開。本文就是針對這個問題，對高等院校中無機及分析化學課程進行探索，以期尋求適合課程發(fā)展的教育教學模式。

1 改革教學內(nèi)容

高職院校的一些專業(yè)，是以無機及分析化學作為教學基礎進行展開的專業(yè)。新課程的改革要立足于社會的發(fā)展和學生的實際需要，穿插其他專業(yè)相關的知識，進行課程的改革。像食品方向的專業(yè)、工業(yè)分析、生物化學等方面的知識進行交叉，滲透。化學知識理論對在這一過程中有指導作用，并能幫助學生掌握相關的知識。構建這樣的化學課程教學平臺，有利于更好的掌握無機及分析化學方面的知識。

教師在授課過程中可以適當?shù)募尤胍恍┢渌矫鎸I(yè)的知識，并融入到無機及分析化學中。教學過程中，還要重視對其他科目的滲透，使得學生對知識的掌握不再單一化。實例的尋找可以從當下的熱點里進行挑選，這樣既能了解所學知識與生活之間的關系，又能通過對熱點的分析，增加對學習的熱情。比如對于農(nóng)藥殘余問題的分析，就可以由老師進行引導，先關注熱點事件，由于農(nóng)藥殘余給人們的生活帶來很大的傷害。而無機及分析化學的學習，可以探索農(nóng)藥殘余產(chǎn)生的原因，以及如何解決這一問題。這對于增加學生的學習積極性有很大的幫助。通過對實驗進行設計，自己動手完成實驗，加深學生對知識掌握的興趣和信心。其研究步驟如圖一：

圖一研究農(nóng)藥殘余的步驟

通過改善教學內(nèi)容，對學生有選擇性的掌握無機及分析化學方面的知識，并融入其他專業(yè)上的知識，對于培養(yǎng)全面性發(fā)展的人才有重要的幫助。

2 完善教學模式

改善教育教學模式，選擇適合學生發(fā)展的教學模式進行。首先要有科學的思想，對于指導無機及分析化學的展開有重要的指導作用，可以從意識領域明確教學理念，有利于改革的順利進行；其次是從教學管理方面進行展開，管理過程中要了解學生們的實際需求，通過科學的方式對教學進行指導。教師在這一過程扮演重要的角色，要能明確學習的重點和難點，給學生適度的減壓；在教學過程中，還可以和當?shù)氐南嚓P企業(yè)聯(lián)系，提供實踐的場所，讓學生能夠通過自己的實踐活動掌握相關的知識點和實際方式。還有傳統(tǒng)教學模式中的測試是通過試卷的填寫檢驗學習的情況。可以對考試方式作出調(diào)整，適當?shù)募尤雽嵺`技能考核方式。增加學生們對實踐能力的重視，這有利于學生進一步的掌握實踐方式，提高實踐能力，進而培養(yǎng)成綜合性人才。

3 創(chuàng)新教學方法

首先可以采用鼓勵教學法。把班級分為幾個小組，進行協(xié)同學習。個人不會小組幫，小組不會全班幫。幫助別人次數(shù)最多的小組和個人都有相應的獎勵。這對于調(diào)動學生們的積極性，促進學生的學習和發(fā)展有重要的作用；另外是可以借助多媒體進行教學，多媒體和傳統(tǒng)的教學方式相結合，學生可以更加直觀的進行無機和分析化學的學習，提高學生的學習效率。這一過程中，教師對于課件的制作要注意既能吸引學生的注意力，又不能太張揚，分散學生學習的熱情，過分關注只是以外的內(nèi)容。所以，借助多媒體教學的方式還是要具體問題具體進行分析和改善。對于知識點比較繁雜的情況，要通過圖表分析的方式進行講解，讓學生學會尋找并發(fā)現(xiàn)適合自己學習的方法，并不斷的常識應用；另外學生要注意對學生的學習方法進行分析，如果有學生的學習進入死胡同，不能準確掌握知識要及時的幫助解決，并引導學生學會自我學習能力的創(chuàng)新和思維模式的發(fā)散，學會舉一反三、觸類旁通。掌握這些學習的方法對于更好的掌握無機和分析化學以及提高學習效率尤為重要。

4 結語

職業(yè)院校培養(yǎng)的學生大多是直接輸送到社會，在進行人才培養(yǎng)中，要重視培養(yǎng)綜合性人才，這樣對于人才更好的適應社會需要有重要的作用。而在我們上述中的有機化學介紹就能滿足這一要求。在高職學校的實際教學中還存在很多的問題，因此，要不斷改革教學方式，選擇適應社會發(fā)展的培養(yǎng)方式，進一步的為社會培養(yǎng)綜合性人才。

[1] 張慧.高職高專《無機及分析化學》課程教學與改革[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2012(2):149-150.

包七十三(1979-)，男，蒙古族，講師，大學本科，研究方向:化學專業(yè)。