謝謝您的鼓勵

浙江省溫州市廣場路小學 趙伊菲

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“哦！5秒！差了5秒！”我氣急敗壞地發出了憤怒的吼叫。對輪滑比賽而言，5秒的時間是多么大的差距，你根本就不能想象。你知道一天有多長嗎？5秒的時長就與一天一樣長。

“丙組女生請到報告處簽到！”廣播里的聲音回蕩著。“伊菲加油！”李教練的聲音也同樣重復著，我不免有點緊張。

“3、2、1……”我等待著“開始”的命令，冷汗在手心間滲著，腿也軟了，心里不斷地給自己打氣。“開始！”我一步出腳，如跑步一般微微向十一點鐘的方向偏。一圈、半圈、最后二十米……我最后一步是跳過去的，瀟灑落地，可排名好像并沒那么瀟灑。

我狠狠地啃了一口餅干，感覺一點味道也沒有。飲料好像也變味了，又苦又咸的。

李教練輕輕地拍了拍我的頭，我一聲不吭，教練看我有一些奇怪，就叫我：“伊菲！伊菲？”教練皺了皺眉頭，撓了撓他的腦袋，又走來走去，好像在思索些什么。

“伊菲，”教練叫了我一聲，我沒有回應。教練不管我有沒有回應，自顧自地說了起來：“得獎的她們倆其實都學了5年了。”5年？我心中的疑惑浮出水面：“真的？”“真的。”教練的回答是那么的平靜。5年，她們一定以前也比我好吧！教練似乎看透了我的心思說：“她們以前比你差很多。”啊！這么說來我還是有希望進步的，只要給我時間！我的心頓時好像被一雙溫暖的手修復了，心中微微燃起了一把小小火，那把小小火照亮了我的整個心，成為大大的火。

我心情好多了，我感覺教練的身上散發出了溫暖的光，讓人不再寒冷。謝謝你，李教練！比賽時，你總是對我充滿了信心。比賽后，你又把我破碎的心修復了，還使我心中多了一把火。

我又一次站在了跑道中間，重新出發了。我滑得更快了，風從我的耳邊跑過，跑道上的我如影子，快了，我更快了！向前，向前沖！

【何老師的話】

從文字里，我們有種強烈的感覺：趙伊菲同學雖是個女孩子，卻有點像“假小子”，心中涌動著一股不服輸的勁兒。不信你看開頭第一句“‘哦！5秒！差了5秒！’我氣急敗壞地發出了憤怒的吼叫”。而她的教練，卻顯得有點憨厚又真誠，不信你看“教練皺了皺眉頭，撓了撓他的腦袋，又走來走去”“教練不管我有沒有回應，自顧自地說了起來”。可見，正是小作者緊緊地抓住了人物的特點來寫，人物的性格才能鮮明地呈現出來。文章的結尾也值得一提：一般感激的話寫完了文章就結束了，可小作者再寫了一段自己被“打了雞血”之后的激昂表現，把感激之情融化為前進的動力，這樣就渾然一體、回味深遠了。

六上第四單元：關于資源環境的建議書或漫畫作文

特邀審題老師：童承基（特級教師）

特邀點評老師：葛銀銓（特級教師，紹興市上虞區陽光學校）

【審題要點分析】

?又是任選一題進行寫作，還提醒：不管哪題，一定要圍繞單元主題，扣準“保護環境”。

?第一題有特殊的文體要求：“寫一份建議書”，并在第2段中細致介紹了建議書的格式和寫法。你仔細鉆研一下命題，還可以發現它提示了這樣的信息：1.這份建議書是希望你針對生活中存在的“不良現象”提出來的，比如“浪費資源”“污染環境”。所以，你對日常細節的觀察是非常重要的，不然沒材料；2.建議書中不但要擺現象，還應該提建議，即應該怎么解決這些不良現象。所以，你切實可行的思考也是非常重要的，不然沒效果。記住，你這份白紙黑字是要“向有關部門反映”的，可馬虎不得啊！

?第二題是看圖寫作文，請記住我們在五上第4單元練習看圖寫作文時提醒的話，不要滿足于“看懂、寫清楚”的中年級水平，一定要按命題的提示，在“寫出你的理解和感受”上下功夫。另外，命題中提到的“如果你對有關珍惜資源、保護環境的其他漫畫感興趣”，也可以換一張圖。其實，這是鍛煉你搜集信息、開拓視野的好途徑，值得嘗試。