心理護(hù)理與健康教育對冠心病心絞痛患者的治療效果影響

李雅莉

（河南省中醫(yī)院（河南中醫(yī)藥大學(xué)第二附屬醫(yī)院），河南 鄭州 450000）

心理護(hù)理與健康教育對冠心病心絞痛患者的治療效果影響

李雅莉

（河南省中醫(yī)院（河南中醫(yī)藥大學(xué)第二附屬醫(yī)院），河南 鄭州 450000）

目的 對冠心病心絞痛患者使用心理護(hù)理和健康教的效果。方法 將在我院接受治療的冠心病心絞痛患者80例作為本文的觀察對象，將其隨機(jī)進(jìn)行分組，對照組和觀察組，各40例。給予對照組患者采用常規(guī)的護(hù)理方式進(jìn)行護(hù)理，而觀察組患者則在其基礎(chǔ)上選用心理護(hù)理聯(lián)合健康教育開展工作，比較兩組患者經(jīng)護(hù)理后的效果情況。結(jié)果 對照組患者經(jīng)護(hù)理后的總滿意率為82.50%，觀察組患者經(jīng)護(hù)理后的總滿意率為100.00%，兩組比較，觀察組的效果更優(yōu)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論 對冠心病心絞痛患者使用心理護(hù)理加健康教育的效果更為顯著，不僅能夠提高護(hù)理依從性，同時(shí)還能改善臨床癥狀，在臨床上具有極其重要的意義。

心理護(hù)理；健康教育；冠心病心絞痛

冠心病心絞痛的引發(fā)主要是因?yàn)轱嬍巢划?dāng)、過度勞累、情緒過分激動、大量吸煙等原因所導(dǎo)致的。而陣發(fā)性心前區(qū)疼痛是該疾病患者的主要臨床表現(xiàn)。冠心病心絞痛產(chǎn)生后，病情遷延、緩慢，不僅致使患者會受到一定程度的痛苦，并且，如果長時(shí)間未能治療好，則會致使其心理受到嚴(yán)重影響，進(jìn)而造成生活質(zhì)量受損[1]。針對此，在冠心病心絞痛患者的治療過程中給予一定的護(hù)理措施是極為重要。因此，本文通過運(yùn)用心理護(hù)理聯(lián)合健康教育對患者進(jìn)行護(hù)理，作如下報(bào)告。

1 資料與方法

1.1 一般資料

2015年7月至2016年7月冠心病心絞痛患者80例。隨機(jī)將其分為兩組，對照組、觀察組，各40例。對照組男22例，女18例，年齡最小為62歲，最大為78歲，平均年齡（69.34±2.14）歲，病程最長為2年，最短為4個(gè)月，平均病程為12.67±3.05個(gè)月。觀察組男22例，女18例，年齡最小為63歲，最大為79歲，平均年齡（69.87±2.34）歲，病程最長為3年，最短為3個(gè)月，平均病程為12.95±3.43個(gè)月。兩組患者的一般資料，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 方法

給予對照組患者使用常規(guī)的方式進(jìn)行護(hù)理，觀察組則在其基礎(chǔ)上加入心理護(hù)理、健康教育。

1.2.1 心理護(hù)理

由于冠心病心絞痛的發(fā)病時(shí)間較長，且反復(fù)發(fā)作，因此，導(dǎo)致患者在承受病害的疼痛上加重，從而致使心理容易產(chǎn)生抑郁、焦慮等情況。因此，護(hù)理人員在對患者進(jìn)行治療前，應(yīng)告知患者要保持心態(tài)平和，控制情緒，與其積極溝通、交流。同時(shí)，對于患者提出的問題，耐心傾聽、回答，這樣，能夠全面了解患者內(nèi)心的想法，并做出下一步護(hù)理方案，加強(qiáng)護(hù)患之間的關(guān)系。

1.2.2 健康教育

患者入院后，護(hù)理人員一定要及時(shí)對其開展健康教育宣講，將冠心病心絞痛疾病的相關(guān)知識、治療過程詳細(xì)講解，并指導(dǎo)其正確用藥，以及觀察對健康知識的接受情況。此外，還要針對病情進(jìn)行評估，指導(dǎo)飲食，禁止使用低脂低鹽飲食、煙酒等，以及將不良生活習(xí)慣糾正。

1.3 觀察指標(biāo)

調(diào)查患者經(jīng)護(hù)理后的滿意程度，采用醫(yī)院自制評分量表進(jìn)行評分，將其分為三個(gè)級別，滿意為90分或90分以上，較滿意為89至71分，不滿意為70分或者70分以下，每張量表的總分為100分，得分越高說明患者的滿意程度越好[2]。總滿意率=滿意率+較滿意率。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

2 結(jié) 果

經(jīng)過比較后，對照組患者的總滿意率為，觀察組的總滿意率為，兩組比較，觀察組更優(yōu)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組患者經(jīng)護(hù)理后的滿意程度對比 [n（%）]

3 討 論

作為心血管系統(tǒng)疾病中極為常見的疾病之一—冠心病心絞痛，不僅具有極長的病程，并且特別容易受到某些因素影響，致使急性心肌梗死引發(fā)，進(jìn)而引發(fā)心力衰竭、心律失常等并發(fā)癥，甚至猝死[4]。在對該疾病的患者進(jìn)行治療時(shí)，為了避免患者因病情原因造成心理出現(xiàn)不同程度的負(fù)性心理、情緒，所以，給予心理護(hù)理、健康教育宣講進(jìn)行護(hù)理是極為關(guān)鍵的[5]。

經(jīng)研究數(shù)據(jù)顯示，對照組采用常規(guī)的護(hù)理方式對患者進(jìn)行護(hù)理相比于觀察組使用心理護(hù)理、健康教育宣講對患者進(jìn)行護(hù)理的效果顯著，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。綜上所述，采用心理護(hù)理、健康教育對冠心病心絞痛患者進(jìn)行護(hù)理的效果明顯，既可以在提高患者護(hù)理、治療依從性的同時(shí)改善臨床癥狀，臨床上值得加大力度進(jìn)行宣傳、推廣。

[1] 馬 艷.心理護(hù)理與健康教育對冠心病心絞痛患者臨床效果的影響[J].吉林醫(yī)學(xué),2014,35(01):190-191.

[2] 白素春.心理護(hù)理與健康教育對冠心病心絞痛患者生活質(zhì)量的影響觀察[J].中國醫(yī)藥指南,2015,13(36):250.

[3] 鄭 艷,廖雨娟,鄭 勤.心理護(hù)理與健康教育對冠心病心絞痛患者生活質(zhì)量的影響[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘,2016,16(20):23-17.

本文編輯：吳宏艷

R473.5

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ISSN.2095-6681.2017.22.96.01